快乐英语课件.docx

快乐英语课件篇一：快乐英语第二册1、2、3课全册教材教学总目标1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣掌握基 本的英语交际用语培养学生初步运用英语进行交际的能力2、3、 4、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础培养学 生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯遵循英语教学规律，寓思想教育与语言教学之中，促进学生良好 品德的形成适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣培养学 生创新精神和实践能力，努力使学生的终身发展奠定语言基础和思 想基础具体教学目标1 ＞知识目标：（1）词汇：本册书中的单词共有46个，（见教材后）这些单词 要求学生要达到“三会”，即听得懂，说得出，认得清2）会话：本册书的新对话共有30句（见教材后）要求也要 达到“三会”的要求，即：听懂理解语意，正确交流使用，认识并 能规范地读出来3）兴趣活动：能听懂教师的指令，完成动作任 务；能听懂任务要求，进行语言交流会唱教材中的歌曲，会说教 材中的儿歌和绕口令2、能力目标：本册书的能力目标依据课标中的一级目标和教参 的要求，主要要完成听、说、读、译、演、唱等项目标，培养学生 的这几方面的能力听说读译的内容是本册书的所有单词和会话， 包括兴趣活动中的“Let sect”部分的句子，也包括复习课的内容。

演和唱的内容是本册书的会话部分和兴趣活动部分3、情感目标： 注意激发学生学习英语的兴趣，为继续学习打下坚实的、良好的知 识和情感基础在课堂教学中还要注意教育培养学生的礼貌待人、 乐于助人、乐于合作、勇于承担责任等良好的道德品质4、文化意识：结合教学内容注意向学生渗透英语国家的风土人 情、风俗习惯、节假日、运动项目、饮食文化、著名建筑等教学进度表全册学习情况总分析第二册教材共有三个单元，18课的教学内容，共有三个话题， 分别是询问某物的英语说法、询问东西的颜色和访客、迎客等，完 成询问物品的名称、询问颜色、访客、迎客等语言功能教学，在每 一单元的最后一课都设为复习课，即第6课、12课和18课，复习 课是对整个单元总的语言知识的整理和复习，更体现出了语言的应 用功能本册书供一个学期使用每课可安排2课时完成每课教学内容 分为会话、词汇、趣味性操练三部分，且操练部分有游戏、表演、 童谣、歌曲等多种听说训练形式书中各单元的会话和词汇都以归 类的形式出现，即可体现语言的功能，又能减轻学习难度，有利于 学生语言的记忆和积累第一单元单元总览（一）词汇部分：共有15个单词：cat;dog;rabbit;monkey;tiger;panda;DonaldDuck;MickeyMouse;Mo nkeyKing;pig; lion;cow;giraffe;bear; elephant.本单元词汇部分 所教学的有关动物的单词，处在这个年龄阶段的学生对动物非常感 兴趣，因此他们的兴趣一定会很高，教师进行这部分教学时，在辅 助以图片、简笔画和玩具等，调动学生多种感官的参与，会更增加 课堂教学的趣味性和实效性，学生一定会掌握得很好。

巩固练习时, 可让学生模仿动物的动作和声音等，进行单词应用和巩固，加深对 单词的理解和掌握，提高学生的说的能力兴趣活动中Let splay 和Let ssing部分在授课时，要求达到听懂、会说、能唱二）会话部分：共有5组新授对话1、Let sgotoschool. Allright. 2> What sthis/that?Its….3、 What sthisinEngiish?4> Right. /You, reright. 5> Ithas….本单 元的会话教学部分主要是针对学生对自己不知道的东西或事物向他 人询问，教师在教授对话时，一定要注意要让学生仔细听，认真辨 音模仿要区分好this和that的用法，并注意th的发音每一课 的会话内容除了第一部分以外，还有Let，sact部分，这部分要在 基本对话掌握的基础上，所以第一部分的会话教学的基础一定要打 牢Unitlwhat* sthisinEnglish?Lessonl第一课时教学内容与目标：1、听懂、会说、认读单词dog, cat, rabbit2、听懂 lookcarefully!WhatJ smissing?并做出正确反应3、 学唱歌曲“let sgotoschool”并能用其他名字做替换教学重点、 难点：1、听懂、会说、认读单词dog, cat, rabbi2、Rabbit与hare的比较区别。

同音词hare与hair的区别运 用教学准备：录音机、单词卡片教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revi s ion）（1）播放上学期学过的一首英语歌的录音，让学生跟着录音演 唱2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话二、新课展 示（Presentation） A、词汇教学（1）教师出示猫、狗、兔等动物卡片，向学生询问 what, sthis? （2）教师示范发音，通过打手势教给学生单词的升降 调读法，并比较rabbit_hare_hair的意义区别和发音区别（3）进 行层次性操练（4）学生打开书，放录音，听音，指认，跟读两边，然后小组 内合作学习，检查B、 Let splay（1）教师拿出本节课所学的动物玩偶或图片，通过手势或适当 的中文提示帮助学生理解：Lookcarefully!What smissing?请学生 们快速做出反应2）采用分组比赛或男女生比赛的方式来巩固单 词C、 Let ssing（1）放录音一遍，学生静听，欣赏（2）教师教歌词，逐句教唱、连唱、跟随录音机唱（3）分角色 演唱，男女生对唱，小组轮唱三、英语课外作业1）听录音， 读单词（2）向家长朋友唱新学的英语歌曲。

教学反思：多数学生对本课的单词和会话内容比较熟悉，有较好的学习基础, 老师和学生的教与学都很轻松其中rabbit这个单词，学生发音有 时不到位，教师应强调其中的两个b字母Lessonl第二课时教学内容与目标：1、学会并运用 Let sgotoschool. Allright.2、学会礼貌地邀请他人一起做事情，学会与人合作教学重点、 难点：1、在真实的情景中学习let sgotoschool.并在生活中灵活运 用2、会用Allright或0K教学准备:教师准备录音机、有关课文的图片、投影或是课件、筒笔画学生 准备动物的图片和玩具教学过程：一、热身/复习(Warm-up/Revision) (1)唱上节课学的歌曲(2)通过游戏方式复习学过的动物单词篇二：小学快乐英语说课设计小学英语说课设计(FunwithEnglishBook4Lesson9)一、教材分析今天，我说课的内容是辽师大版小学快乐英语第四册第二单元第 九课本课是功能型的交际训练课，围绕Whatcanyoud这一话题 展开活动，我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段将听、 说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学 生通过合作学习，体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自 主学习的能力，形成初步应用英语进行简单交际的能力。

二、学情分析四年级的学生己经掌握了一些英语的初步知识，同时他们对学习 英语有着强烈的好奇心和求知欲望因此，在教学中努力激发并保 持他们的学习兴趣，使他们愉快地学习英语三、教学目标及教学重点难点根据《英语课程标准》，教材特点以及四年级学生的实际情况， 我将本课的教学目标设计如下：1、学会并运用“Canyou??”询问别人能否做某事，能用 “Yes, lean.进行回答2、听懂、会说、认读单词sing, dance,以及短语 rowaboat, flyakite.3、听懂、会说、认读并书写句子uCanyousing?/Yes, lean.4.感知“Howbeautifulyouare! ”所表达的情感，理解故事内容.5、教育学生善于思考，分清敌我，避免上当受骗结合本课教学目标，我把本课的教学重难点设置为：1、运用“Canyou??”询问别人能否做某事2、正确书写句子：“Canyousing?/Yes, lean. ”3、单词kite的发音和正确理解感叹句"Howbeautifulyouare!”四、教法与学法为了顺利完成教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生 的认知规律，我采用全身反应法、情景假设法、直观演示法、交际 法、游戏法相结合的方法进行教学。

兴趣是学生学习最好的老师， 小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身反应法、 直观演示法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促进学生由 兴趣发展到志趣我通过英语多媒体课件创设情境，让学生置身其 中，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受在调动学生 积极性和主动性方面，我采用游戏法，让全班同学参与其中，形成 师生互动，提高教学效果五、教学过程合理安排教学程序是教学成功的关键，利用多媒体课件，针对学 生的认知规律及本课教材的特点，我安排了五个教学环节，即： Warmingup Presentation Consolidation Summary Homework.具体设计如下：Stepl:Warmingup1、Greetings（师生问候）：师生间亲切的问候，建立了和谐、民 主的课堂气氛因此，我采用唱歌的形式歌曲播放）2、Freetalk（自由对话）：学生围绕句型Whatcanyoudo?Ican?进 行自由会话，并给予评价奖励由此引出新课Lesson9Step2:Presentationa.Lisen,readandwrite1、出示课件：这一环节采用色彩逼真，形象生动的动态画面， 给学生一种新鲜感，把学生注意力吸引到单词教学中，拿出麦克作 出歌唱的动作引出单词“sing”，教师说Icansing.引导学生说 Icansing.由此引出新词，sing,层次性操练，听音，跟读，认读， 拼读单词。

同时在这一环节的操练过程中引出会写句型uCanyousing?/Yes, lean. n同时板书句型，学生模仿练习，通过实 物投影仪向全班同学展示练习成果，并做出评价与鼓励2、应用同样的方法教授其他单词这样，让学生边学习边体会，不仅培养了学生的观察能力，而且 还培养了学生的应用语言能力，更有助于本课教学重难点的突破3、Playagame （出示游戏）利用多媒体课件，设置一个英语小游戏，使学生既学得轻松又记 得牢固，学生亲手操作，体验学习英语的趣味性和成功的快乐下面就是这一环节课堂应用中的片段）b. Learntosay.1、Learntosay即为会话教学，为学生讲述狐狸和乌鸦故事引入 新知在这一环节的设计中，我运用多媒体课件创设情景，让学生走进 这个情景，激发他们的学习兴趣，并对对话内容有一个整体的感知2、播放录音，学生跟读这一环节利用多媒体课件播放对话音 频，不但培养了学生的听力，而且还能够让学生正确掌握英语的语 音语调3、小组合作学习与评价在掌握了正确的语音语调后，我采用小组合作学习的方式进行会 话练习，并对成果做出评价与鼓励，培养学生合作学习的意识下面就是这一环节课堂应用中的片段）。

Step3： Consolidation1、单词的巩固练习利用多媒体课件，以一个英语小游戏作为 单词的巩固练习，这样不但激发了学生学习英语的兴趣而且让学生 在轻松愉快的情境下学习，提高了教学的实效2、升华表演对话通过创编小对话让学生积极主动参与，结合学过知识展现学习情 况Step4： Summary总结本课内容，利用多媒。