第二章第三节河流.doc

第二章 中国的自然环境第三节 河流(第一课时)使用时间：第 周 编写：张金连教学目的：1、要求学生掌握我国境内主要的河流和湖泊2、根据“中国水系图”了解主要河流的分布及主要湖泊的分布3、了解“水系”和“流域面积”的含义教学重点：主要河流的分布及主要湖泊的分布教学难点：同上教学过程：一、直接引入新课（师）我们学习了祖国的陆地各种地形类型，今天我们接着来学习我国的主要河流和湖泊二、板书课题，出示学习目标1、了解我国的主要水系有哪些？在图上的具体分布位置2、了解我国的主要湖泊有哪些？在图上的具体分布位置三、出示自学指导1、读图找出一些主要的水系（图2.8）2、了解主要水系分别注入的海洋3、读“小知识”理解外流河和内流河4、了解主要湖泊的分布 5、完成P26的活动题四、教师巡视，注意发现问题五、学生分组讨论，合作探究六、教师检查学生自学情况： 1、沟通三大洋的水系 （河流和湖泊是人类生活和生产用水的重要来源，我国是一个河流和湖泊众多的国家，大小湖泊不计其数，面积在1平方千米以上的就有2800多个2、通过“知识之窗”让学生了解“水系”和“流域面积”的含义3、河流的名称及分布 （通过图2、8，我国主要的河流有：黄河、长江、黑龙江、松花江、辽河等；4、河流分别注入的海洋 （黄河、辽河注入渤海；长江注入东海；珠江注入南海；松花江注入太平洋；雅鲁藏布江、怒江注入印度洋；额尔齐斯河注入北冰洋，没有河流注入的海洋是大西洋。

5、了解“外流河”和“内流河”的含义及区域 （塔里木河是内流河，没有注入海洋6、京杭大运河 （是世界上最长的人工运河，它沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系作用：沟通南北交通，具有南水北调的作用，北起北京市，南至杭州市流经的省级行政区有：河北省、山东省、江苏省、浙江省、北京市、天津市7、主要的湖泊有及分布（有青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖等具体的分布见图2、8）8、我国湖泊分布特点 （西部以青藏高原较为集中，多为咸水湖，青海湖是我国最大的咸水湖；东部以长江中下游地区最为集中，都是淡水湖，我国最大的淡水湖是鄱阳湖，最小的淡水湖是巢湖9、完成P26的活动题七、课堂练习：选择题： 1、四大洋中，没有我国河流注入的是 （ ） A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、北冰洋 2、我国唯一流入北冰洋的河流是 （ ） A、鸭绿江 B、谰沧江 C、额尔齐斯河 D、雅鲁藏布江3、我国最大的淡水湖泊是 （ ）A、鄱阳湖 B、洞庭湖 C、太湖 D、青海湖4、干流形状呈“几”字形的大河是 （ ） A、长江 B、黄河 C、辽河 D、淮河 5、长江注入的海域是 （ ） A、渤海 B、黄海 C、东海 D、南海 6、下列河流中，属于内河流的是 （ ） A、长江 B、黄河 C、塔里木河 D、黑龙江 7、世界上最长的人工运河是 （ ） A、巴拿马运河 B、苏伊士运河 C、京杭运河 D、淠史杭运河 八、归纳小结，布置作业 1、复习本节课的内容。

2、做练习册和相关内容的地理填充图册第二章 中国的自然环境第三节 河流(第二课时)使用时间：第 周 编写：张金连教学目的：1、黄河的支流及其主要水电站的分布2、黄河给我们提供的有利条件和存在的问题教学重点：黄河的支流及其主要水电站的分布教学难点：黄河给我们提供的有利条件和存在的问题教学过程：一、复习引入1、复习上节课河流和湖泊的有关内容2、新课引入： 今天我们接着学习我国的母亲河——黄河二、板书课题，出示学习目标1、了解黄河的源流概况和流经的地形区2、了解黄河给我们提供的有利条件和存在的问题三、出示自学指导1、了解黄河的源头及流入的海洋2、了解黄河的长度及面积人们称其为“母亲河”3、了解黄河的支流及主要水电站分布4、了解黄河给我们提供的有利条件和存在的问题5、完成P28活动题及P30活动题四、教师巡视，注意发现问题五、学生分组讨论，合作探究六、教师检查学生自学情况1、了解黄河的源头及流入的海洋 （黄河源自青藏高原巴颜喀拉山，流入渤海海湾，全长5464千米，是我国的第二长河2、了解黄河流经的主要地形区和注入的海洋 （流经省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东；流经主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原、渤海）3、了解黄河的支流及主要水电站分布 （见图2、15，黄河上游流经我国地势第一、第二阶梯，穿过高原和山地，水能资源十分丰富。

上游和中游的分界口是河口，中游和下游的分界口是桃花峪4、了解黄河给我们提供的有利条件和存在的问题 （黄河河道呈一个巨大的“几”字型，是世界上含沙量最大的河流；黄河下游河床高出地面数米，形成了“地上河”，具体的见课本29页；治理黄河的关键是治沙，主要措施是：做好黄河中游（黄土高原）的水土保持工作5、完成P28活动题及P30活动题七、课堂练习： 选择题： 1、划分黄河上中游的城市是 （ ） A、河口 B、桃花峪 C、开封 D、兰州2、划分黄河中下游的城市是 （ ） A、河口 B、桃花峪 C、开封 D、兰州3、能把黄河防洪标准提高到千年一遇的水电站是 （ ） A、小浪底 B、三门峡 C、龙羊峡 D、青铜峡4、黄河下游流域狭窄，没有支流的原因是 （ ） A、降水量少 B、水流缓慢 C、地势低平 D、形成地上河5、治理黄河的关键是（ ） A、治沙 B、治水 C、修筑堤坝 D、加固大堤八、归纳小结，布置作业。

1、复习本节课的内容 2、做练习册和相关内容的地理填充图册第二章 中国的自然环境第三节河流(第三课时) 使用时间：第 周 编写：张金连教学目的： 1、长江的水能资源及开发利用2、了解长江水灾的成因教学重点：长江的水能资源及开发利用教学难点：了解长江水灾的成因教学过程： 一、直接引入 今天我们学习我国最长、流域面积最广、支流最多的河流——长江二、板书课题，出示学习目标1、了解长江的基本情况2、了解长江的水系资源及开发利用3、了解长江水灾的成因三、出示自学指导1、了解长江的基本情况（长度、流域面积、发源地、出口等）2、了解长江经过的地区3、了解长江上、中、下游的分界4、了解长江的水能资源及开发利用5、了解长江给人们带来的灾害及其原因四、教师巡视，注意发现问题五、学生分小组讨论，合作探究六、教师检查学生的自学情况1、长江的基本情况（长江发源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰，向东注入东海，全长6300多千米，长度居世界第三，流量居世界第三，是长度最长、流域面积最广、流量最大，是亚洲的第一大河2、长江流径的地区 （青海省 四川省 西藏自治区 重庆市 云南省 湖北省 湖南省 江西省 安徽省 江苏省 上海市）3、长江流经的地形区 （青藏高原、四川盆地、长江中下游平原、东海）4、长江的分界口 （长江分为三段：从源头到湖北宜昌为上游，宜昌到江西湖口为中游，湖口到入海口为下游。

5、长江的水能资源及开发利用 （长江的水能蕴藏量约占全国水蕴藏量的4﹪，长江最大的支流是汉江，长江穿越我国地势的三级阶梯；建成了二滩 龚嘴 葛洲坝 三峡等水利枢纽）七、课堂练习选择题：1、长江注入的海洋是 （ ）A、渤海 B、黄海 C、东海 D、南海2、黄河和长江干流都流经的省级行政区是 （ ）A、青海、西藏 B、青海、四川C、湖北、河南 D、山东、河南3、长江干流流经的地形区从上游至下游的顺序，排列正确的是 （ ）①巫山 ②四川盆地 ③横断山脉 ④青藏高原 ⑤长江中下游平原A、①②③④⑤ B、④③①②⑤ C、④②③①⑤ D、④③②①⑤4、长江和黄河的水能资源都主要集中在 （ ）A、上游河段 B、中游河段 C、下游河段 D、中下游河段八、归纳小结，布置作业：做练习册和地理填充图册 第三章 中国的自然资源第一节 自然资源概况使用时间：第 周 编写：张金连教学重点：知道资源的有限，加深对自然资源合理利用和保护的重要性和必要性的认识教学难点：分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾，树立可持续发展观。

教学过程：一、直接引入课题（师）我们国家是一个大国，人口最多的国家，那么今天我们就来认识一下我们国家的资源概况二、板书课题，出示学习目标1、了解自然资源的概念及主要类型2、知道自然资源的数量是有限的3、分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾三、出示自学指导 (一)、自然资源自述1、了解各种资源的利用（完成943活动题）2、了解自然资源的数量是有限的（理解可再生资源和非可再生资源的概念）3、完成P45活动题（二）、总量丰富、人均不足1、分析我国自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾2、完成P45——P46活动题四、教师巡视，注意发现问题五、学生分组讨论，合作探视六、教师检查学生自学情况1、我国的自然资源的数量有限2、我国的自然资源的总量和人均占有量之间的矛盾七、课堂练习：1、自然资源是指 （ ）A、地球上所有的物质和能量B、人类广泛使用的物质和能量C、人类周围的自然环境D、人类从自然界中获取的并用于生产和生活的物质和能量2、下列不属于自然资源的是 （ ）A、铁矿 B、草地 C、纸张 D、阳光3、以下各组全部属于可再生资源的是 （ ）A、水、草地 B、森林、石油 C、太阳能、煤矿 D、金矿、银矿八、归纳小结，布置作业。