教学设计-五中赵海莲英语.doc

课堂教学设计表课程名称 英语 设计者赵海莲 单位（学校）安阳市 第五中学 授课班级 八 . 十八 章节名称Unit 1 Where did you go on vacation?学时1教学目标一、教学目标 1、学会谈论外出旅游的经历2、学习并掌握不定代词的用法3、通过谈论外出旅游的经历学会一般过去时的用法包括一般疑问句和特殊疑问句1）知识和能力: 1、学会谈论外出旅游的经历2、 能用Where did you go on vacation? / Did you go with anyone? /How was the food? Everything tasted really good.2） 过程和方法: 设置情景；练习句型；小组合作学习利用多媒体提高学习者的学习积极性3） 情感态度和价值观:能积极参与课堂小组学习活动，合作学习学生特征对英语学习有较浓厚的兴趣，在学习活动中乐于开口，敢于表达，有一定的语言积累喜爱网络，喜欢旅游对旅游具有一定的生活体验对不定代词运用和一般过去时一般疑问句和特殊疑问句的提问及回答运用加强练习学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句3-13-23-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观1、学会谈论外出旅游的经历。

2、能用Where did you go on vacation? / Did you go with anyone? /How was the food? Everything tasted really good.3、能够灵活运用所学的知识并根据回答正确提问1、能利用多媒体电子课件和学生互动学习2、利用多媒体图片小组合作学习3、学生总结，老师讲技巧1、教师以饱满的精神，设置情景2、学生以极大的兴趣参与学习过程项 目内 容解 决 措 施教学重点能用Where did you go on vacation? / Did you go with anyone? /How was the food? Everything tasted really good.谈论外出旅游的经历通过启发式教学，提问和回答，guessing game游戏，小组合作学习等方法完成教学难点1、学习并掌握不定代词的用法的细节通过找规律完成本节课的学习目标2、不规则动词的过去式总结记忆法教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源3-13-27-37-47-5知识和能力过程和方法 情感态度和价值观图片图片课件教师生活图片Where did you go on vacation? / Did you go with anyone? /How was the food? Everything tasted really good.对话Where did you go on vacation?对话难句A、 BA、E、I、JC、EGB、F、IA导入，调动学生积极性，直接点出主题。

学生感兴趣的学习句型操作电脑利用同步软件解决疑难问题朗读体验课文掌握根据意群断句及节奏的朗读技巧5分钟4分钟6分钟3 分钟自制自制网上下载网上下载自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义板书设计Unit 1 Where did you go on vacation? Where did you go on vacation? Did you go with anyone? How was the food? Everything tasted really good.课堂教学过程结构的设计教学模式：任务型 教学过程结构：一、话题导入开始warm up 听音乐 营造轻松氛围学习单词及句型直接点出主题引入旅游胜地图片CAI 教师信息图示设置任务：学习新单词课件图片完成任务1新单词的学习和练习句型重点板书，对学生的表现提出表扬 taking演讲比赛及选大翻译家设置活动：小组学习 演讲比赛及选大翻译家 二、文本呈现教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动分析单词与记忆过去式的用法用过去时介绍旅游经历课件 旅游课件图片及句型课堂教学过程结构的设计教学模式：任务型 教学过程结构：课件同步教学软件操作电脑利用材料复述作文。

组织写写小作文CAI 教师信息图示一般过去时的练习及回答课件 明星PK设置疑问，调动学生积极性 练习过去时的一般疑问句和特殊疑问句 四、拓展任务展示一张旅游照片，介绍旅游经历情感升华热爱家庭、生活和世界学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动教师进行逻辑判断结束三、巩固知识五、总结评价作业布置课件调查表Groupwork 调查及填写表格Paiirwork 练习不定代词的用法 地图大测试利用地图让大家练习句型设置任务用一般疑问句提问 对话提问形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容3-13-23-3知识与能力 过程与方法情感态度和价值观Task1 ： Where did you go on vacation? Did you go with anyone? How was the food? Everything tasted really good. Task2： Talk about the vacation . introduce the vacation to others.Task3： To know the usual way to talk about the vacation to each other.To develop the student’s ability to communicate and cooperate with others.形成性评价1、形成性练习题同学们介绍旅游经历完成得很好。

2、练习题 灵活运用所学知识，学生做的不太完美 3、小组对提前准备的材料的介绍和语言表达能力较准确、熟练教学反思 课堂学习活动中学生对多媒体展示的图片很感兴趣，并且积极参与课堂活动这提高了学生的学习积极性和热情，充分体现的学生的主体地位把更多话语权交给了学生，使学生在任务完成中乐于开口，产出真实、自然的语言对话的过程和功能展示很充分，教师的评价语也及时使用本节课所学目标语，使本课语言的学习更有效课堂中自主探究学习活动培养了学生的自主学习能力有些同学的介绍受到词汇量的限制，有些对一般过去时语句中过去式使用不够准确，还有待于在以后学习中进一步提高。