二年级上册数学导学案-5.2 初步认识除法算式和除号｜冀教版.docx
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二年级上册数学导学案-5.2 初步认识除法算式和除号｜冀教版一、教学目标1. 掌握除法算式的概念和除号的使用方法；2. 认识商、被除数、除数等除法相关概念；3. 掌握简单的竖式除法计算方法；4. 培养学生的数学逻辑思维能力二、教学内容1. 除法算式的概念和符号“÷”的使用方法；2. 商、被除数和除数的概念；3. 简单的竖式除法计算方法三、教学重点和难点1. 教学重点：除法算式的概念和符号“÷”的使用方法；2. 教学难点：商、被除数和除数的概念四、教学过程1. 导入新课1. 引出问题：小明有10个苹果，小李要跟小明平均分这10个苹果，每人分几个？2. 让学生谈谈自己的想法，引导学生认识到分苹果的问题可以用除法来解决3. 引入除法运算，询问学生除法的意思和符号2. 认识除法算式和除号1. 展示除法算式及其符号“÷”，并让学生观察2. 引导学生发现除号是一个倒置的箭头，表示分配或者分割，在代表除法计算中，它的左侧表示被除数，右侧表示除数3. 让学生自己列出几个除法算式，并找出其中的被除数、除数和商3. 简单竖式除法计算1. 引导学生思考如何进行除法运算2. 以小学生熟悉的 90 ÷ 3 的例子为基础，教授简单竖式除法计算方法。
3. 让学生自己完成几道简单的竖式除法计算题目，提高他们的计算能力4. 课堂练习1. 布置练习题，让学生自主完成，并进行评价五、教学反思经过这节课的学习，让学生初步认识到除法这个运算概念，掌握了除法算式的书写和符号“÷”的使用方法同时让他们认识到商、被除数、除数等相关概念，并通过简单的竖式除法计算方法来加强计算能力，提高数学逻辑思维能力，达到了预期的教学目标同时在教学中也需要注意学生掌握程度，积极引导学生思考，加强与学生的互动。
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