初中教育实习心得[001].docx

初中教育实习心得　　劳碌了12周，究竟有时间真正的反思一下这个阶段的成果和不足，猛然发觉尽管每次备课、上课之后总有种种的不满足，但是更多的是突飞猛进的进步回忆刚刚来到青春中学的那一周，听课、学老师的样给同学，一点点小事就能手忙脚乱;第二周正式开始上课，第一节课，从备课到试讲，再经过老师修改，再试讲，整整2天的时间究竟能顺当的完成我在实习学校的第一个40分钟，而在这个过程中我也真正体会到了什么叫做“台上一分钟，台下十年功”在老师孜孜不倦的指导下，到最末一次的公开课我已经可以非常快速、顺当的设计出流畅的教学过程，在重点和难点的把握方面也得到了老师的认可，当下课铃打响，我看到指导老师脸上满足的表情时，心中油然而生的骄傲溢于言表　　在学科教学过程中让我收获最多的是教学方法的转变在实际来到青春中学以前我们也做了许多的预备工作，看了大量教法方面的资料书籍，但是到了学校后才发觉书本和现实的差距是很大的当我第一次走进初一(6)班的教室，看到30双眼睛忽闪忽闪的看着你，突然意识到我将从零开始了特别是在听了指导老师的课后这种感觉更加的剧烈后来在实际的教学过程中，我发觉面对真实的学习者光光书本上的知识真是不够用，要随时迎接他们天马行空的问题，还要管理课堂上那些特别“积极”和特别沉闷的同学，这真真印证了实习第一天高校长对我们说的：中学的课堂一半是管理。

　　二、班主任工作　　除了个人技能的进步，实习班级的同学也给我留下了很深的印象我想每一个老师都不会忘却他实习班级的同学的，作为将来的老师，初一(6)班是我人生中第一个以老师的身份朝夕与共这么久的班级从第一天来同学对我的新奇到离开时孩子们自发编排节目与我告辞;从同学不确定的问我“杜老师你说的算不算啊？”到有一天我走进教室听到班长大声的批判一个同学“沈老师开会去了都听杜老师的！”，这口气听起来坚决不移的，让我觉得我真的是这个班级的班主任，　　是这个班级的一份子！第一次同学叫我“杜老师”的时候我还特别扭，现在已经无比习惯“杜老师”这个称呼了……在班主任老师的悉心指导下，我慢慢的从一个“外人”走入了这个集体中去，知道了如何熬炼同学雷霆万钧的习惯、如何在树立班主任的权威的同时还能自然地亲近每一个同学、如何处理同学之间大大小小的冲突，如何与同学家长沟通沟通……　　除了这些，班主任还要积极地参加到同学的活动中间去，比如援助他们设计黑板报，帮他们排练文艺节目，在少年宫的课外实践中还要和他们一起动手制作饼干、模型什么的　　尽管当班主任非常的劳碌，几乎时时刻刻要泡在班里，尤其我们班主任说：“初一的时候班主任最关键，这是给他们培育习惯的时候，肯定要一个一个盯牢。

但是，在劳碌中几乎每天班里的同学都能让你开怀大笑几次，身体上辛苦，精神上却无比的欢乐　　三、教育调查报告　　针对我在实习期间教学方面观测到的一些问题，结合皮亚杰的进展阶段　　理论，我提出了一些自己的看法，归纳成一份调查报告在报告中，我主要就7班级(5)、(6)两个平行班的同学的进展阶段该如何划分提出了一些我自己的想法皮亚杰认为，在个体从诞生到成熟的`进展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段，他把0~15岁的儿童思维的进展分为四个阶段，并不是全部儿童都在同一年龄完成相同的阶段然而，他们通过各个阶段的顺次是全都的前一阶段是达到后一阶段的前提阶段的进展不是间断性的跳跃，而是渐渐、持续的改变但是他认为7班级的13岁左右的同学的认知进展水平已经达到形式运算阶段，也就是说，他们已经建构了诸如：质量守恒、重量守恒、体积守恒等概念，然而我在实际教学中发觉，假如将此作为同学现有的认知水平，那么在实际授课中有很多的问题他们是理解不了的因此我认为，他们的认知进展水平应当划分为主要停留在详细运算阶段，这个想法也在之后的教学中得到验证　　四、总结　　教育实习是我们师范生从同学向老师转变的重要尝试。

踏上神圣的三尺讲台，究竟体会到身为一名老师肩上的重任，我们担负着家长的期望、同学的信任，一言一行都影响着同学三个月的实习我觉得受益匪浅　　中学教育实习心得篇2　　初入高校之初就萌生了考研的理想，起初是为了摆脱三本的学历，到现在依旧坚持是由于我的老师梦经过顶岗实习的洗礼更加得炙热和剧烈，也更让我充斥期盼大三的顶岗和回学校后的学习以及自己的经受，我发觉一个人的专业素养真的很重要老师就要有教书育人的专业素养就像医生有了精通的医术才能真正的解除病人的痛楚一样，这看似简约的两件事做起来并不简单，不仅仅由于经济的进步转变了同学的思维方式，也是由于老师自身的素养跟不上时代的要求真正喜爱三尺讲台的我，盼望也情愿为自己的理想一搏！　　从中学到现在我明白了一个道理，没有什么事是命中注定的，也没有什么事本该属于自己的除了自己争取我的生活就像我的歌声一样，时而不着调，时而不靠谱这或许和我的气质类型有关系吧！经过几个月的仔细思索，我是多血质的气质类型，缺点就是爱好多而不稳定，钻研精神不足，考研也是为了完善一下自己的气质，培育严格要求，有始有终，谨慎仔细的修养今日我报了名，开弓没有回头箭，既然作出了选择，无论风雨都要走到终点，哪怕结果并不令我满足也要坚持究竟，努力了就不懊悔。

我知道全部的过往都会幻化成美妙的回忆，全部奋斗的身影都将幻化成精神的食粮，全部的理想都要历经一段荆棘的历程，全部漂亮的心情都是乐观的心境和开朗性格的支撑~~~　　激烈的竞争曾让我迷失自己，也曾感到自卑，认为自己不如其他考生，但现在我真正的看清了其实考研就是跟自己比，每天一点点进步，知识的积累，方法的改进，效率的提高，都会对自己的素养提升有所援助无论自己以后做什么学如春起之苗，不见其涨却与日俱增每天给自己一点点鼓舞，让自己更加得欢乐一点，在愉悦中学到知识，欢乐学习正如杜威所说教育即生活，这就是说我们学习并不是为了为将来的生活做预备，而是说学习的过程就是生活的过程罗伯特赫钦斯所提倡的‘学习化社会’也强调了教育的表要着重学习和人格的形成，使全体社会成员的技能获得最大限度的发挥所以说我认为考研不仅仅考的是我们的，耐力，意志力，也考我们的理解力对生活的立场和水的精神依据理性认知论的观点，我们对客观事物的立场和主观体验决断了我们最终对事物的看法我们之所以认为考研难，或许这并不是它的原来面目，不是有句话说会者不难嘛！　　自信会让你扬起胜利的风帆，这是我们高中数学老师对我的评价是的，自信是胜利的秘诀，这对谁都奏效。

带上自信，挂上微笑，冷静复习，淡定应考，积极乐观的度过这剩下的100天！大家一起加油！　　中学教育实习心得篇3　　六周的教育实习虽短，却给我们每一位参与实习的同学留下了美妙的回忆，通过实习，我们加强了自信，坚决了信念：就是成为一名合格的人民老师，为祖国的建设添砖加瓦！下面我就谈一下这次实习的收获和体会：　　一.实习收获　　通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，培育和熬炼我们运用所学的知识，去独立分析和解决问题，并对同学有了更多的了解，对老师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应新的工作环境　　通过实习，同学们加强了老师的责任感和荣誉感老师承受着“教书育人”重任，因而是光荣的因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会同学做人的道理都是我们实习的共同愿望　　通过实习，同学们加强了交际技能和表达技能在和学校领导、指导老师和同学相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通技能，并学会了用诚信、虚心、好学和负责的立场解决各种问题;而一节课45分钟讲下来，也极大地熬炼了同学们的口头表达技能　　通过实习，提高了我们的教学技能和综合素养实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中熬炼了我们的身体素养;在教育教学中提高了我们的专业素养;在文明教育中完满了我们的人格素养。

　　通过这次实习，同学们普遍感到自己在许多方面都有了提高径直参加教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作技能同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培育合格人才积累阅历，为将来就业取得珍贵的阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做预备　　这次实习使我得到很大的熬炼，一方面，积极地进行学习和积累;另一方面，在为同学传道授业解惑中，领悟到了一名人民老师的责任和使命.六周里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的熬炼，向社会展示了百院学子的良好素养，也为今后的工作打下了良好的基矗　　二.实习心得体会　　老师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟识初一班级的教材，在此基础上，再听指导老师和其他有阅历的老师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀老师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯穿;与此同时，我仔细批改作业，并去熟识初一10(10)班同学的基本状况　　经过了前两周的听课、试讲后，第三周便开始正式上课，第一次感觉自己所学的知识派上用常上一节课，看起来简约，可其中每个环节又有许多小环节。

　　初次教学时，应尽量把知识体系完完整整地写下来，即使是很小的，你自特别有把握的，你都应当把它写下来，以免到时候的焦灼而遗忘知识，给你的课堂带来缺憾　　在实习中，我采用讲授法，一共上了八节课，课堂上假设同学对我的提问有所反应，就是对我最大的回报因此，在课堂上需要留意同学的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成　　近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，加强和指导同学之间的合作就是一个很有意义的问题.我的指导老师第一节课就把同学分成4-6人一组争论，需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组争论同学就能进行真正意义上的合作学习，老师应对同学之间的合作学习作细致的组织工作，对同学的合作学习进行须要的指导，对小组之间的活动状况组织有效的沟通，以此来提高小组活动的效率　　中学阶段同学数学学习成果两极分化呈严峻趋势，后进生所占的比例较大，这种状况径直影响着大面积提高数学教学质量缘由有：　　(一)缺乏学习数学的爱好和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素对于中学同学来说，学习的积极性主要取决于学习爱好和克服学习困难的毅力　　(二)思维方式和学习方法不适应数学学习要求。

主要是老师没有很好地依据同学的实际要求去组织、指导同学掌控有效的学习方法，促进同学抽象规律思维的进展，提高学习技能和学习适应性.　　所以教学中要培育同学学习数学的爱好、教会同学学习并建立和谐的师生关系　　(一)多找资料、趣事吸引同学留意力，引发他们的爱好，这些都是有效的技巧，使同学对本课程产生爱好　　(二)要多主动和同学进行沟通，了解同学掌控知识的状况，这样有利于针对性的对同学进行教育，只有沟通、了解，才能更好地解决问题另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学更好地学习　　(三)对于一些数学题，同学都不知如何入手去解，他们没有形成解题的思维习惯，为了让同学更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简约的解题步骤一步步地解题　　批改作业时，针对不同的练习错误，指出性格问题，集体订正共性问题鼓舞同学独立作业的习惯，加强同学的分析技能，对激发学习的爱好有较好效果，最末分析错误的缘由，改进教学，提高教学的针对性　　经受了一个半月的实习生活，让我体会一名老师的酸甜苦辣回顾和同学们一起走过的日子，深感如今同学的技能一代比一代强，要求也越来越高因此，要想在同学中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。

　　三.实习中存在的问题与不足　　本次实习进程顺当，取得了肯定成果，但仍有一些不足值得我们重视：　　1、在讲课过程中，在对教材的挖掘深度不够，这反映出我们的理论水平还有待提高.　　2、在把握课堂教学的环节中，尚。