写一个人物群体的教案和导学案.doc

　 《写一种人物群体》作文指引课教学设计教学目的:１、知识与能力目的:能选用典型事例简介这个群体最突出的特色或风格２、过程与措施目的：能抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点，并能体现自己的真情实感3、情感态度与价值观目的:培养学生形成互有关怀、互相协助、互相合伙、互相爱惜的良好品质;教学重点：抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点　教学难点：理解并解决好“群体”间的关系教学过程：一、名言引入，明确目的　 　名言展示，让学生感受群体的力量,呈现教学目的二、审清题目,明确规定1、出示课题，读课题,破题2、读导读,明白写作内容３、图片展示，理解什么是“群体”4、读习作讨论平台,明确写作规定5、举例引路三、交流与讨论，拟定写作材料1、同桌交流：你准备简介哪一种群体?这个群体有什么特点？哪些人、哪些事让你最难忘?2、小组讨论：谈谈我们班这个群体有什么特色(风格)？你最喜欢哪些人?哪些事最让你记忆深刻(或最打动你）？3、交流报告四、镜头回放，措施点拨1、整体观测图片，突出群体共性：图上有谁?她们在干什么?场面怎么样？选手怎么样？观众又怎么样？用一段话交待清晰时间、天气、地点、人物、事情、场面怎么样？(措施点拨:面的描写）2、细致观测:比赛时，选手的动作、神态怎么样？看到她们那么努力,你当时是怎么说的？（措施点拨:点的描写)3、人物采访:采访一下我们的体育委员，你当时是怎么想的？4、交流:把拔河比赛时最典型选手的动作、神态、心理活动用一段话说出来。

5、总结措施（点面结合）五、动手练笔,先写精彩片段六、展示作品与评价七、课堂小结八、布置作业 附板书设计 　　 　 　 　 　写一种人物群体家庭:幸福美满、温暖、温馨班级：团结友爱、温暖、和谐典型人物：具体事例深刻的事：语言、动作、神态、心理感受：体现真情实感《写一种人物群体》导学案学习目的:1、 选用典型事例简介这个群体最突出的特色或风格2、 能抓住人物语言、动作、神态和心理活动的描写突出人物特点3、 培养形成互有关怀、互相协助、互相合伙、互相爱惜的良好品质;4、 体现自己的真情实感学习重点：能抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点，并能体现自己的真情实感学习难点：理解并解决好“群体”间的关系教学过程：一、收集有关群体这方面的名言 　 二、自主学习1、这次习作写什么？　(1）、这次习作告诉我们写作的对象是什么？(２)、什么叫“人物群体”?(3)、“一种”阐明了什么?2、自由朗读导读，你明白了什么？3、读“习作讨论平台”，画出重要信息，想一想应当怎么写？三、小组合伙、交流讨论１、同桌交流:你准备简介哪一种群体?这个群体有什么特点？哪些人、哪些事让你最难忘？　我想简介 这个群体,这是一种　 　 　 　的群体,其中我最难忘的事是 　 　　 　　 　 　 。

或者最喜欢的人是 　 2、小组讨论：谈谈我们班这个群体有什么特色(风格）？你最喜欢哪些人?哪些事最让你记忆深刻(或最打动你）?３、交流报告四、看图说话，领悟写作措施 1、观测图片:图上有谁？她们在干什么?场面怎么样?选手怎么样？观众又怎么样?用一段话交待清晰时间、天气、地点、人物、事情、场面怎么样?２、细致观测:比赛时，选手的动作、神态怎么样？看到她们那么努力，你当时是怎么说的?3、人物采访:采访一下我们的体育委员,她当时是怎么想的?4、交流:把拔河比赛时最典型选手的动作、神态、心理活动用一段话说出来 五、动手练笔，写精彩片段把你们最想简介的一种群体写出来，先写一种片段,可以写群体活动，也可以群体中最典型人物的事迹,还可以写群体生活中印象最深刻的一件事六、展示作品与评价１、文章的字词、标点与否对的?语句与否通顺？２、运用了哪些好词佳句?(划出来)写得与否具体、生动?3、与否通过实例和人物的描写突出人物特点，把握好人物主次,做到详略得当?4、体现的感情与否诚挚?七、布置作业：列出提纲,写一篇完整的作文 　　 示范引领列提纲:开头：总体简介班级（家庭）状况和特色 　 责任心强的_＿__＿__＿___＿_ 　 　 拔河比赛 　 关怀集体的_＿＿＿＿_＿____＿＿　 　 　 　　 　 　大合唱 　 　 　 　 　 有爱心的___________＿_ 　　 　 　 　 卫生大清洁典型人物 乐于助人的＿_＿_＿_____＿__ 　 典型事例　同窗照顾生病的我　 　 　 勤奋好学的_＿＿___＿____＿_ 　 　 　 　 　 　 我呕吐了，XＸ理清现场ﻩ运动会ＸX带病上阵才华横溢的____＿___＿____ﻩ800米后,XX斟茶递水ﻩ……ﻩ……结尾:体现真情实感。