小学三年级下册语文工作总结（三年级语文上学期教学工作总结）资料.docx

总结类文档 | Summary class sample essay小学三年级下册语文工作总结（三年级语文上学期教学工作总结） 总结人：2022年 月 日 学校三班级下册语文工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织力量，是时候写一份总结了但是却发觉没有知道该写些什么，以下是帮大家整理的学校三班级下册语文工作总结，仅供参考，盼望能够关心到大家 学校三班级下册语文工作总结1 光阴似箭，日月如梭转瞬，匆匆忙忙又一学期过去了，我平心静气坐下来反思这一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!没有过在与同学们一同相处、教学相长过程中，我也着时有没有少的收获为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，使今后的教学中能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，促进教学工作更上一层楼 一、教学任务完成状况及同学把握状况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，同学把握状况如下： 1、在语文学习过程中，让同学感受到生活的丰富多彩，激发了同学对生活的喜爱。

2、熟悉了200个字，会写300个字，累计熟悉了2022个字，会写1300个字 3、会使用字典，学习使用词典，有了初步的独立识字力量 4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文 5、连续学习了默读，学习对课文中没有理解的地方提出疑问开场学习了略读，粗知文章大意 6、学习了联系高低文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思 7、能够初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情 8、能够积累课文中的美丽词句，精彩句段，背诵优秀10篇，练习了复述课文 9、初步培育了读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料 10、开场练习了习作，能够没有拘形式地写出见闻，感受和想象叙述故事根本能做到详细生动，用语言打动他人 11、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得 二、主要成果和经历 在本学期的教学工作中，我始终根据数学学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有经历的老师学习，切实做好所有教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从没有敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

1、能做到仔细批改作业，布置作业做到精读精练有针对性，有层次性同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢 2、创设公平、和谐的课堂气氛老师在新课程中最大的是角色的变化，老师将没有再只是学问的传授者和管理者，更是同学开展的促进者和引导者在新课程中，同学的学习方式从传统的承受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于关心孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调到达目标的最正确途径;指导同学养成良好的学习习惯，把握学习的策略和开展力量;创设丰富的教学情境，激发同学的学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习乐观性 在教学活动中，老师与同学是公平的，没有是听从与被听从的关系，老师应敬重每一个同学，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习只有在民主、公平、和谐的气氛里，同学的思维才可能处于乐观主动的活泼状态，才能把紧急的学习过程转变成开心的学习活动生动活泼、乐观主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人发奋向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的乐观性。

3、采取富有生活气息的教学手法联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在力量效果可以大大增加让同学把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的仆人 4、结合多元智能更好理解文本 (1)语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让同学搭一搭、动一动、演一演、说一说在语文教学中，三班级同学理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进展讲解，化难为易另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸大的进展表演，从而让同学既觉得活泼，又变得生动同学没有仅兴致盎然，而且也简单把握学完一篇课文，让同学以课本剧的形式在课堂上表演，没有仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能 (2)在语文教学中，没有仅教师提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获?懂得了什么?你会怎么做?让同学联系自身回答下列问题，提高内省智能，同时让同学擅长发觉问题在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，同学的内省智能、交际智能得到了培育 5、老师应依据没有同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。

我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是同学我喜爱以什么样的方式来学习新内容想出几个方案，在课堂上针对同学的详细状况来选择没有同的教法把珍贵的课堂时间还给同学，让他们在自主学习的宽阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的学问，在没有知没有觉中完成教学目标 三、存在的缺乏 1、班级开展没有平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高; 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成训练没有够胜利培优扶差工作做得没有够扎实，培优目标没有明确; 3、个别同学的没有良的学习习惯还有待进一步引导改正本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿态没有正确，没有能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草还有的同学作业没有能按时上交或遇到难题没有顽强的意志，没有会主动克制解决 4、写作方面水平差异太大班中同学的写作爱好比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大导致全班同学的写作水平开展没有够均衡在今后的教学中，应当加以克制 5、连续更新观念，努力实践主体教学;乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;连续加强业务学习，提高自身的业务素养。

四、改良的详细措施 1、创设情境，激发学习爱好让同学自主合作，探究学习方法 2、多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵并鼓舞同学多积累 3、敬重同学的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法，促进全班均衡开展 4、在教学过程中要加强同学自主的语文实践活动，引导他们有实践活动中主动地猎取学问，形成力量 本学期取得了肯定的成果，但也存在一些问题，如个别同学的没有良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些同学写字姿态没有正确，没有能自觉地完成作业，有个别同学字迹潦草，有的同学作业没有能按时上交写作方面水平差异太大在今后的教学中，应当加以克制 学校三班级下册语文工作总结2 光阴飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作即将完毕本学期，我连续担当三班级语文教学工作这一学期，当然工作繁忙，但我觉得也很充实现将本学期的教学工作做以下总结，与大家共同共享我的欢乐和成长 一、培育同学学习习惯，激起同学学习爱好 没有好的学习习惯，同学也不行能安下心来学习由于三班级是学问积聚和才能培育的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在因而，我依据本班同学实践状况，有的放矢，实行多鼓舞，常鼓舞的教学手段，以此促进同学的学习，主动矫正本人各方面的缺乏，帮助同学逐步养成良好的学习习惯。

针对本班同学书写习惯差的缺陷，我在班里评比出书写最仔细的几位同学，没有只给他们嘉奖，而且把他们的作业经常在班里展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特殊差的同学严格要求这样，大局部同学的书写都有改观，书写较上学期进步了没有少 每天的早读和下昼的自习课，由于班干部年龄小，经历缺乏，没有能辅佐老师上好自习因而，我首先在班里留意培育得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面然后，由小干部担当早读和自习时间一段时间后，小干部就做的得心应手了，班级的自习课管理的有条没有紊，老师没有在，也能上的很好这样，没有只局部同学的组织才能得到进步，而且在班干部的率领下，其他同学也能主动乐观地学习，养成了良好的自主学习的习惯 有了良好的学习习惯做保证，同学对语文学习有了爱好，同学就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在没有知没有觉中得到进步 二、注意培优补差工作，使全班同学能共同谐和开展 这学期，为了促使每一名同学能在原有的根底上都有所开展鼓舞他们树立自信念，多停顿课外，从根底学问抓起，课堂上多给他们表现的时机，以此激起他们的学习兴味，进步他们的学习成果。

还在班级里细心布置同学座位，绽开“一帮一”的活动这样，构成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的习尚，全班的学习成果都有所进步当然本班大局部同学都可以遵守纪律，按时高低学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在没有写作业的同学由于同学的家庭环境影响，所以很多良好的行为习气还没有养成在管理这个班集体时我常经过很多活动的方式调动同学们的学习乐观性其实，每个同学都想成为好同学，他们对老师布满了尊崇和依靠但是每个同学的才能没有同样，所擅长的东西也没有同样，所以班级里不行能没有差的同学，所以对待要因材施教，在严峻恳求的同时，尽量多鼓舞他们，多表扬他们，并尽可能多地让同学受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，构成良性循环我们班级有一名同学特大意，写作业只求速度，没有求质量，写的字很难让人辨别出来，批判了几次都不管用后来，我采取了“以退为进”的方法，修改他的作业后，在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了！”或“加油，你越来越棒了！”等句子，还在班上对他的点滴进步赐予表扬，这一会儿，他成为了同学们眼中的进步大王，他本人也有了仔细完成作业的乐观性，进步真的越来越大了。

从这一点也能够证明没有同的同学要实行没有同的方法 三、注意家校联络工作 班主任只凭本人的威信是不行能获得训练成功的，对同学训练离没有开家长的协作同学在学校里承受老师的教导，遵守着各种规则制度，一点一点的构成良好的学习习气，构成良好的学习态度，假设回到家里，父母一点也没有去注意，一点也没有会恳求同学仔细学习，那么一星期五天的训练将变成无用功，如此的恶性循环，关于同学的成长没有任何的作用，所以我特别注意与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也没有能够放松孩子的学习，这样学校和家庭时刻保持联络，同学才能够更好的成长但是我们大局部的家长工作都很忙，就算他们很关怀孩子在校的表现，他们也没有足够的时间来询问老师，也没有足够的时间在星期天的时候训练自己的孩子要好好学习，许多家长都是有心无力，所以屡屡都会对老师说：“老师，那我们的小孩就交给你了！”这没有是一种好现象，没有家长的协作，同学根本不行能有足够的进步所以平常家长在家里多翻一翻同学的作业本，检查一下他们的作业完成状况，没有恳求家长检查每道题，只是要让同学晓得本人必需仔细完成每一道题，这也是为了培育同学的良好习惯的一。