诗歌鉴赏 读解解析.ppt

诗歌鉴赏 之 读题与解题 教学目标： １、了解诗歌鉴赏的考查形式 ２、研讨诗歌鉴赏的解题规律 泊公安县 陆 游 秦关蜀道何辽哉！公安渡头今始回 无穷江水与天接，不断海风吹月来 船窗帘卷萤火闹，沙渚露下萍花开 少年许国忽衰老，心折舵楼长笛哀 [注]①陆游经公安入蜀已辗转八年，今回京“廷对 ”停泊公安 （1）首联中“辽” 和“回”互相照应，请简要说明 这两个字在表情达意上的作用3分） （2）颔联与颈联的景物层次分明，互为一体，请 简要分析写景角度的特点及作用4分） （3）有人说，尾联与《诉衷情》中的词句“胡未 灭，鬓先秋，泪空流”有异曲同工之妙，请说明 两者共同表达了作者什么样的情感？（3分） 评价文章的思想内容和作者 的观点态度 鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧 《考试说明》要求： 2007年江苏高考 阅读下面一首宋词，完成下面两题8分） 鹧鸪天 送人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐浮天水送 无穷树，带雨云埋一半山 今古恨，几千般，只应离合是悲欢江头未是 风波恶，别有人间行路难！ （1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山 ” 蕴含 了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? （2）这首词以送人为题, 下片写出了哪两层新意 ? 2008年江苏高考 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台 李 白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘 三山半落青天外，一水中分白鹭洲 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁 【注】①一水：亦作“二水” (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中 寄寓了诗人什么样的感慨 (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联 表达了诗人什么样的思想感情？ 思想内容类 【命题形式】主要有三种类型 （１）分析诗句所包含的情感：某诗句表达了 诗人什么样的思想感情？某诗句表现了诗人 怎样的感情变化？ （２）整体把握诗中的感情：这首诗表现作者 什么样的情绪？请进行简要分析通过诗歌 中的形象寄托了诗人什么样的思想感情？ （３）比较不同诗中作者的感情：两诗中均有 某相同内容，但作者心境不同，试简要分析 表达技巧类 【命题形式】主要有三种类型 （１）针对具体的诗句分析表现手法，如：这 两句诗主要使用了什么表现手法？赏析首联 在写法上的特点 （２）针对整首诗分析表现手法，如：这首诗 运用了何种艺术技巧？诗人是怎样来抒发自 己的情感的？请从表现手法的角度，对这首 诗作简要赏析 （３）比较鉴赏，如：两首诗中运用的表现手 法有什么不同？ 语言赏析类 【命题形式】主要有四种类型 （１）赏析生动传神的词语或“诗眼”：这一联中最 生动传神的是什么字，为什么? 某字历来为人称道 ，你认为它好在哪里？ （２）赏析作品中的关键词语：某词是本诗的关键 ，它是怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。

（３）比较词语或句子的优劣：这里本可以用某字 ，为什么用成另外一字，你认为哪一个字更好？ 试结合全诗加以赏析 （４）整体鉴赏诗词语言特色：这首诗在语言上有 何特色？请分析这首诗的语言艺术 其中，前三种考查类型尤为常见 形象意境类 １、形象 【命题形式】这首诗塑造了什么样的形象？通 过诗中的形象塑造，寄托了诗人怎样的情感 ？试说说这首诗中的形象特点另外，还可 以作比较鉴赏，如两首诗中的形象有什么不 同？ ２、意境 【命题形式】这首诗营造了一个怎样的意境氛 围？诗歌的景物描写表现什么样的思想情感 ？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这 首诗描写了什么样的景物，抒发了诗人怎样 的情怀？ 泊公安县 陆 游 秦关蜀道何辽哉！公安渡头今始回 无穷江水与天接，不断海风吹月来 船窗帘卷萤火闹，沙渚露下萍花开 少年许国忽衰老，心折舵楼长笛哀 [注]①陆游经公安入蜀已辗转八年，今回京“廷对 ”停泊公安 （1）首联中“辽” 和“回”互相照应，请简要说明 这两个字在表情达意上的作用3分） （2）颔联与颈联的景物层次分明，互为一体，请 简要分析写景角度的特点及作用4分） （3）有人说，尾联与《诉衷情》中的词句“胡未 灭，鬓先秋，泪空流”有异曲同工之妙，请说明 两者共同表达了作者什么样的情感？（3分） 第9题 诗歌鉴赏存在问题 （1）有五分之四的同学抓不住“时间的漫长”“ 空间的辽远”，而答成“路途艰险”等；“恩怨交 织的情感”很少有人能答出来，而答成“思家心 切”等。

（2）有三分之二以上的同学抓不住远近高低这 样的角度，而是从动和静、虚和实上去考虑， 更有甚者，有不少同学不懂“角度”，而是答成 修辞手法 （3）这一点情况好一些，但是“前程渺茫之意 ”“对统治者的失望之情”这两点有不少同学答 不到点子上 思想内容类解题指津 评价思想内容，首先要知人论世、明察 诗情，把握诗歌的表层意思与深刻意义其 次要通过对诗歌形象、语言、表达技巧的赏 析，进行全面、准确、深入、客观地分析评 价作品的思想内容，努力忠实于原诗，做到 言之成理，言之有据 “思想情感类”题目答题步骤：①通观全 诗，抓体现思想情感 的关键词句；②分析 归纳诗歌的思想情感；③结合诗句分析诗人 怎样表现思想情感的；④如果题目需要，还 要思考其积极意义和历史局限 【示例】阅读下面这首宋诗，然后回答问题 （全国卷II） 春 日 即 事 李弥逊 ① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今 属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎 等职因竭力反对秦桧的投降政策而被免职② 张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方 这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。

【参考答案】 诗的一、二两句写了暮春黄昏，小 雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色 可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三 、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他 只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的 家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感 叹 表达技巧类解题指津 首先要明确鉴赏要求，即试卷设题是要 我们从哪种角度作答，是修辞、表达方式、 表现手法，还是兼而有之 其次要准确指出用了什么表现手法或何 种技巧（答案要点一）；再结合相关诗句说 说这个手法的内容，以及在诗歌中的具体运 用（答案要点二）；最后解释作者采取这种 手法的原因，即运用该手法的好处，如表达 了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣（答案 要点三） 【示例】阅读下面这首唐诗，按要求答题 （２００８福建卷） 绝句漫兴九首（其三） 杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频 衔死点污琴书内，更接飞虫打着人 [注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（ 公元761年） 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析 【参考答案】 这首诗景中含情诗人从燕子落笔，细 腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋，“点 污琴书”、“打着人”等活动这些描写既凸现 了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕 子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。

全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲 切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活 的喜悦和悠闲之情 也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入 草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出 禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客 孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情言之 成理即可） 语言赏析类解题指津 鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语 的特定意义、比喻意义、暗示意义，还包括 赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意 境的艺术效果 语言赏析类试题解题步骤：①解释该词 语在诗句中的含义；②展开联想把该词语放 入诗句中描绘形象；③结合表达技巧阐述该 词语的表达效果，点出该词语营造了怎样的 意境或表达了怎样的情感 【示例】阅读下面的诗歌，然后回答问题 （２００８上海卷） 壬辰寒食① 王安石 客思似杨柳，春风千万条 更倾寒食泪，欲涨冶城②潮 巾发雪争出，镜颜朱早凋 未知轩冕乐，但欲老渔樵 【注】①寒食：清明前一天（一说前两天） ②冶城：古地名，在今南京市西， 临长江 联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果4 分） 【参考答案】 “雪”隐喻了白发（1分）与“朱”相 对，产生强烈的色彩对比（1分）隐 含着诗人对过早衰老的感叹之情（1分 ）。

这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、 寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一 起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（ 1分） 形象意境类解题指津 鉴赏作品中的形象，包括人物形象 、事象、物象、景象，把握形象的特征 ，分析形象组成的画面，理解形象的典 型意义及包蕴的思想感情等 “形象类”解题步骤：①找到诗人描绘 的形象的有关诗句；②分析形象的基本 含义；③结合文章主旨分析诗人为什么 要写这一形象；④指出描绘形象的作用 或效果 【示例】阅读下面的诗歌，然后回答问题 （广东卷） 木芙蓉 窗前木芙蓉 吕本中 范成大 小池南畔木芙蓉， 辛苦孤花破小寒， 雨后霜前着意红 花心应似客心酸 犹胜无言旧桃李， 更凭青女①留连得， 一生开落任东风 未作愁红怨绿看 [注]①青女：传说中掌管霜雪的女神 两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分） 【参考答案】 吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由 风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦 、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这 花看作愁苦前者是闲适之士的豪迈与 大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境 中的乐观者形象。

2007年江苏高考 阅读下面一首宋词，完成下面两题8分） 鹧鸪天 送人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐浮天水送 无穷树，带雨云埋一半山 今古恨，几千般，只应离合是悲欢江头未是 风波恶，别有人间行路难！ （1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山 ” 蕴含 了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? （2）这首词以送人为题, 下片写出了哪两层新意 ? 2008年江苏高考 阅读下面这首唐诗，然后回答问题 登金陵凤凰台 李 白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘 三山半落青天外，一水中分白鹭洲 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁 【注】①一水：亦作“二水” (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中 寄寓了诗人什么样的感慨 (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联 表达了诗人什么样的思想感情？ 。