《我也追“星”》教学设计2.doc

课题综合学习 我也追“星”课型 口语交际课时1课时教学目的1.通过本次活动，了解和认识名人，对“追星”现象加以正确引导，树立健康高尚的情感、态度、价值观2.通过搜集整理，培养学生动手能力，开拓读书视野3.通过口语活动，培养合作探究精神，锻炼表达能力4.通过写作训练，培养自主创新意识，提高写作水平教学重点通过说明星、评追星等口语活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力教学难点一方面是培养学生的语言表达能力一方面是通过写作练习，引导学生以“我最崇敬的名人”为话题，谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，写出自己对名人的独特感受和真切体验，鼓励有创意的表达教学关键通过实践活动，充分展示学生个性，提高口头和书面表达能力课前准备课前准备：1、教师方面： A确定活动内容 B、确定分组名单 C、抽查准备情况学生方面：A寻找合作对象 B、确定活动方案 C、搜集调查整理 D、组织协调活动2、推荐有代表性的有关名人的参考书，如：《中国历史上的名人》、《世界历史上的名人》、《影响世界的100个名人》、《中外名人传记》、《名人传奇》、《世界杰出人物的少年时代》、《名人传》、《院士自述》、《获诺贝尔奖科学家传记》、《十大元帅的故事》、《体育影视名人故事》等，也可以是文学作品中的人物。

 3、学生自己收听收看各级电台、电视台播出过的有关名人的节目录音、录像如“东方之子”、“人物访谈”、“对话”等4、小组为单位，确定搜集素材，合作完成任务教学方法讨论法、点拨法 、练习法教学仪器多媒体 活动过程：一、 创设情景，营造氛围：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物有叱咤风去的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……在改革开放的今天，不断涌现出许多“明星人物”，有幽默风趣的相声小品表演艺术家，有动听悦耳的歌唱家……下面我们以小组为单位开展“我也追星”的语文综合性学习活动二、 学生展示、讨论探究：1、星光闪耀——说明星 学生畅所欲言说自己崇拜的偶像明星是谁？你喜欢、崇拜他（她）什么？各组分别从科学家 、艺术家、文学家、政治家、娱乐明星、体育明星说出他们感人至深的故事，老师送名言概括他们的之所以伟大的原因，让学生不停留在伟人的光环下，应该认识他们伟大的内在实质2、星海论坛——评追星1)说追星 调查显示中学生追星现象普遍（关键是娱乐明星），说到追星，其实每一个人心中都有崇拜的偶像，追星也是一种比较正常的审美体现那么，你是如何追星的？（2）评追星A、学生各抒己见☆赞成追星如果崇拜一个明星，就会以他（她）为榜样去激发自己，自然地去学习敬业爱业的精神、刻苦奋斗的品质。

从这方面来看，追星是有利的 ☆不赞成追星   盲目崇拜、狂热追求、刻意模仿明星，如穿着打扮、言行举止消耗宝贵的学习时间，浪费大量的金钱，影响正常的生活，导致学习成绩下降从这方面看，追星是有弊的B、案例分析兰州女孩杨丽娟不顾家长死活狂追刘德华，你如何看待？（3）总结归纳如何面对追星中学生追星的理由有如下几点： ①慕拜心理中学生们所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演的也多是些义胆冲天、侠骨柔肠的铮铮铁汉；女的则羞花闭月、沉鱼落雁，扮演的也多是些娇媚可人、善良温柔的亭亭玉女；球星也都英姿勃勃、气质逼人，在赛场上更有翻云覆雨、左右全局之势这些难免让正处在青春期的少男少女们羡慕、迷恋、崇拜甚至疯狂②从众心理在中学生中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被看做“落伍”，不被视为“异端”，也自觉不自觉地入了流③时尚心理追星”，在不少中学生看来，就是件时髦的事，至于有没有道理、有没有价值，何必管它那么多？只要有“星”可“追”就足够了通过上述分析，你应该能明白，追星对中学生来说是一种正常的心理需求和行为表现，但要把握好分寸：①不盲目追星你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，该不是徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度；该不仅仅吸引你的目光，更应该能震撼你的心灵。

②不疯狂追星不要滥花时间和钱在追星上因为，星的光环不应该罩在你的身上，追星也就没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部③摒弃狭隘心态同学们所祟拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度④善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验总之，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自所以，请记住一句话吧：敬仰使人明智，崇拜使人愚昧3、沐浴星光——说说身边的星 星无需要寻找，发现身边人的闪光点4、我也追星——明星梦想：谈谈自己长大后想当怎样的名人，并准备如何付出行动三、教师小结 ：在我们心目中，“明星”并不是，起码不应该仅仅是让人家知道名字的人，能真正称得上“明星”的人，一定是以自己超人一等的才华和超人一等的努力为民族、为国家做出过超人一等的奉献的人衷心祝愿你们成为一颗璀璨的“明星”!四、作业：（任选一题）1.请根据自己搜集整理的资料写一篇《我也说“追星”》的作文.2.古今中外,你最渴望与哪位名人见面呢?请展开想像写写他(她)吧.板书设计： 我也追“星”1、星光闪耀——说明星2、星海论坛——评追星3、沐浴星光——说说身边的星4、我也追星——明星梦想。