小班音乐《谁的肚子也饿了》教案(附反思).docx

小班音乐《谁的肚子也饿了》教案(附反思) 【活动目标】 1、生疏歌曲旋律，通过扮演各种动物角色，有兴趣地学唱歌曲 2、初步尝试仿编歌曲 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力 活动预备： 小动物头饰，歌曲录音《谁饿了》 活动重难点： 仿编歌词 活动过程： 一、扮演小动物 1、律动《走走跑跑》 〔1〕在欢快的音乐伴奏下，幼儿扮演小动物，走走跑跑到草地上玩 〔2〕你是谁呀？你会什么？ 我是小狗，我会跑跑 2、《我爱我的小动物》 教师唱：我爱我的小猫，小猫怎样唱？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵 二、赏识歌曲： “小狗唱得有点饿了，怎么办呀？突然，它观看了一样好吃的东西，你们猜是什么？ 1、教师范唱歌曲“小狗肚子饿得厉害吗？你从歌里的什么地方听出来的？” 2、“小狗观看了什么？小狗怎么啃肉骨头的？” 3、再次范唱歌曲 〔1〕有节奏地念歌词。

〔2〕演唱歌曲 三、学唱歌曲： 1、教师演唱歌曲，幼儿表演 2、幼儿跟着音乐，在教师的带着下学唱 3、幼儿扮演小狗，学唱歌曲 四、仿编歌曲： 1、教师带猫头饰，扮演小猫：“喵喵喵，谁来了？” 2、“一只小猫出来玩，肚子饿得咕咕叫，怎么办呢？” “你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去？”教师先引导幼儿创编歌词，进展语言节奏训练 〔1〕 请个别幼儿尝试仿编歌曲 〔2〕 集体学唱编的歌 〔3〕 幼儿自由选择动物，分组演唱歌曲 “谁的肚子也饿了，它会找什么好吃东西？” 三、小动物回家 1、听音乐回家，讲清规章： 第一次，音乐停，动物要手拉手站到房子里 其次次，回家的路上别遇到其他小动物，房子里站4只动物 第三次，房子里住5只动物，动物不一样，站错了集体送它回家 2、教师简洁小结幼儿玩耍表现，听抒情的音乐整理整理 活动反思： 这是一个特别简洁的音乐活动，由于小班幼儿认知有限，我设计这个既短小，内容有重复的歌舞活动，来吸引幼儿的留意力，引起他们学习的愿望。

在活动过程中，让孩子带着问题听音乐，听不出没关系，再听一遍，并不断鼓舞、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵，鼓舞他们表达听后的感受引导幼儿在反复的活动中体验歌舞活动的欢快使幼儿宠爱歌舞活动，并在活动中积存一些简洁的技能技巧。