三年级品社上册三单元.pdf

集体网络备课小学品社（品生）年级上册时 间2011年 9 月 1 日单 位*** 校主备人李家芝课 题说说我们的学校课 型新授课参与备 课人员从海明学 情 分 析本课内容简析：学生在上单元学习了“温暖的家”，知道感恩父母在此基础上我们把这种感恩的情感推广到学校，通过这一活动主题的学习，让学生简单了解自己的学校，进一步发现学校的美丽，进而更加爱自己的学校 ，教 学 目 标1、培养学生了解学校的主动性2、说说我们学校的位置、环境、荣誉、设施等3、增强学生爱学校的意识教 学 重 点了解学校的位置、环境、荣誉设施等教 学 难 点比较详实地介绍学校的情况课 前 准 备1、 、师；课件2、生；课前认真观察学校的位置、环境、荣誉、及各种设施等过 程教 师 活 动学生活动设计意 图二 次 备 课 一 课 前 体 验 初 步 感 悟一、 1 师；同学们平时都喜欢听歌，今天老师给你们带来一首我非常喜欢的歌曲，这首歌曲不仅旋律优美，而且歌词也很棒，想不想听呢？不过老师有个小小的要求：认真听《感恩的心》这首歌曲中都对什么充满了感恩？让我们伴随优美的旋律，认真地听吧？2、播放录音《感恩的心》学生伴随优美的旋律，认真听。

听完后回答提问的问题通 过 这首 歌曲调 动 起学 生的积 极 性为 活动做好准备二、 1、师导入；是呀，拥有一颗感恩的心，生活就会更加美好，拥有一颗感恩的心，我们知道了父母的艰辛，了解了父母的心情我们的健康成长和点滴的进步，除了父母的无私之外，还离不开哪些人，哪些地方的教育与培养？2、今天让我们怀着感恩的心，走进学生思考这一问题指名回答（有的说老师，有的说学校，还有的说社会等，注意回答要详细）又 上 单元 过度到本单元， 利用感恩做搭桥， 做到温故知新， 由感 恩 家庭 过渡到学校二课 中 体 验 深 化 感 悟我们的校园，分组说说我们美丽的校园 （课件出示）一组讨论学校地理位置二组讨论学校环境三组讨论学校荣誉四组讨论学校设施五组讨论学校的老师和同学3、在前面的基础上，请各小组推举 一名作汇报4、师小结：同学们合作的真好，讨论的很深入，每个小组都有精彩的表现，特别是一组同学对我校地理位置的陈述，非常准确清楚请一组同学再为我们说一遍5、我们的学校还有很多地方很美，那么你们快用智慧去进行校园寻美大赛吧| 此环节要用时较多，回答会五彩缤纷，师要充分考虑并尊重学生在学习中的独特体验6、课件出示：（一）我校建校方面资料。

二）海尔集团为我校捐资建新教学楼的资料师问：读了这些资料，你有什么话想说，有什么问题想问呢？学生分为五个小组进行讨论，组长做好记录，师参与各小组讨论生代表作汇报，所有学生作分析评论一组同学再说一次学校地理位置（我校在界南工路的西面，交通便利，位置优越我们附近的儿童上学方便 ，生纷纷发表自己寻找到的校园美点，师适时给予点拨生会有很多不同的想法，也有很多不同的问题为 了 调动 起所有 学 生的 积极性， 我把学生分成五组，根据不同情况，分给不同任务体现团队精神，培养合作意识，提 高 学生 的观察 分 析表 达能力引 入 学习 社会了 解 家乡 重要的交通路线， 为后 面 学习 社会知识做准备创 造 畅所 欲言的环境，培养正确的审美观此 环 节旨 在让学 生 知道 学校的一草一木 ‘一砖一瓦，都体现了国家’社会对少 年 儿童 的关爱三 课 后 践 行 内 化 感 悟三、课下请同学们继续观察我校，看谁发现的问题多，谁就会更了解我们的学校，看看我们班谁最善于发现问题？学生认真记下，课下认真观察思考该 环 节是 为培养 学 生观 察生活， 让思考成为习惯，板 书 设 计说说我们的学校地理位置：优越学校环境：优雅荣誉：许多设施：安全、齐全师生：融洽、和谐教 学 反 思*** 集体网络备课小学品社（品生）三年级上册时 间2011 年9月2日单 位*** 小学主备人李长城课 题校园里的发现课 型新授课参与备 课人员尹彩霞学 情 分 析通过两年多的学习，学生对学校有了一个大体的了解。

但是，还不够细致，只是比较笼统，不够形象具体教 学 目 标让学生了解学校的环境、布局、设施，激发学生热爱学校、关心学校的情感，增强对学校的亲切感教 学 重 点激发学生热爱学校、关心学校的情感，增强对学校的亲切感教 学 难 点升华学生热爱学校的情感课 前 准 备学生确定要采访的部门，设计要了解的问题；准备采访调查的工具（照相机、录音机、画笔等）；搜集整理采访调查得到的各种图文资料，准备课堂上汇报过 程教 师 活 动学生活动设计意 图二 次 备 课教师：在前两节课上，同学们到校回顾前两节课的内容，提出想了解的复习导入新一课前 体验 初步 感悟园了解了我们的学校，向来宾介绍了我们的学校小导游还当得有模有样的，真不错！同时，在活动中、活动后你们也整理了不少问题，如“学校是哪一年创办的”、“校训有什么特别的含义”、“学校到底有多少教师”、“学校最高的荣誉是什么”，等等这节课，让我们从这些问题出发，进一步了解我们的学校，你会有更大的发现！有关学校的问题课二课中 体验 深化 感悟根据以上学生感兴趣的问题，组成小组， 每个小组选择一个主题开展活动，搜集整理有关问题的资料，然后以小组为单位交流可以采取以下步骤进行。

1．讨论（1）各组选好主题2）各组讨论如何开展活动、如何完成自己组的研究（调查、走访、查资料等）、活动时要注意的事项（礼貌、爱护公物、采访技巧）等2．根据学生的问题和兴趣，分组开展活动分组方法如下：（1）学校历史：访问老校长、传达室老爷爷、老街坊、曾在此校读书的父母，观看学校记录片，到陈列室查资料2）校训：访问校长，了解校训的内容、来历、含义等各小组在组长的带领下，进行调查、走访、查资料等 并且，及时作好记录，写出心得体会在老师的引导下，让学生自己去解决问题3）学校荣誉：参观宣传栏、陈列室，访问校领导、小名人4）学校的发展变化：查找有关学校发展变化的文字资料、照片，寻找老式教学用具、老式油印机、十年前的教科书等，拍摄现在学校有关教育教学设施和设备，用对比的方法说明学校的发展和变化5）学校各职能部门（教导处、少先队大队部、总务室等）：实地参观、访问负责的老师、同学三课后 践行 内化 感悟1．教师播放录像（或展示照片），展示“十年前的学校” 与 “现在的学校” ，出示旧式教具（如油印机）、教科书等2．教师：瞧！我们的学校变化多大！我们现在的学校多美、多现代啊！同学们，通过实践活动，你对我们学校了解了些什么呢？有什么新发现？3．学生以小组为单位汇报：讲一讲听来的故事，说一说看到的新现象，谈一谈学校的机构，展示一下搜集或创编的资料、图片、漫画，唱一唱校歌，演一演小品。

学生调查采访后， 各组将资料进行整理，并讨论汇报的形式演讲、展示资料，还可以讲述调查采访的过程）交流收获，知识共享板 书 设校园里的发现1、学校历史？2、校训？3、学校荣誉？计4、学校的发展变化？5、学校各职能部门? 教 学 反 思时 间2011 年9月 2日单 位*** 小学主备人李长城课 题给学校画张“地图”课 型新授课参与备 课人员左淑娟学 情 分 析学生通过《说说我们的学校》、《校园里的发现》两课的学习，对学校有了比较细致的了解教 学 目 标1、学生能用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图，培养学生进行形象思维和对空间的把握能力2、进一步激发学生热爱学校、关心学校的良好意识，增强对学校的亲切感教 学 重 点画出学校的平面图教 学 难 点明确图纸上的方向课 前 准 备让学生站在校园里的某一个地方，仔细看看自己的周围都有些什么，把它们记下来过 程教 师 活 动学生活动设 计意 图二 次备 课一课 前 体 验师：在公园或动物园门中，一般都会有一幅导游图方便游客们查找浏览点的位置，选择浏览路线今天让我们试着为我们的学校画张地图师板书课题）1、 画图之前， 先让我们来了解一下地图。

出示地图）2、看地图首先要会辨别方向平时你是怎样辨别方向的？能说说吗？3、面对地图，通常有一个固定的方向了解地图的作用，观察地图会看地图，想象校园地图在画图前做到胸有成竹*** 集体网络备课小学品社（品生）三 年级上册*** 集体网络备课小学品社（品生）三 年级上册初 步 感 悟你知道吗？ ( 上北下南，左西右东) 4、师生共同观察地图5、师生一起回忆校园周边的环境并设计图例二课 中 体 验 深 化 感 悟1、 将学生分成若干小组，从不同角度，从不同侧面用简单的平面图画出校园的布局图， 让学生在图上注明图例（可以是简单图例，也可以是色块）填上不同的颜色并在不同的建筑物上写下名称2、在“学校平面图”的基础上加上学校周边环境的内容，使地图更加丰富3、让学生介绍自己的作品4、小组交流，互评作品5、举办学生作品展，让学生从不同角度、不同侧面去欣赏学校地图根据课前观察和对地图的了解，具体作画培养学生进行形象思维和对空间的把握能力三 课 后 践 行 内 化 感 悟带着自己所画的地图，站在课前观察的地方对照一下，你画对了吗？带着自己所画的地图，站在课前观察的地方对照一下， 有没有不合适的地方，并进行修改。

提高学生实践能力板 书 设 计给学校画张“地图”北西东南教 学 反 思时 间2011年 9 月 1 日单 位*** 小学主备人左淑娟课 题在学校工作的人们课 型 新授课参与备 课人员尹彩霞学 情 分 析本课内容强调学生用自己的眼睛观察学校，用自己的心灵感受学校，用自己的方式研究学校，教材选择的这个话题对学生来说非常熟悉，但面对老师们的辛苦，工作人员的辛勤劳动，很多孩子不知道去理解、尊重、珍惜和感激根据课前相关调查，孩子们对于学校人员的了解大多还停留在上课、改作业等粗浅易现的层面上所以这一课需要去呼唤学生的那颗感恩的心教 学 目 标1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动2、培养学生的观察能力和语言表达能力养成随时收集周边信息的习惯3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的教 学 重 点培养学生收集周边信息的习惯和能力教 学 难 点尊重教师和学校工作人员的劳动课 前 准 备师： 1、课前协助学生分好组，确定采访计划，与学校的教师及其他工作人员及时沟通，请他主动、热情地配合孩子们的采访2、 准备一段学生正在上课和参加学校活动的有关照片生：收集有关教师节的资料。

过 程教 师 活 动学生活动设计意图二 次 备 课一课 前 体 验 初 步 感 悟1、播放音乐《每当走过老师的窗前》2、师：同学们，今天你们走进学校都看见了谁？（板书：老师、同学、传达室的爷爷 ,, ）这些人都是学校的工作人员，我们学校里还有哪些工作人员？（板书课题：在学校工作的人们）学生边欣赏音乐，边说说对学校工作人员的了解把 学 生 带 入 到老 师 辛 勤 工 作的 生 活 情 景 当中，唤起孩子们对 老 师 的 敬 仰之情对学生进行情感启发， 波动 学 生 内 心 的“情弦”1、师： 在学校教师介绍栏中，老师发现了一些很有意义的宣言我们一起来看一看、读一读2、师： 读了这些宣言，你想说什么？学生美读宣言，在读中体会宣言的意味利 用 孩 子 们 非常 注 意 的 教 师介 绍 栏 中 的 教师宣言，揭示为人 师 者 的 内 心二课 中 体 验 深 化 感 悟老师为了我们，都做了那些事儿？在你记忆里，有哪些与老师在一起的片断令你难忘3、师： 通过同学们的诉说，我看到了一个个善良、 热情、负责、 爱生的老师，他们的爱无声地流淌在和同学们在一起的日子里师爱如阳光，在平常小事中给我们带来了温暖。

4、师：老师为了我们能够健康学习、开心生活而认真地工作着其实在学校里，像老师一样默默地为我们付出的人还有不少，今天我们一起去关注在学校工作的人，去了解他们的工作先来看一段课件5 师：是谁为我们煮好了饭菜？是谁为我们守住门口，不让坏人入校,, 还有谁为我。