西一中“十三五”发展规划.doc

西温庄一中“十三五”发展规划(2016—2020 )为进一步挖掘和拓展优质初中教育资源，不断提升我校教育教学质 量、综合办学实力和整体竞争力，促进各项事业科学发展、和谐发展、加 快发展，办好人民满意的初中教育，根据《国家中长期教育改革和发展规 划纲要(2010—2020)》和十八届五中全会制定的《国民经济和社会发展 第十三个五年规划纲要(2016 — 2020)》有关精神，结合省、市、区各级 关于“十三五”规划的具体要求以及本校教育教学工作实际，我校特制定 本发展规划一、 指导思想根据党的十八大关于“优先发展教育，建设人力资源强国的战略部 署，《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要(2016 —2020 )》以及《国 家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》文件精神，立足本校 发展实际，进一步解放思想、深化改革、不断探索、积极开拓，力争通过 五年的不懈努力，把我校建设成为一•所办学质量上乘、师资队伍精良、教 育教学领先、学生发展全面、办学特色鲜明的学校二、 发展背景(%1) 学校概况我校始建于1979年，是一所普通的农村四轨制初级中学，新校于 2012年9月搬迁使用，总占地面积为28147平方米。

建有中学教学楼一 座和学生公寓及餐厅一座2013年5月区政府投资200余万元，修建了 200米塑胶操场，同时对校园进行了绿化，绿化面积达3000平方米，校 园校貌得到了很大的提升在山西省薄弱校改造工程和小店区委区政府及 教育局的大力扶持-R我校实现了教师人手一台电脑,班班配备了多媒体,而且配有标准化计算机室、化学、生物、物理实验室各一个，音乐、体育、 美术、综合实践室各一个，多媒体阶梯教室一•个，录播室一个，图书室藏 书近10000余册学校各种功能室齐全，教育教学设施设备完善，为学校 正常开展教学工作奠定了良好的基础学校现有教学班6个，在校学生335人现有教职工42人，其中女 30人，男12 Ao有专任教师39人，其中硕士 2人，本科学历34人，大 专学历5人教师平均年龄37罗，业务能力较强，整体素质较高，能适 应现代教育教学需要从2013年7月至今，在“小店区义务教育优质均衡发展促进工程” 的引领下，我校明确了学校办学理念和学校特色，并在落实《学校特色建 设实施方案》的同时，聚焦课堂教学，结合“133”课堂模式，我校逐步 形成了适合我校的课堂教学模式-“学讲议练” o为了促进教师专业发 展，为教师专业发展提供良好环境，我校建立了一些有效地评价机制和改 善学校的管理制度。

办学理念：育人为本为学生的终生发展服务办学目标：学会共同生活成就美好人生学校特色：“四会教育"学会自信学会宽容学会合作学会探索校训：明德至善博学笃志校风：文明和谐尚学明礼教风：勤研善创敬业博爱学风：勤学善思合作进取（二）发展优势1、 办学条件的改善极大地激发了师生的工作、学习热情和幸福感2、 学校固有的优良传统为学校进一步发展提供了保证教师队伍爱 岗敬业、团结协作、吃苦耐劳、师德高尚，风气正、教风好；学生思想单 纯、朴实率真、勤勉上进、综合素质较高3、学校内部管理运作良好干部队伍勤政务实、廉洁奉公、勇于开 拓教师队伍德才兼备、业务熟练、甘于奉献教师工作和学习的自觉性 较好，参与教研的积极性较强三）当前问题2015年是十二五规划的收官之年，也是十三五的开局之年未来五 年，是我校加快现代化建设进程，提升综合实力和办学效益，实现教育改 革和发展水平新跨越的关键时期基于我校教育教学的实际现状，我们必 须清醒认识到“机遇与挑战并存气如今，欲求取得更大的突破和超越， 保证学校事业健康、和谐、快速、可持续发展，必须解决好以下6个“进 一步"问题：1、 进一步完善符合现代教育理念的管理模式；2、 进一步加强课程改革力度，实现高效化课堂；3、 进一步加强师资队伍师德师风和业务素质的提升，打造一支学习、 研究、改革的师资队伍；加强干部队伍建设，打造一支高素质的研究型、 高效型，管理水平高、执行能力强的一流干部队伍；4、 进一步加大德育工作改革力度，打造一支学习型、研究型、学者 型、专家型的德育队伍，探索培养创新型人才、社会高品质人才的育人模 式；5、 进一步梳理并彰显学校传统文化与精神，凸显办学特色；6、 进一步加强校、家、社会联系，积极探索更加有效的家校共管模式。

三、发展策略（-）制度治校：坚决实施“十三五”工作规划，构建起总支领导、 校长负责、民主管理和依法治校有机结合、协调统一的领导和工作格局, 形成依法办学的新体制、新机制、新模式，进一步实现学校决策和管理的 民主化、科学化、规范化，提高工作效率和办学效益，确保教职工的主体 性，提升每一名员工的积极性，创造优良的工作环境，使学校成为师生身 心愉悦的成长乐园和精神家园文化立校：进一步着力打造品牌性校园文化，提升师生的文化 品位，培养学生高尚的情操、高雅的文化素养三） 质量兴校：实现学校的内涵式发展，注重学校工作的规范化和 精细化，追求工作和教育教学的高质量，全面提升办学水平四） 科研助校：以新课改为背景和契机，进一步加强教师的科研课 改意识，扩大参与面，利用信息技术教育平台，不断探索和完善以“自主、 合作、探究”为核心的教育教学模式变革，继续深化高效课堂理念，完善 高效课堂模式五） 特色强校：在规范办学的前提下，努力升华学校各项工作特色 （如德育品牌、课改示范等），使教师博学儒雅、学生知书达理，形成自身特点鲜明的教育景观U!四、任务目标（-）总体目标我校在未来五年中发展的总体目标是：在“育人为本为学生的终 生发展服务”的办学理念引领下，在现有基础上进一步整合办学理念、狠 抓队伍建设、强化内部管理、深化课程改革、推进素质教育，采取各种有 效措施，不断提升我校综合办学实力和水平，形成可持续发展办学机制, 完善校内和谐民主氛围，将我校打造成为学生成才、教师幸福、家长满意、 社会称道的学校。

围绕“十三五”发展总体目标，学校将坚持“循序渐进、科学发展”原则，前两年打好基础，中两年基本成型，后一年全面达成二）阶段目标2016-2017年目标：一是在教师自主发展需求基础上，大力推动教 学研究活动，逐步转变全体教师的价值追求和教育行为，感知幸福教育的 真谛二是继续推动课改步伐，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信 息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育 资源，促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资 源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合三是要通过深化信息技术与 各级各类教育教学、管理的融合，强化教育信息化对“教改”、“课改”的 服务与支撑，借助小店区第三片区微课制作平台，让一线教师都能参与到 微课制作中来，教师专业发展进步明显,教师的课堂教学方式有明显改进, 相应的教育教学能力有明显提高四是学生的自主发展意识和能力有一定 提高，绝大多数学生具有良好的礼仪修养，教育教学秩序规范，学生行为 习惯良好2018-2019年目标：学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识 和行为习惯全体教师形成热爱学习的良好习惯，有主动研究的科研意识, 有积极创新的工作氛围，校园文化富有特色，校容校貌整洁儒雅，教育质 量稳中有升。

2020年目标：通过D!年的努力，打造一个师生幸福和谐、人文素养高、社会满意度好、教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的可持 续发展的学习型学校五、工作措洗（一）学校管理工作措施1、进一步完善和落实岗位责任制、考核制和奖惩制进一步梳理各 岗位的岗位职责，明确岗位职责，做到有明确的职责范围，根据学校的发 展规划，逐层制定并下达学年目标任务书进一步完善考核和奖惩办法， 完善学校领导、中层干部、年级组长、教研组长、备课组长、班主任、学 科教师、各处（室）工作人员等考核奖惩办法2、 进一步推进年级组长负责制，充分发挥年级组长在教育教学管理 中的角色作用3、 进一步推进学校民主化管理进程完善学校教职工代表大会制度, 提高教代会议事、评议能力实行班子民主生活会制度、中层领导竞聘制 度，全体行政年度述职制度，形成“廉洁自律，务实高效”的干部工作作 风4、 宣传学校办学目标、办学理念，努力实现内涵发展要将“育人 为本为学生的终生发展服务”的办学理念深入人心，并在师生中达成共 识以建设和谐校园为目标，着重提升文化校园、健康校园、平安校园、 数字校园、绿色校园、快乐校园的内涵，营造“公平、公正、协作、宽容” 的人际环境。

5、 推进现代教育技术在管理工作中的应用，充分发挥网络在校内外 传递信息方面的作用，提高管理效能二）师资建设工作措施1、 开展师德教育，提升教师师德修养水平完善对教师的评价制度, 弘物优秀师德品质加大师德考核力度，开展新型学生观和质量观教育， 引导教师树立正确的育人观开展师德修养培训，学习优秀教师的高尚品 质，提升教师师德素养2、 完善和落实相关考核制度引导教师自我完善自我发展，形成良 好的舆论氛围；完善相关激励机制，促进教师快速发展，将学校师资队伍 的潜在能力转化为显性优势3、 开展课题研究，推进新课改，不断优化课堂教学方法和模式，提 高教师课堂教学效率，提高教师信息技术运用能力，促进教师专业发展 开展德育课题研究，提高班主任工作能力4、 创设教师发展平台开展教育、教学技能评比活动，提高教师教 学素养继续抓好“名师工程”的推进实施，做好以老带新工作，充分发 挥骨干教师和名师培养对象的辐射作用，促进教师现代化发展着力把“一 师一优课、一课一名师”活动作为深入推进教育信息化工作的重点，统筹 晒课活动与课内教学工作，以提高课堂教学质量为目标，着力提升教师的 信息技术能力和信息化手段在课堂教学中融入程度与应用水平。

5、 强化校本培训，引领教师发展加强教研组建设，开展校本研修, 开展案例、课例、教育关键事件、课堂生成资源等方面的培训和研究，推 动教师教学能力和教育能力的提升6、 开展丰富多彩的教职工文体活动，加强教工活动场所和设施的建 设，努力提高教职工校园生活的幸福感，不断增强学校的凝聚力和教职工 对学校的归属感三）学生德育工作措施1、 根据学校发展的要求，调整、修改和完善各项德育制度并形成文 本2、 以校本班主任案例培训为重点，结合专家讲座和班主任工作经验 交流，加强德育骨干队伍的校本培训，提高德育骨干队伍的教育能力3、 加快校本德育特色活动的开展，扎实开展各项德育活动且有明显 实效4、 完善具有我校特点和传统的德育活动系列化方案，持续开展教育 王题系列活动5、 学校政教处及学生会要按照阶段性的中心教育内容，按照学生的 特长和兴趣开展丰富多彩的活动，让学生在活动中学会自主管理，自主教 育6、 开展德育课题研究，特别是对现实具有普遍意义和指导价值的小 课题的研究7、 充实专职德育人员队伍，努力改善德育工作条件，争取建设高标 准的心理健康教育工作室8、 做好学校文化提炼和归纳（包括校园文化，学校标识，规章制度, 师生精神面貌等）。

四） 教育教学工作措施1、 充分发挥现有的骨干教师的引领和指导作用，开展教学技能评比 活动，提升教研活动质量2、 在新课改大背景下，进一步优化课堂教学模式，坚持实施高效课 堂，探索出一条更加适应我校实际的课改教学模式3、 规范并不断完善集体备课，发挥好备课组的作用，加强教师之间 的协作，逐步解决“弱师”的问题4、 加强教研组的建设，提高教研组长在教研组管理和促进学科质量 提升方面的能力，促进各学科都能协调均衡发展5、 加强与外校在教学教研方面的合作与交流，取他人之长，补已之 短。