七年级语文上册 3《观沧海》教案 新人教版.doc

《观沧海》一、教学目标：1、了解曹操，积累有关的文学常识2、理解诗歌内容，体会写景抒情的表现手法3、运用“首字背诵法” 背诵古诗二、学习重点：朗读和背诵课文，理解诗歌的思想内容三、课时安排：一课时四、教学过程：〈一〉、导入新课，解释课题盛夏早已过去，寒冬即将来临沐浴着冬天这亮丽的阳光，让我们绽放出学习的热情，走进碣石山，跨越的千年时空跟随诗人一起去观赏沧茫的大海！（根据天气状况设计导语，使语文生活化、诗意化，激发学习兴趣）〈二〉、检查预习，积累文学常识1、指名学生朗读课文并简要评析2、检查字音碣石   澹澹    竦峙    萧瑟   谯郡    毫州   乌桓3、了解作者及写作背景曹操（155—220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年著名的政治家、军事家、诗人汉献帝时任丞相，封为魏王其子曹丕代汉称帝，追尊他为武皇帝，史称“魏武帝”曹操一生南征北战历尽艰辛，其中既有胜利的喜悦，也有失败的痛苦但是他从不消极，总是积极进取，把统一中国作为自己的人生目标和最大追求在政治军事方面，曹操消灭了北方的众多割据势力，统一了中国北方大部分区域，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，促进了社会的稳定和发展。

在文学方面，他创作了《观沧海》、《龟虽寿》、《蒿里行》等优秀的诗篇，其诗歌以“慷慨悲壮”的艺术风格而留名于后世 写作背景：汉献帝建安十二年(207)五月曹操率兵讨伐乌桓；八月即大获全胜；九月，班师凯旋归途中经过碣石山，诗人登山观海，看到了雄伟壮观的沧海景象，触景生情，于是就写下了这首名传千古的佳作《观沧海》诗中写山岛的盎然生机，寄托了他的昂扬斗志；写沧海的波澜壮阔，表达了他豪迈乐观、勇往直前地进取精神；写沧海吞吐日月，展示了他胸襟博大、气吞山河的气魄今天，我们学习《观沧海》来认识了解曹操，其最大的意义就在于学习他这种豪迈乐观、勇往直前地进取精神这是一首四言古体诗，选自《乐府诗集》汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的乐府诗原来是可以歌唱的诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系 （在检查复习中积累文学常识）〈三〉、指导朗读课文学习诗歌重在朗读，朗读时应注意以下两点：1、读准字音，读准节奏古诗的节奏一般按音节划分，但有时也要根据意义加以调整，以避免读破词语四至七言句的节奏型依次是： 四言句   X X／ X X             如“东临∕碣石，以观／沧海”   五言句   X X／ X X／ X         或者   （ X X／ X／ X X ）      七言句   X X／ X X／ X X／ X   或者   （X X／ X X／ X／ X X ）    2、读出语气，读出情感。

教师要范读，把时间给学生教师的指导要跟上去！放到最后一个环节也可以，“读出感情”必然是建立在理解了文本的基础之上的曹操以强大的优势平定了乌桓及袁绍的残余势力，统一了北方，实现了人生的第一个目标，心情自然是豪情万丈，激动万分此时登碣石山看到波涛汹涌的大海，更是触景生情，坚定了他建功立业，统一中国，要做一番大事的人生信念所以，要用“激动、豪迈、乐观、激昂”的语气，读出对大海的热爱之情和渴望建功立业的思想感情〈四〉、疏通诗文大意1、学生根据资料、小字注释及老师提供的资料分组合作，疏通文意2、订正诗文大意引导学生自己探究知识，这样记忆深刻，能培养良好的学习习惯）〈五〉、合作探究，解答问题1、作者登上碣石山之后看到了那些景物？明确：浩荡的海水、耸立的山岛、繁茂的草木、掀起的洪波深秋的日月）海水荡漾是动景，山岛耸立是静景，相互映衬之中显示了大海的辽阔和威严；草木丛生是静景，洪波涌起是动景，动静之间展示了大海的惊人力量和宏伟气象 2、这些景物给诗人带来了怎样的思想触动？明确：山岛的繁茂，激发了他的昂扬斗志，自己应该像深秋之草木那样仍然焕发人生的活力；海水浩荡，给他增添了无穷的力量，坚定了他的人生信念，动荡的局面应该有人稳定大局；沧海吞吐日月，拓展了他博大的胸襟，一个人有了博大的胸襟才能成就自己的事业。

3、“幸甚至哉，歌以咏志”是什么意思？你认为诗人在诗中表达了什么样的人生理想或思想感情？明确：诗人通过描写沧海雄伟壮丽的自然景象，展示了诗人宽阔的胸襟和宏大的抱负，抒发了他渴望统一中国建功立业的思想感情    〈六〉、巩固练习〈七〉、朗读背诵1、个性朗读自由选用速读、变换节奏读、方言读、唱读等方式进行特色朗读目的是多角度识记诗词，增加趣味性）2、“首字背诵法”背诵全诗     观沧海  曹操                                东- - -，以- - -                                水- - -，山- - -                                树- - -，百- - -                                秋- - -，洪- - -                                日- - -，若- - -                                星- - -，若- - -     幸- - -，歌- - -〈八〉、拓展运用课后古诗词背诵，完成以下任务：划分节奏，名句赏析，抒情方式、首字背诵。

龟虽寿  曹操神龟虽寿，犹有竟时腾蛇乘雾，终为土灰老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮心不已 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年幸甚至哉，歌以咏志      （主题：老当益壮，积极进取） 〈九〉布置作业  搜集有关曹操的资料板书设计观沧海      曹操乌桓                浩荡的海水            节奏：X X／ X X         耸立的山岛        感情基调：激昂碣石山   “观”  繁茂的草木        写作特点：虚实结合                                掀起的洪波                  动静结合                            （深秋的日月）                写景抒情许都                                                      托物言志（许昌）     谯郡            （毫州）。