一等奖信息化教学设计演讲稿基于端口的vlan划分教学设计.pdf

1 信息化教学设计高教版网络必修 项目 2 任务 2 核心职业能力必修课程2 课题：基于端口的VLAN划分一、教学任务分析：（一）教材分析本单元内容选自网络设备安全管理第二章第四节交换机和思科网络实验室 CCNA 实验指南的 VLAN 交换，本单元是交换机安全配置项目的核心环节，是“vlan ”学习的理论基础，是深入学习交换机安全配置知识内容的前提和必备知识，通过本单元的学习，让学生对VLAN这部分的知识，建立一个初步的概念本节课是将两本教材进行组合的新的体系，以计算机网络技术内容标准为理论依据，以 CCNA 实验指南教材实验为依托，从行业的实际需求出发组织教学内容，注重学生对知识循序渐进地理解，注重培养学生分析问题，解决问题的能力和职业岗位意识的培养二）教学目标：1、知识目标1.1 、VLAN的概念，为何要用VLAN ，vlan 的原理1.2 、重点掌握为什么要划分VLAN ，如何划分 VLAN 2、能力目标2.1 、 自主探究学习能力的培养：教师通过任务引导对学生自主探究学习提出目标和任务，指导学生进行高效的学习2.2 、学习兴趣和理解分析能力的培养：理论联系实际的教学是培养学生学习兴趣的法宝，本节是任务驱动教学方法的典型。

学生在信息化3 手段辅助形式下完成观察、实践、学习、思考，在获得的知识，融会贯通的同时，也使他们认识到所学知识的应用所在，增强学习信心，形成持久的、稳固的、真正的学习兴趣3、职业素质目标：3.1 、在小组讨论阶段，培养学生沟通交流能力3.2 、在小组制定解决方案阶段，培养学生的责任意识，分析问题能力3.3 、实施解决方案阶段，培养学生自主学习能力，团队合作能力三）重点难点：1、教学难点： Vlan 的概念及工作原理2、教学重点：基于端口的VLAN 划分步骤二、学情分析：大二的学生对计算机网络知识有了初步的了解，能简单使用PACKET TRACER 软件，但考虑到学生已有的知识的粗浅和缺乏岗位经验，依然应该从感性认识入手，激发其兴趣近而进行知识循序渐进的提升，从岗位任务入手再上升至知识领域，进行知识细化将学习内容合理容入职业活动中去三、学习目标分析1、主要让学生掌握两方面知识，VLAN的概念及为什么需要划分VLAN ，如何划分 VLAN 2、利用学生现有的网络知识来解决问题，增强学生的分析问题，解决问题的能力3、通过小组完成任务的学习过程使学生提高团结互助的精神，激发自主探究学习的兴趣，培养职业岗位的意识。

4 四、学习内容分析1、通过观看任务需求视频，学生测试得出任务需求的表述，分组讨论任务解决方法，教师指导总结2、对于 VLAN的学习先对完成任务情况进行分析，利用仿真软件模拟交换机工作中数据包走向过程，探究为什么需要划分VLAN 3、学习基于端口划分的VLAN 的命令和步骤五、课时安排： 2 课时六、教学方法设计学生为主体， 教师为主导的行动导向的教学模式按照“资讯、计划、决策、实施、检查和评估” 六步完整的行动过程来进行教学1、教法方面：本节课内容分两大部分，第一部分是何为VLAN ，为何要用 VLAN ，采用观看微客小片段，测试，充分发挥学生的积极性，启导组织学生分组讨论得出任务描述和解决方法；结合小组制定的解决方法采用任务驱动法，教师通过播放模拟仿真视频，引导学生分析数据走向，理解为VLAN 的应用所在第二部分内容是具体配置过程，讲解划分步骤，引导学生自主执行配置过程充分体现学生是学习的主体，教师在教学中主要是起一个组织、引导、督促的作用2、学法方面注重学生学习的主动性， 互动性，自主性课堂上各有分工， 预先分好小组，便于活动七、资源与学习环境课时一提供网络、 课件、视频等一系列整合之后的信息化资源明确教学目标，5 突出教学重点，化解教学难点；课时二利用实训室资源进行任务的可行性探究。

八、问题情景创设课时一（抛锚式进入情境）引出为什么需要VLAN 课时二 学习基于端口的VLAN 的划分九、教学活动过程：基于端口的 VLAN 划分学生活动设计意图一、观看微课，进入学习情境,提出任务要求，使学生进入职业活动,激发学生学习兴趣 . 小组分工积极思维讨论问题，拟出任务初步的初步解决方案1. 开课，引入情境2 . 激发学生学习兴趣在小组成员充分讨论的前提下由组长作出决定，并对众决定进行讨论通过一系列活动最终确定实施方案二、充分利用信息化资源，引导学生查找解决方法一的不足之处教师补充一些知识帮助学生理解流程：冲突域、广播域、MAC地址学习从而对交换机工作原理有了深刻认识，并对VLAN有一个初步认识小组合作，探究学习，1、 绘制交换机连接的网络拓扑图2、学生操作模拟数据包走向并讨论利用信息化资源，引导学生间通过组内合作，组间交流，提高学生的协作能力同时学生在实际的操作中发现问题，检验实施方案，使学生获得与任务相关的知识和信息 VLAN . 三、教师进行活动总结，对学生学习成果进行评价，引出基于端口的VLAN 划分观看视频，回忆任务实施过程，理解概念及原理；观看 PPT，类比生活中相似的例子:本班同学在学生会担任职务的例子,理解 VLAN 。

根 据 已 经 获 得 的 信息，分析任务目标及需求，设计与规划完成 项 目 的 步 骤 与 方法，引导学生进入实施 设 计 方 案 VLAN 划分四、教师给出基于端口的lan 划分的 步骤及命令根据命令和步骤自主探究式地配置基于端口的VLAN 划分，并进行数据仿真模拟，完成电子任务单给学生提供活动空间，在任务驱使下积极完成，并展开讨论加深对 VLAN 理解6 五、利用PPT 进行总结，评价学生完成任务情况，并导出下节课的新任务VLAN 间的通信学以致用积极思考，小组选代表发言知识的重现，营造学习气氛十、电子任务单基于端口的 VLAN 划分姓名学号班级计我 1203 任务需求【任务结果】【任务描述】完成任务过程【技术原理】【实现功能】【工具设备】【注意事项】1、交换机所有的端口在默认情况下属于ACCESS端口，可直接将端口加入某一 VLAN 利用 switchport mode access/trunk命令可以更改端口的VLAN 模式2、VLAN1 属于系统的默认 VLAN ，不可以被删除 VLAN1 称为缺省 VLAN ，缺省情况下做为管理VLAN, 管理 VLAN 是在网络上用于网管的VLAN 。

当交换机没有配置时，所有端口均处于VLAN1 中3、删除某个 VLAN ，使用 no命令例如： switch(config)#no vlan 104、删除当前某个VLAN 时，注意先将属于该 VLAN 的端口加入别的VLAN ，再删除 VLAN 拓扑图步骤及命令清单步骤 1 搭建一个小型局域网的拓扑，使得一台可网管的交换机，通过普通快速以太网端口 f0/1、f0/2、f0/10 与多台 PC，使用直连线相连接 并给三台 PC 机配置 IP，要求所有 IP 属于同一个网段保证三台PC 两两之间互相能够ping 通步骤 2 打开交换机的命令行，使用命令show vlan查看当前交换机的vlan 情况使用命令 show running-config 查看当前生效配置信息步骤 3 在交换机上创建 VLAN 10和 VLAN 20 ，给 VLAN 2 和 VLAN 3添加端口验证7 配置步骤 4 测试结果步骤 5 从 VLAN 2中除去一个端口步骤 6 删除 VLAN 回答问题： switchport mode access该命令如果不使用，会有什么影响？回答问题：当删除了VLAN 后，对端口来说发生了些什么? 为何要求“删除当前某个 VLAN 时，注意先将属于该VLAN 的端口加入别的 VLAN ，再删除 VLAN ”？回答问题： switchport mode access该命令如果不使用，会有什么影响？分析及总结回答问题：进行删除VLAN 的操作，请尝试删除VLAN 1 。

将操作结果截图，并用一句话解释原因日期： 2014 年5 月17 日评分：指导教师签字：十一、评价表自我评价表知识和技能要点掌握情况基本不会了解基本掌握掌握PT仿真软件、信息化资源的利用理解交换机工作原理为什么需要VLAN VLAN 的种类基于端口的VLAN划分数据包的走向分组分工情况表（每组一份）分组情况组长组员组员组员8 分工情况完成的情况本次职业活动遇到的问题本次任务的收获任务评分标准课程：网络设备配置与管理项目 2：交换机安全配置任务 2：基于端口的VLAN划分班级姓名学号日期：年月日序号主要内容考 核 要 求评 分 标 准配分扣分得分1 PT软件使用1熟悉软件界面2自如使用工具3 .软件出现故障能自己解决1. 2分2. 3分3. 5分10 2 画拓扑图按任务需求画出网络拓扑图1. 线缆使用正确5分2. 端口链接正确5分3是否有标注10分20 3 配置 IP地址1. 配置 PC机IP地址、子网掩码1. 15分；15 4 在 交 换 机 上创 建 VLAN 10 和 VLAN 20 Switch(config)#vlan 10 Switch(config-vlan)#name huiji Switch(config-vlan)#exit show vlan 和 show running-config 1. 命令的使用5分2. 验证配置，区别不同5分10 6 给 VLAN 2 和VLAN 3 添加端口Switch(config)#int range f0/1 - 2 Switch(config-if)#switchport mode access Switch(config-if)#switchport 1. 命令的使用10分2. 验证配置10分20 9 access vlan 10 Switch(config-if)#exit Switch#show vlan7 测试结果ping 同一 VLAN间可以互相通信不同 VLAN间不能互相通信10 8 工具使用工位整理能够按照行业要求规范正确使用工具与仪器，整理工位，用完关机。

使用不规范， 根据情况酌情扣3-5分整理不规范， 根据情况酌情扣5-10分15 9 安全文明发现有重大事故隐患时，要立即予以制止，并扣安全文明生产分10分；如未经老师允许擅自通电，扣30分；未经允许擅自通电产生安全事故扣 50分备注：前8项每项最低分为0分，第9项为倒扣分合 计100 学生确认签字指导老师确认签字十二、信息化教学设计教学体会通过教学资源的整合开发，合理利用学习平台以及一些信息技术突出教学重点，化解知识难点，使得教学内容更加贴进了岗位任务，在这样的信息化教与学的平台下，教师的教学水平和业务能力得到增强，对人才培养模式和目标的执行具体化，细节化；学生学习热情明显提高， 带动了学习动力， 教学效果显著提高；岗位意识和职业操守都得到了很好培养。