《和时间赛跑》名师教案[2].doc

《和时间赛跑》名师教案教学目标：1.会认7个生字；会写11个生字；正确读写“赛跑、忧伤、安慰、受益无穷”等词语2.有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验，体会课文中含义深刻的句子3.积累关于珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理教学重难点：1.有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验，体会课文中含义深刻的句子2.积累关于珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理教学过程：第一课时一、导入新课1.你跟别人赛过跑吗？谁赢了？学生自由交流2.有个人曾经跟时间赛跑，你知道这是为什么？我们来一起看一看吧二、初读课文朗读课文，完成下列任务1.认识作者2.认读生字3.朗读课文，了解大意一）认识作者1.作者简介让我们一起来了解一下这篇课文的作者——林清玄谁能汇报一下你课下搜集到的关于林清玄的资料 预设：教师汇总林清玄的相关信息林清玄（1953-2019）当代作家、散文家、诗人、学者，中国台湾人他是台湾获得各类文学奖最多的作家，被誉为“当代散文八大作家”之一代表作有散文《查塔卡的杜鹃》，《桃花心木》等2.朗读课文，初步感知课文内容二）认读生字1.学生自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

出示朗读课文要求：①有不认识的字做好记号②小组合作，用有效的方法解决不认识的字③和学习伙伴一起再读一遍课文2.课文同学们已经读得很熟了课文中的生字新词，你认识他们吗？出示生字，指读出示文本信息）坪 哀 梭 吁 暑 惯 益3.学习总结识字方法1）加一加：门+活=阔 曰+业=显（2）比一比：扬——杨（3）字理识字：详（4）形近字组词坪（草坪） 哀（哀伤） 梭（梭子） 吁（气喘吁吁） 苹（苹果） 袁（姓袁） 俊（英俊） 呼（呼唤）4.查字典掌握多音字多音字吁：（xū）气喘吁吁 （yù）呼吁 （三）初读课文思考：小组之间讨论交流一下课文的主要内容？预设：学生概括本文的主要内容，大体意思，或长或短都要予以表扬和鼓励，并相继引导预设：外祖母去世，爸爸和“我”谈话观察太阳的变化；观察小鸟的飞行路线和太阳赛跑，和西北风比快，和作业赛跑三、朗读品味1.朗读课文出示朗读要求：（1）自由读课文，把课文读正确、流利2）小组之间分段朗读3）交流自己的心得体会2.你能读出作者的感情变化吗？请你画出表示作者感情的词语，有感情地读一读相关的语句学生勾画语句教师指导朗读预设：忧伤——害怕——着急——快乐3.外祖母死了，我很忧伤。

读小学的时候,我的外祖母去世了外祖母生前最疼爱我,我无法排除内心的忧伤,每天在学校的操场上一圈又一圈地跑着,跑得累倒在地上,扑在草坪上痛哭朗读指导：语调低沉，读出痛苦的语气4.语调低沉，读出痛苦的语气昨天过去了,它就永远变成昨天,你再也不能回到昨天爸爸以前也和你一样小,现在也不能回到你这么小的童年了有一天你会长大,会像外祖母一样老;有一天你度过了你的所有时间,就永远不会回来了朗读指导：体会爸爸的语气，读出劝慰、安抚的语气5.我为什么感到害怕？爸爸等于给我一个谜语,这谜语比课本上的“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”还让我感到可怕,也比作文本上的“光阴似箭,日月如梭”更让我有一种说不出的滋味 体会爸爸的话，读出害怕的语气6.朗读第7自然段，体会作者的感情变化预设：时间过得那么快，我心里很着急跑赢了太阳我高兴得跳了起来每次胜过时间，快乐得无法形容7.童年的经历让作者受益无穷，请画一画，读一读学勾画最后一段，体会作者写文章的心情，把这种心情在朗读中表现出来四、能说会道 你有没有跑赢时间的经历，说一说，跟同学分享一下学生自由交流五、学写生字课文同学们读得真好，我们的小手是不是也一样会学习呢？让我们来书写生字吧。

1.出示生字打开优教学生字逐个学习除 操 圈 哀 睡 谜 寸 线 狂 暑 益2.打开“优教学生字”指导学生观察写法板书笔顺讲解评价标准：正确、规范、端正、整洁3.讲解生字的意义与写法重点抓住“哀、睡、谜、线”进行讲解注意写好汉字的细节，可以使用谜语猜字的方式记住汉字：“哀”衣服中间有个口子睡”眼皮垂下来可以用拆字法记住汉字：“谜”由“讠、辶、米”三部分组成，“讠”在最前面，“米”在最后面，“辶”最后写，注意笔顺4.学生田字格临习生字，教师下堂指导5.小组评选最美书写，教师投影展示五、沙场点兵打开“基础训练-《和时间赛跑》”，一起来闯关吧！ 第二课时一、情景导入1.同学们你们认真观察过钟表吗？请你仔细看一看，听一听，然后说一说你的感受出示钟表动画）预设：时间过得好快啊！时间在一秒一秒地流逝……2.人的生命是有限的，过完了自己的时间，就会消失在时间的长河为了让自己的生命更有价值，我们一定要和时间赛跑二、温故知新1.通过上节课的学习，我们已经对这篇课文有些了解朗读课文，说一说这篇课文讲了哪些事情？预设：（1）文章先写了外祖母去世，爸爸和我谈话2）然后又写了观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线3）最后写了和太阳赛跑；和西北风比快；和作业赛跑。

2.作者怀着怎样的感情向我们讲述了他的故事？我因为外祖母的去世而感到无比（ ），听了爸爸的话，我有一种说不出的（ ）看到时间过得那么快，我心里很（ ），于是我下定决心和时间赛跑每一次比赛胜过时间，我就（ ）得不知道怎么形容预设：忧伤 说不出的滋味 着急 快乐三、体会光阴易逝1.轻声阅读课文的第2-4自然段，小组之间说一说爸爸是怎样安慰“我”的？小组讨论，展示成果2.爸爸说什么“永远不会回来了”？“昨天过去了,它就永远变成昨天,你再也不能回到昨天爸爸以前也和你一样小,现在也不能回到你这么小的童年了有一天你会长大,会像外祖母一样老;有一天你度过了你的所有时间,就永远不会回来了预设：昨天回不来了；童年回不来了；生命也会一去不返了3.再次指导朗读，感受父亲的话的内涵4.爸爸的话让我想起了哪些可怕的句子？这些句子为什么让人感到可怕？这让你想到了哪些句子？预设：（1）爸爸的话让“我”想到了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 “光阴似箭，日月如梭2）这些句子都表明了时间的宝贵而又不可挽救地流逝所以这些句子让我感到可怕3）这样的句子还有很多莫等闲，白了少年头少壮不努力，老大徒伤悲。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟5.有些同学可能会觉得，今天没有了还有明天啊，但是你知道吗？虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了朗读课文中表现时光一去不返的句子说一说自己的体会1）虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了2）它们可能沿着同样的路线飞过，可时间已经不是今天，小鸟也不是今天的样子，它们一定也变了6.你从“虽然……但……”这个关联词中体会到了什么？预设：明天虽然会来，但今天却一去不复还了7.你能说一个这样的句子吗？请你说一说预设：虽然明天新的露珠凝结，但永远不会有今天的露珠了虽然明年的柳树一样会绿，但永远不会有今年的这些叶子了四、追赶时间1.我为什么要追赶时间的？怎样追赶时间？预设：追赶太阳和西北风比快几天做完暑假作业2.“我”跑赢了时间了吗？预设：我在太阳落山前回到了家，比西北风跑得快，几天的时间就做完了整个暑假的作业跑赢时间让我感到快乐无比3.“我”跑赢时间的事例中作者使用了三个一样的句式，这样的句式我们叫它排比句请你想一想“我”还会和什么赛跑？请你用上“有时……有时……有时……”说一说学生自由交流五、获得成功和时间赛跑的人才会获得成功，童年养成的和时间赛跑的习惯，在后来的几十年里，使我受益无穷。

1.说一说你对“受益无穷”的理解预设：和时间赛跑让我获得了许多好处2.想一想在人生之路上作者还会在什么时候跟时间赛跑？预设：和学业赛跑、和工作赛跑……3.一个懂得和时间赛赛跑的人，必然是一个获得成功的人让我们来重新认识一下作者吧预设：林清玄，台湾人他17岁开始发表作品，20岁出版第一本书， 30岁前得遍了台湾所有文学大奖,被誉为“得奖专业户” 他十几年如一日，每天早晨4点就起来看书写作，每天写3000字以上文字，到现在已没人数得清他写了多少篇文章，他每年平均出版2——3本以上的新书，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，至今他已经出版了100多本书他对人生的感悟影响了许多人4.你从这些数据中体会到了什么？预设：和时间赛跑可以让人取得，别人难以取得的成就六、感悟提升1.齐读最后一个自然段，说说最后一句话的意思小组交流你的感受2.小组合作背诵最后一段3.时间是宝贵的，我们必须争分夺秒预设：救援快一点，生命就有保障战机快一点，国家就更强大4.我们国家为什么飞速的高铁，代替了老慢的旧火车？预设：用最快的速度去追赶时间，哪怕只快了几步那几步虽然很小很小，用途却很大很大七、贵在得法作者在告诉我们珍惜时间的事例的同时，运用恰当的语言表达了自己的情感。

这样写有什么好处呢？预设：把自己的喜怒哀乐都倾注到文章中，作者的情感变化可以让读者沉浸其中，受到文章的感染这样做可以让文章感情丰富，更容易打动读者 八、感悟提升小组之间梳理作者思路，学会布局谋篇请大家小组之间进行交流，一会我们进行一个汇总预设：为时间流逝忧伤 → 和时间赛跑 → 受到启示↓ ↓ ↓感到可怕 和太阳赛跑 和时间赛跑受益无穷 和西北风比快提前完成作业九、巩固练习打开“阅读训练-《和时间赛跑》”，一起来闯关吧！十、作业超市自己选择一个喜欢的作业来完成1.把这篇课文读给家人听，让大家一起来珍惜时间2.如果喜欢散文，请你继续读读《林清玄散文集》3.积累有关珍惜时间的名言警句，可以选择一个做座右铭。