10《纸的发明》教案.doc

10《纸的发明》教案一、教学内容统编人教版语文三年级下册第三单元10《纸的发明》二、教学分析《纸的发明》叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一课文开门见山，第一自然段直接点明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献第二自然段简述了几千年前由于没有纸，人们用文字记录事件的不便第三、四自然段介绍了纸的发明经过，从西汉时期的“用麻来造纸”到东汉时期蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、稻草、破布等原料来造纸，极大地降低了纸的价格，满足了多数人的需要第五自然段介绍了造纸术的传播路径，说明其具有世界性的影响，回应了开头三、教学目标1.认识“创、携”等9个生字，读准多音字“累、鲜”，会写“册”等生字 2.能正确、流利地朗读课文 3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用四、教学重难点重点：能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来难点：学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。

五、设计理念与策略本文按时间顺序介绍了纸的发明过程，赞扬了古人的聪明才智教学时，我先按课文的叙述顺序理清纸的发明过程及每个过程的缺点，最后展示了纸的发明对全世界文明发展的重要意义六、教学媒体与资源PPT、图片、视频、田拼本、投影七、 教学板块与意图【共生式情境教学】 第二课时教学板块学生活动教师行为环节意图教学准备导入·激活1. 课件出示本课词语，引导学生认读词语2. 再读课文，了解文章大意一、 谈话导入，复习生词1. 上节课我们学习了生字，了解了我国的四大发明，这节课让我们再次走进我国悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的故事吧2. 复习生字词3. 再读课文，概括文章的主要内容复习导入，出示字词，朗读课文，引入课题，温故而知新作业本图片展示情境·体验1. 根据课文内容总结出人类记录文字的方式的演变过程2. 小组讨论交流这些书、纸的缺点3. 学生练写,教师巡视指导1. 自由读第4自然段，了解蔡伦发明纸的过程及其发明的纸的优点，小组交流讨论1.齐读最后一个自然段，概括其主要内容2. 联系第一自然段，感受纸的发明对世界文明的影响和贡献之大。

二、 品读课文 深入探究1. 引导学生默读课文第2、3自然段，了解人类记录文字的方式的演变2. 学写“册”1) “册”横在横中线上，右边的部分稍高一些2) 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴3. 再读第2、3自然段，说说这些文字记录方式的缺点三、 品读第4自然段1. 学生用自己喜欢的方式读第4自然段，用“_____”画出蔡伦的造纸过程的句子理解“大约”、“改进”2. 引导学生简述蔡伦造纸的过程3. 试着用“既……又……”造句4. 观看造纸术相关视频四、了解发明意义1.为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？2.蔡伦真了不起呀，我们都很佩服他让我们用赞叹而又自豪的语气读读第5自然段3.随文学习多音字“鲜”4.学习第1、5自然段1）联系第一自然段，感受纸的发明对世界文明的影响和贡献之大2）这两个自然段在行文结构上是什么关系？（前后呼应的）学习课文，抓住重点词语，理解课文，并通过朗读，读出自己的理解和感悟很好地完成了阅读教学通过对比，体会蔡伦的发明是很了不起的，从而领悟文章的思想感情学习课文，抓住重点词语，理解课文，并通过朗读，读出自己的理解和感悟很好地完成了阅读教学PPT展示视频展示检测·延伸交流各种纸的特点以及给我们带来的便利。

四、 总结升华，读写拓展1. 过渡：古人的智慧和创造让我们赞叹不已，更值得我们学习如果没有纸的发明，也就不会有我们今天读书学习的便利结合生活实际，说说纸的发明给我们带来了哪些便利2. 写一段号召大家节约用纸的话造纸需要大量的树皮，如果大量砍伐树木肯定会破坏环境，现在请你写一段让大家节约用纸的话总结全文，提炼主题，写话训练，加深理解，升华了主题，训练了写作能力道具学具展示八、 板书设计 纸的发明伟大贡献 10 甲骨、青铜、竹帛→笨重、昂贵 西汉麻纸→量少，粗糙 东汉蔡伦纸→轻便好用，物美价廉 。