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中职校电子技术晶体二极管目标教学法探究.docx

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  • 卖家[上传人]:I***
  • 文档编号:229106833
  • 上传时间:2021-12-25
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    • 中职校电子技术晶体二极管目标教学法探究 王俊梁摘 要:本文介绍了如何紧紧围绕教学目标,通过实物、图形、数字等直观教学手段,在教学中通过“实践—思考—互动—探索研究—归纳总结”的程序,采用精讲多练、以练为主的教学法,充分发挥学生自主学习、独立思考、积极思维、勇于进取的精神,顺利实现对每个知识点的认识、理解、记忆,以圆满达到教学目标关键词:晶体二极管 电子技术 目标教学法 探究晶体二极管内容是电路基础中最重要的部分之一现将笔者在晶体二极管教学中采用目标教学法的实践探索介绍如下一、确定教学目标根据教学大纲要求,结合学生掌握知识的现实情况,制定以下教学目标第一,理解二极管的结构和分类第二,掌握二极管的伏安特性和主要参数第三,会灵活应用二极管的单向导电性第四,通过本节教学实践,学生学会自主学习的方法,培养研究问题、解决问题的能力,培养勤学求真、善于学习、积极实践的精神,提高操作技能第五,培养学生学习兴趣,使之养成勤学理论知识、勇于实践的好习惯,提高理论与实践相结合的技能,培养良好的学习研究问题方法二、教学重点、难点重点是二极管的伏安特性难点是二极管单向导电性的应用三、教学进程1.温故知新,导入新课(1)刚上课时,教师启发学生温习学过的知识,以PN结的导电特点提问。

      教师边听学生回答,边提纲挈领地将学生的回答写在黑板上2)分发实验提纲,学生每人一份,安排学生先观察二极管,了解二极管的结构,然后做二极管伏安特性的探索性实验主要探索研究如下问题:二极管外观如何;二极管加正向电压时,电压和电流的关系如何;二极管加反向电压时,电压和电流有什么关系3)教师依次指导学生实验,引导学生讨论分析、小结,导入新课以温习的知识提问和寻求性实验引入新课,创造环境,激发思考,创设悬念,让学生带着问题,怀着急于解疑的心情参与下列教学活动2.听课教学(1)介绍二极管的结构和分类2)教师画图并讲解:二极管的伏安特性的含义3)教师逐一提出下列问题第一,二极管加正向电压时体现的正向特性:电压为零时,电流为多少;电压较小时,会出现什么现象;电压超过一定数值后,出现什么现象对于以上问题,待学生回答后,教师再逐一解释原因,以加强学生理解第二,二极管加反向电压体现的反向特性:加上反向电压后,有没有电流对于该问题,教师还应引导学生思考电流和温度的关系第三,当反向电压在一定范围内变化时,电流有什么变化;根据以上两点,再提问若反向电压继续增大到一定数值后,会出现什么现象教师引导学生思考回答,并解释原因。

      4)画出特性曲线,总结特点画线总结过程中,教师通过提问,分析讨论,同时将结论提纲挈领地写在黑板上教学过程中,设疑引路、步步深入、条理清晰教师通过演示、图示,紧扣学生求知心理,集中思维,引导学生分析疑难问题,讨论解疑良策,使本节教学重点、难点问题得以顺利解决5)介绍晶体二极管的主要参数3.用归纳法、对比法小结该节课结束后,根据黑板上的知识提纲,用归纳法小结,加深学生理解、记忆教师概括以上教学内容:晶体二极管的正向特性、反向特性、反向击穿现象、二极管的非线性4.例题练习,加深理解、检验教学效果为了使学生加深对教学内容的理解,在新课结束后,教师通过例题练习,检验教学效果,找出教学中的不足之处,以改进教学方法,同时培养学生学以致用、发现问题、解决问题的能力5.板书设计为了把本节课的知识结构清晰地反映给学生,黑板最左边板书二极管的结构和分类,最右边板书二极管的主要参数,中间部分板书二极管的伏安特性及其特点,另附加一小黑板画出伏安特性曲线这样将本节课的全部知识目标——二极管及其伏安特性全部展现在学生面前,内容简明扼要,对比性强,使学生容易把握知识点,深刻领会教学内容6.布置作业根据所学内容,结合学生具体情况,要求通过做作业,着重培养学生严谨的审题能力、敏锐的判断力和正确的表达能力。

      本节课作业为课文后习题教学体会:本节课以“实践—理论—互动”的教学法,通过“实践—思考—互动—探索研究—归纳总结”的程序,配合例题的应用练习,使学生理解、掌握教学中的每一个知识点的知识,以全面达到教学目标教师精讲、讲练结合,既有利于学生获取新知识,又充分体现了学生的主体作用,激发他们的学习兴趣和求知欲理论与实践相结合,把“实践—理论—探索研究—课外实验”一体化贯穿在整个教学实验中,有利于加强学生对所学知识的理解、掌握和实践运用,最终提高学生的知识应用能力作者单位:海南省技工学校澄迈分校)endprint -全文完-。

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