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Spiders 教学设计贾小庄小学 王宜珍教学内容： 新标准英语第十一册reading for pleasure---Spiders一 、教材分析：1、教学内容：本节课的主要话题是课后阅读中的Spiders，按照英语新课程标准的要求，这堂课应当是“以任务贯穿读、听、说的活动，让学生通过‘感知－概括－总结’的思维来增长知识，发展能力通过这堂课让学生在进一步了解蜘蛛同时，培养学生热爱大自然，关注大自然，学习蜘蛛坚不可摧、孜孜不倦、持之以恒的“工匠精神”2、教学目标：a. 知识目标：1. Enable to introduce some habits of spiders.2. Enable to finish the mind map.3 .To teach students to learn more about spiders.b.能力目标：1、交流自己对蜘蛛的了解2、学生通过阅读学习，有助于提高学生的阅读能力和自主学习能力3、通过合作阅读进行语音处理、单词处理、短语处理和句子处理；通过阅读与文本相互作用的过程中，在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出能力，即说话能力和写话能力c.情感目标：注重文化意识，让学生加深对蜘蛛的认识，了解蜘蛛的习性，调动学生参与语言实践的积极性。

学习蜘蛛的坚不可摧，持之以恒的“工匠精神”二、教学重点：1. Enable to introduce some habits of spiders.2. Enable to finish the mind map.三、教学难点:To teach students to learn more about spiders.四、教学资源:多媒体教学课件、卡片、任务单五、教学过程：（一）热身导入生通过猜出老师所画的动物来导入主题设计意图：阅读短文前先通过guessing game和师生问答，让学生立刻融入到英语学习的氛围中，无形中拉近了师生之间的距离，引出课题spiders, 为接下来的短文阅读做好铺垫二）课文阅读1泛读，.整体感知，了解文章大意Read and tick what aspects(方面) it talks about?(设计意图：通过整体感知课文内容能够帮助学生快速了解学习内容的大体意思，能够迅速了解课文中的关键信息)2.听并回答问题Listen and answer. What appearances are spiders?(设计意图：让学生初听课文，初步了解课文内容思考并回答一个基础问题，能进一步帮助学生对所学内容加深记忆并为下一步合作学习打好基础。

)3.精读捕捉关键词句，获取有效信息A:Read in groups and find out the other aspects.B:Think more details in groups.(设计意图：在合作中学习找出本文中的知识点能够激发学生竞争意识与团队精神，让学生通过阅读回答问题加深对课文细节内容的理解，同时加强学生听说能力的训练)4.Read and write1）小组读，依据讨论结果，完成思维导图中的“蜘蛛居住地” 这一方面2）由观看spiders的织网过程，你想对spiders说什么， 提炼出 “工匠精神 ”设计意图:在语言操练足够的条件下，让学生在更为开放的模式下操练、使用所学过的内容在任务型教学思想的指导下，让学生使用自己学到的知识，独立表达自己的思想总结出蜘蛛锲而不舍， 持之以恒的精神，从而弘扬并秉承 “工匠精神 ”)5.复述课文discuss in groups and retell.(设计意图：让学生整体感受,通过小组合作，总结文章内容， 完成思维导图，让学生积极参与小组活动树立自信心之后，进行语言的输出，复述课文6. 相关类课外阅读的介绍 (设计意图：由于本课内容较简单，主要介绍了spiders的基本信息，其实还有很多学生感兴趣的内容，针对以上情况作了课外阅读的适当补充，满足了不同层次的学生的兴趣，拓宽了知识，图文并茂，更容易激发学生的学习兴趣。