业务学习9月（二）.doc

业务学习（二）“课程游戏化”——识字集体教学时间：2018年9月教幼儿识字看似一件很枯燥的事，很多幼儿都不太愿意认字其 实，只要掌握方法在借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼 儿在识字获得快乐的体验，相信没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活 动枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也大大折扣 但是，在幼儿识字的游戏中快乐认字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣， 还能获得成就感，以此激发幼儿的识字兴趣，将会使识字教学效果事 半功倍一、 故事讲授法：通过字形编写故事，让幼儿边听边记住，激发 幼儿的学习兴趣例如：王、玉、主、头、买、卖、噩一只老虎头上写一个“王”字此时教师边说边画老虎头大声领读 “王、王、王”王代表老虎一只老虎肚子饿没有食物吃，来到一片玉米地美美美的吃上一顿, 离开玉米地之前掰下玉米放在兜里此时强调幼儿把什么放在兜里， 强化幼儿记住字）可是老虎怕别的小动物抢怎么办呢？它想到一个好办法把玉米 放在头顶我是玉米的主人二、 部首讲授法：通过了解部首的意思，然后根据字义讲解，让 幼儿认识例如：热、打、集、难、狼、认、课、过热：用手拿九个丸子放在火上，冒出热气四点底在古代汉语 中代表火和动物的尾巴）。

打：用手打钉子，这小孩真傻呀！（提手旁和手的动作有关系）集：短尾巴的鸟在木头上集合隹在古代汉语中代表短尾巴的 鸟）难：用手抓住这个短尾巴鸟，这只鸟真难看狼：一位善良的小朋友长出一个大尾巴变成大灰狼（反犬旁代表 动物的尾巴和爪子）认:我看见这个人用嘴说这个人我认识（言字旁代表说话）课:果树姐姐开口讲课（言字旁代表说话）过：小寸要过河三、字形讲授法：通过观察字形然后根据字形字音来讲解例如：坐、班、门、勺、云、申、伸、省、岁坐:二人坐在土堆上班:两个森林之王，在一个班学习门:小点点想进房间从哪进呀！勺:这个豆子怎么才能吃到呢？用勺子乘吧！申：稻田仲脚仲手省：少用眼睛看你，让老师省省心四、识字游戏幼儿园10个好玩的识字游戏1.打玩法:教师边做打的动作，边说儿歌:“叮铃铃、叮铃铃……” 全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知 谁打来，快快拿起听一听做听动作）幼儿：“喂，你好，请 问你是谁？ ”师：“你好，我是XX老师，我找XX字宝宝拿相应 字卡的幼儿站起来,举起字卡说:“我是X X字宝宝游戏依次进行2 •照相机玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照 出照片真像你。

我来给你拍个照，马上把照片送给你教师出示大 字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字 卡中找岀相应字卡举起来游戏反复进行3•引小动物找家一一主要用于对动物名称的学习准备:在幼儿园准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、 小鸡、小鸭等动物名称字卡玩法：幼儿在场地…端站好老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的 小叩苗哺哺幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去其余 的儿歌如：“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭嘎嘎嘎大鼻子，长乂长，我的大象在哪方？ ”“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远/4 •给字搬家玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上，父母说：“宝宝，我们 要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房搬对了， 给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证直到生字 搬完为止5 •快乐魔方玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或 者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名 字，也可以以小组为单位进行游戏6 •小演员玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以 出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿 看后，原地跳几下。

7 •点老五玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说 “点一，点二，点三，点四，点到老五就是他点一个摸一个，直 到第五个，便请他站起来，认一张字卡8 •当小老师玩法：请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好“老师好”， 然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍完毕后，小朋友 们向小老师致谢9 •找朋友玩法：将“苹果”“太阳…天空…船“比赛…美丽”等词，分成单字作成字卡或将“比赛”剪开两个单字卡 “比“ ”“赛”）小朋友一人拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友, 敬个礼握握手，你是我的好朋友！”（此法用于小朋友会认词之后，拆 开让他们认单个字10.给字宝宝照相玩法：出示“字宝宝”，让幼儿给“字宝宝”照相，等幼儿念三遍后，说“咔嚓咔嚓喀嚓” o通过今天简单的培训，希望老师们都能有所收获，在以后的教学 中学有所用。