七年级上册语文《我的老师》原文及练习初中无忧课堂分享.doc

我的老师海伦.凯勒我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日在那个激动人心的下午，从母亲示意的动作以及人们进进出出、忙个不停的迹象中，我猜到会有不寻常的事发生我走到大门边，坐在石阶上等待温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花和叶子，我意识到春天来临了一连好几个星期我都感到纳闷和痛苦，感到疲倦和寂寞我不能预测未来将带给我什么 我感到有人朝我走来，我以为是母亲，就把手伸出去忽然，有人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里就是这个人——莎利文老师，在我以后的生活中深深地爱着我，向我揭示了一切 第二天早晨，莎利文老师带我到她的房间，给我一个洋娃娃我拿着玩了一会儿以后，她慢慢地在我手上拼写了四个字母：“d—o—l—l”（洋娃娃）这种用手指拼写的方式使我很感兴趣我不断模仿老师的做法，后来也学会了拼写，我感到很自豪 一天，我正在玩一个新洋娃娃，老师给我拿来了旧洋娃娃，以此表明两样东西都可用“洋娃娃”这个词来指称莎利文老师很耐心地教我，可是我自己发了脾气，随手把一个新洋娃娃摔得粉碎我整天仍处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱 老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中去。

我们走到井边，有人在吊水，老师把我的手放到水里清凉的水涌到我的手上，老师在我的手心中拼写了w－a－t－e－r”（水）这个词开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上突然，灵光一闪，我领悟了“water”这个词，它指称的正是这种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西就是这个词唤醒了我的心灵，使我的心灵得到了自由，因为这个词是活生生的 我懂得了每样东西都有名称，每一个名称在我的脑海中都产生新的概念回到家，我触摸到的每一样东西似乎都充满了生气和活力我开始用这种新奇的观点观察事物我想起了被我摔破的洋娃娃，我摸着洋娃娃的碎片，想把它拼凑起来我的眼眶里充满了泪水，我意识到自己干了错事，我第一次感到后悔和难过 就在那一天我学会了很多新词我记不太清楚了，但是“母亲”“父亲”“姐妹”“老师”等这些词肯定是其中的一部分那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我热切地盼望着新的一天来临 春天到了，莎利文老师搀着我的手，穿过人们正在播种的田野我们坐在河边的草地上，在大自然中很自然地开始了我的启蒙课程的学习我懂得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿会为自己筑巢，松鼠、鹿、狮子等动物会为自己觅食做窝。

随着知识的增长，我感到周围的世界越来越多的东西给我带来了兴奋和愉快莎利文老师教我从森林中散发的芳香，从青草丛的叶片中体会大自然的美她还向我描绘地球的形状她从一开始就这样使我胸怀大自然，使得自然界成为我思想的一部分但是，也就在这时候，我体会到大自然对人并不总是善的、美的早晨出门时天气很好，但很热因为走的路程较长，我们坐在树阴下休息过两三次，最后一次是在离家不远的一棵果树下果树给我们提供了一块凉爽的遮阴地我在老师的帮助下，很容易地爬到树上去了我一直往上爬，在树枝丛中找到一块能坐的地方莎利文老师建议，我们就在树阴下吃午饭，叫我等她拿来午饭后，再从树上下来 突然间天气起了变化，太阳一下子没有了我知道天空已是乌云密布，因为我已感觉不到阳光照射的热量，还闻到一股从大地散发出来的奇异的味道，我意识到这是雷雨的预兆离开了老师，我一个人高高地坐在树枝上，感到非常害怕，感到非常孤单周围是无垠的空间，一切都是那么陌生我坐在树枝上静静地等待着，我想只有等老师来，我才能从树上下来，否则别无办法 周围死一般的沉寂树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖要不是我使劲地抓牢树枝的话，一阵强风早就把我从树上刮下来了狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。

一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都打断了，我想从树上跳下来，但周围的恐怖气氛使我动弹不得，我只好仍留在树上我感到一阵轰鸣声，似乎有什么重物掉下来，我坐的树枝摇晃得更厉害了我想树和我会一起倒下来正巧这时，老师来了，她一把抓住我的手，扶我从树上下来我紧紧搂住老师，感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上了这件事给我上了一堂生动的课——大自然并不总是对你微笑，给你仁慈 我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西 记得有一天早晨，我第一次问老师“love”（爱）这个词的意思我在花园里找了不少早春的鲜花，我把这些花拿给老师她想吻我一下，但是那时候，除了母亲以外，我不喜欢别人吻我莎利文老师用手臂温存地围着我的脖子，在我手上拼写了“我爱海伦” 我问：“‘爱’是什么东西？” 她把我拉得更近，用手指着我的心说：“爱就在这里她的话使我迷惑不解，因为当时除了手能摸得到的东西以外，我不能理解任何别的东西 我闻着她手上的花，打着手势问：“花的香味是‘爱’吗？” “不是我的老师说 我想了一下又问：“温暖的阳光照在我的身上，射向四面八方，这是‘爱’吗？” 我认为没有什么比太阳更美丽的东西，因为它温暖的光能使万物生长。

但是莎利文老师还是认为不是我感到困惑和失望，我想我的老师真怪，为什么不把“爱”拿给我看看，让我摸摸 大概一天以后，老师要我把大小不同的珠子穿成两颗大珠和三颗小珠相间隔的式样我穿错了很多，莎利文老师并没责怪我，而是耐心和蔼地指出我的错误，叫我再仔细地按正确的次序排列莎利文老师用手触着我的前额，拼写了“think”（思考）这个词 刹那间，我懂得了事物的名称是在人们的脑子里通过思考产生的我第一次意识到某些东西不一定都是我的手能摸到的 我花了很长的时间琢磨“爱”这个词现在我知道这个词是什么意思了太阳被云覆盖，下了一场阵雨忽然云开日出，阳光又带来了南方特有的炎热 我又问老师：“这是不是‘爱’呢？” 老师回答说：“‘爱’就像云一样，在太阳出来之前布满天空接着她又解释说，“你知道，你不能摸到云，但你会感觉到雨同样的，你不能摸到‘爱’，但是你知道人的温情可以灌注到每一样东西中去没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩我的脑子里充满了美妙的真理我感到我的心跟我看不见的东西，跟别人的心，都是紧紧地连接在一起的我是通过生活本身开始我的学习生涯的起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。

她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添绚丽的色彩她把一切事物的美展现在我的面前，她总是设法使我生活得充实、美满而有价值课后练习：、一、 海伦·凯勒从一个盲聋哑的孩子成长为著名的作家、教育家，这是一个奇迹而莎利文老师可以说是这个奇迹的创造者在创造这个奇迹的最初阶段，莎丽文老师经历了一个艰难的过程，课文是通过哪些具体事例来叙述这一过程的？【答案】教她用触觉来掌握知识：用触觉教她玩洋娃娃在对比中学知识；教她用触觉感知水教她认识大自然：先教她用嗅觉去感受大自然的美好；接着把她带到高高的树枝上，迎接雷 雨的到来，让她明白大自然并不总是善的美的，培养她对生活的信心教她理解“爱”，用亲吻和抚摸让海伦感受爱；海伦串错珠子不责怪她来让她感受爱；用诗 一般的语言来描绘爱二、 海伦·凯勒把莎丽文老师来到自己身边的那一天，看成是“一生中最重要的一天”，这是为什么？【答案】因为是老师为海伦开启了外部世界的大门，并以极大的温和和耐心，克服种种困难，完成了对海伦的教育，特别是培养了海伦对生活的信心，让她尝到了在黑暗中找到出路的激情，老师教海伦学会了拼写、认识了自然，更难能可贵的是教海伦理解“爱”，引导海伦向生命的境界奋进，所以说海伦凯勒把莎利文老师来到自己身边的那一天，看成是“一生中最重要的一天”。

作者介绍：海伦?凯勒：(1880年6月27日--1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家她以自强不息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等整体感悟：一、谋篇立意这是一篇饱含深情的文章文章的线索是一个命运非常不幸而又十分了不起的人物，带领她走出不幸的便是她的老师--一个改变她命运的人作者写出了老师对自己一生的影响，写出了自己在老师的影响下生活态度的巨大变化二、文章脉络全文27个自然段可分为三个部分第一部分（1~3），写“一生中最重要”的日子--给“我”的生命带来重大影响的人，安妮·莎利文老师来到“我”的身边第二部分（4~26），用一些具体事例叙述莎利文老师教“我”认识具体事物和逐步引导“我”认识“我”第三部分（27），照应开头，指出莎利文老师的到来，在“我”生命中的意义深远三、重难点导析⑴这篇课文大致上包括三方面的内容一、莎利文教育凯勒认识每一个事物都有个名称。

这中间还有曲折一开始，海伦只学会老师教给她的这个手势，她并不知道代表的是一个“字”，也没有把老师给她的洋娃娃和老师在她手心写出的d011联想在一起为了使她实现这个联想，莎利文作了多种尝试，没有成功，海伦也感到不耐烦最后，莎利文让海伦一只手接触水流，在海伦另一只手手心里写出“水”这个字，海伦终于领悟到左手心里的这个“水”指的是流过右手上的凉凉的东西推而广之，海伦认识了每样事物都有它的名称二、莎利文教育海伦认识大自然，它有善、美的一面，也有不仁慈、不友好的一面，使海伦胸怀大自然，使得自然也成为海伦思想的一部分三、莎利文教育海伦认识“爱”这样的抽象名词早先，海伦除了手能摸到的东西以外，还不能理解任何别的东西莎利文通过穿珠子这样具体的行为，告诉海伦有些事物的名称不一定都是手摸得到的，而是在人们的脑子里通过思考产生的又用太阳、云、下雨等具体事物作比喻，终于使海伦领悟到“爱”的抽象意义⑵海伦·凯勒是世界著名的残疾成功人士年幼的海伦乖戾而鲁莽，因为她长期生活在黑暗中，对一切事物都失去兴趣正是莎利文小姐，以一个教师的角色，使海伦认识了世界，完成了从一个残疾人到伟人的转变因此，海伦·凯勒对莎利文充满感激之情，文章结尾一段，直抒胸臆；其他地方，也无不流露出这种情意。

身残志坚的名人：中国残疾人事业的奠基者---邓朴方　　青年楷模、作家--张海迪　　以文学思考人生的作家--史铁生　　阿炳的绝唱《二泉映月》　　中国的保尔---吴运铎　　盲童教育家--徐白仑　　桑兰------火热的青春因为坚强而燃烧　　聋人手语主持人--姜馨田　　印象派巨匠--凡高　　伟大的理论物理学家--霍金　　轮椅上的提琴家--帕尔曼　　永远的超人----克里斯多夫　　坐轮椅的美国总统---罗斯福　　享誉世界的作家和演说家---海伦·凯勒　　音乐大师--路德维希·凡·贝多芬　　留下了大量科普文献的科学家---高士其　　苏联作家 --奥斯特洛夫斯基，　　《美丽心灵》的天才---纳什　　不朽的聋人发明家 --爱迪生　　坚强的小说家---海明威　　捷克音乐天才 --斯美塔那　　无脚飞将军---马列西耶夫。