三年级上册数学教案-1测量毫米、分米、千米｜人教新课标.docx

课 时 编课毫米、分米、千米课号题时教 学 目1、巩固 对 1 分米、 1 毫米和 1 千米长度的体会，并根据具标体情境选择合适的长度单位2、巩固分米、毫米、厘米和千米之间的关系，能进行简单的单位换算能估测生活中的一些物体的长度， 会进行简单的测量， 进一步发展估测意识拓展学生知识 面的同时，陶冶学生的情操，提高学生的欣赏能力，体会数学与生活之间的密切联系重难教学重点：理解 1 毫米的概念，并形成表象点教学难点：学会用毫米作单位进行测量准备课件、长尺子教 学 过一、基本练习1、回顾长度单位同学们，上节课， 孙悟空帮助我们学习了一些新的知识回程忆一下，我们都学过哪些长度单位？你能按从小到大的顺序说吗？它们都用哪些字母表示呢？板书（毫米 厘米 分米 米 千米）mm cm dm m km2、用手势比划并交流记忆方法这些长度单位都有多长呢？老师说长度单位， 你用手来比划，看谁表示的又快又准记得这么准，你是怎么记住的呢？生：你能用手表示出 1 千米有多长吗？为什么不能表示出 1 千米有多长呢？（因为 1 千米太长）你想用什么方法记住它？同学们这种借助身边事物来帮助记忆的方法很好， 我们还可以用这种方法来记其他的长度， 比如教室的高大约几米？那我们在遇到 3 米时，马上想想教室的高，我们 学校从进入大门到北面栏杆，大约 100 米，当遇到 100 米时，马上可以想到这一段，对吧？还有学校门前的 东西路大约长 1 千米。

3、相邻两个单位之间存在什么关系呢？师板书（毫米 厘米 分米 米 千米）mm cm dm m km 10 10 10 1000【设计意图：对知识基本的回顾，唤起学生对知识的印象，接着让学生在快速用手势表示单位的过程中，加深学生对 1 毫米、 1 厘米、 1 分米、 1 米的长度的直观认识，准确建立表象同时，在此环节中渗透了学习方法的教学： 借助身边的实物不仅可以记 长度单位，还可以记其他的长度，所以，在此举了 2 个身边的事例（ 4 米、100 米），让学生感知体会二、综合练习1、八戒的日记（单位的选择运用）师：听说孙悟空帮助我们 学数学，猪八戒也来凑热闹，他呀， 还写了一篇日记呢，想看吗 ?大家看（电脑显示）自己先读一读个性化修改1 米=100 厘米测量方法：1、0 刻线开始，指到几长度就是几厘米，或者米一、非零刻线开始，末端数字 — 起始数字 = 长度3 月 8 日 星期二晴早晨，我从 2 分米 长的床上起来，拿起 13 毫米 长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭接着走了 200 米 远的路来到学校，坐在 5 米 高的凳子上，拿出 15 厘米长的铅笔和 5 厘米 厚的练习本，开始做练习。

老师发现有的同学一直在笑， 为什么笑呢？他发现八戒日记中好多长度单位用的都不准确， 我们帮助八戒改过来， 好吗？（ 5 毫米有多长？就这么长教师随着出示练习本）改到这里，你想对八戒说点什么吗？ [来源 : 学*科 * 网]（太粗心、做题不能马马虎虎、 要选择合适的长度单位，否则会闹笑话的）那我们以后可不能像八戒一样设计意图：对如何选择合适的长度单位进行了巩固练习，同时，注重学生的习性关照与训练：做题不能马虎、粗心2、过关测试题故事连接：八戒闹了这个笑话之后，很不好意思于是，他又去找他的师傅唐僧，虚心学习长度单位的知识苦学了10 天后，这天师傅给他出了 3 关测试题同学们也能闯过这三关吗？（ 1）第一关：铅笔长（）厘米或者说长（）毫米 [来源 :Z&xx&k.Com]还可以说长（）分米（）厘米师：大家看，同一物体的长度，可以有不同的表示方法，对吧？（ 2）第二关A、填一填26毫米 +54 毫米 =（）毫米 =（）厘米98厘米— 58 厘米 =（）厘米 =（）分米1分米— 3 厘米 =（）厘米2千米—（）米 =1000 米9千米 =（）米 +（）米B、在○里填上＞ ＜ 或 ＝（第 7 题）8千米○ 6000 米9分米○ 2 米50毫米○ 5 厘米300 分米○ 300 厘米同位两个换过来，找一名 同学读全对的举手。

错的同学马上改正， 做对的同学和同位说说你是怎样做的师：学习数学，我们不能只限于会做题， 还要善于观察发现[来源 : 学科网 ZXXK]硬币、磁卡、钥匙、玻璃、卡等的厚度 [来源: 学 .科. 网Z.X.X.K]，总结规律，用规 律指导我们后面的学习同学们观察 1 、2 题，有什么特点？（单位统一）那我们就直接怎样？再观察 3、4 题，又有什么特点？（单位不统一）我们应该怎么办？（先转化成相同的单位再计算）你能像刚才那样，总结出第二题有什么规律吗？生：先转化成相同的单位，再比较师： 300 分米○ 300 厘米还用转化吗？生：数字相同，只比较单位就可以了 3）第三关：第三关呢，师傅让八戒量一间房子的长和宽，八戒一听，这太简单了，可师傅又说了，不能用尺量同学们想一想，让你量这间房 子的长和宽，你会怎样量？生：一坨一坨的量用步量师：这位同学和八戒想到一块儿了大家看：八戒 一步的长度大约是 8 分米，有一间房子，房子的长八戒走了 10 步，宽走了 5 步，你能知道这间房子的长和宽大约各有多长吗？学生读完后教师电脑演示独立完成、订正三、课间休息：欣赏音乐《天上掉下个猪八戒》四、实践操作同位两 人合作，对老师指定的物品先估一估，再量一量，然后把结果记录在准备的表格中。

谁先来汇报你测量的结果？五、课堂小测试估一估量一量一元 钱硬（）毫米（）毫米币的厚度数学 课本（）分米（）分米（）厘米的长度1、填一填1千米 =（）米1米 =（）分米38 米＋ 54 米 =()米1米－ 6 分米 =()分米50 毫米－ 4 厘米 =() 厘米8千米 =（）米 +（）米2、在（）里填上合适的长度单位或数小明身高138（），他的大拇指宽约（），手腕一圈长约 12（）7（ ）小兔子身长 4（），尾巴长约一只七星瓢虫的长度大约是5（）从沙河到莱州的长度大约是25（），坐客车大约半个小时能到达学校教学楼高约（ ）米3、想一想，你完成了会更聪明？50 分米长的绳子，剪成 10 分米长的小段，需要剪几次？一米长的绳子，剪成 1 分米长的小段， 几次可以剪完？如果剪成 1 厘米长的小段，要剪多少次？你发现了什么？六、拓展知识：同学们，这节课， 我们接触了这么多的长度单位， 都来自生活，其实，生活中还有很多长度单位呢， 下面就让我们一起走进“世界之窗”来欣赏一下世界之最吧 （电脑演示配有图片、音乐的世界之最）课 后 反思。