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第四章教学工作办学之初，华润学校就认识到教学是五育并举整体育人的基本途径，并坚持按国家计划 开齐、开足必修课，创造条件开岀选修课，逐步开辟更多的第二课堂全体教师以教学大纲 为准绳，以教材和学生实际为依据，而向全体学生，努力提高教学效益，促进学生素质的全 面提咼第一节、 办学形式与教学方针华润学校创办之初，定位为全日制小学，经过十七年的发展，己经成为一所集幼儿园、 小学、初中、高中于一体的十五年一贯制的综合学校1994年8月，华润学校完成1至6年级的招生小学部秉承“快乐学习，全面发展” 的现代教育理念，在教学过程中培养学生个性、塑造高尚品徳，树立远大理想新津县华润小学原属新津县华润学校的小学部，地处县城五津北路70号学校创办于 1993年，是年招收小学一年级新生6班学生200余人，二至六年级各一个班共200余人， 招聘教职工30余人尔后随着华润学校的不断扩大而发展，2008年7月，根据新津县教育 局学校布局结构调整意见，华润小学部独立建制，建成新津县华润小学截至2008年底， 华润小学共有教学班43个，学生2300人，有教职工117人，其中大学专科及以上学历88 人，占教职工人数的87%,有中学高级教师1人，小学高级教师和中学一级教师80人，占 教职工人数69% o1、办学形式1995年9月，华润学校开办初中。

新津县华润初中原属新津县华润学校的初中部，地 处县城五津北路70号学校创办于1993年，是一所公办完全小学1994年秋招初中一年 级新生3个班，学生150人，初中二年级一个班30余人1995年招收初中一年级新生6个 班300余人，招收初三应届生1个班，补习生2个班共160余人，至此，华润学校完成初中 部建制，尔后，随着华润学校的不断扩大而发展2008年7月，根据新津县教育局关于学 校布局结构调整意见，华润初中部独立建制，建成新津县华润初中截至2008年底，华润 初中共有教学班36个学生2072人，有教职工98人，其中大学专科及以上学历89人，占教 职工人数的91%有中学高级教师10人，中学一级教师63人，小学高级教师1人1997年8月，华润学校开办高中高中部奉行“锻铸、创新、厚德、尚美”的校训， 致力于培养具有良好素质的创造性人才新津县华润高中原属新津县华润学校的高中部，地 处县城五津北路70号，学校创办于1993年，原是一所公办完全小学1994年始招初中， 1995年完成初中部建制:1996年始招高中，完成高中部建制尔后随着华润学校的不断扩 大而发展2008年7月，根据新津县教育局学校布局结构调整意见，华润学校的高中部独 立建制，建成新津县华润高中，截至2008年底，全校共有高中教学班52个，学生2889人, 有教职工192人，其中有特级教师1人，中学高级教师43人，中学一级教师46人。

1998年8月，华润学校开办幼儿园华润五津第一幼儿园创办于1950年，最初定名为 新津县武阳一幼，1993年更名为新津县五津幼儿园，1998年更名为新津县五津镇第一幼儿 园，2001年更名为新津县华润五津第一幼儿园一幼创办之初附属在新津师范学校内，后 迁址县城武阳镇正北街75号，1999年底，根据新津县教育局关于城关地区学校布局调整意 见，迁址新津县五津北路70号华润学校内华润五津一幼全园占地6667平方米，建筑面积5420平方米，截至2008年底，有教职 工90人，共17个教学班有幼儿750人有全日制和寄宿制两种办园模式，全日制幼儿早晚 由家长接送；寄宿制按预约的周寄宿，半月寄宿或月寄宿由家长按时接送学校为幼儿开设 营养搭配合理的早餐、课间餐、午餐和晚餐按幼儿不同的年龄层次开办小班、中班、大班、 学前班，还设有专门的音乐班、舞蹈室、阅览室、早教中心和艺术团，各幼儿班根据不同的 年龄特点配备了种类齐全的玩具学校近几年管理进一步规范有序，实行“幼儿园园长负责制，教职工聘任制”，园、班、 组分级负责，责、权、利相结合，打破“大锅饭”，实行优质优酬，严格制定并执行各种规 章制度，使全园工作有条不紊地向前发展，办园成果卓著，教育教学科研连年丰收，学校品 牌不断提升。

五津一幼连续多年在全县年度考核中获一等奖2001年9月被评为成都市一 级二等幼儿园；2004年被评为成都市一级一等幼儿园；2005年被评为省级示范幼儿园2007年8月，根据《四川省幼儿园办园基本要求（试行）》条例，成都市人民政府同意 新津县在全市（区）县中率先试点开展乡镇中心幼儿园标准化建设工作2008年4月全县 乡镇中心幼儿园标准化建设全部完成并投入使用，县教育局积极探索“公办园领办、公司运 营、连锁经营、加盟合作”等创新办园模式，吸引具有丰富管理经验的单位参与全县幼儿教 育管理，高质量地办好标准化幼儿园通过公开比选，华润五津一幼有幸成为全县标准化幼 儿园经营管理单位之一至此，华润五津一幼发展驶入了新一轮快车道，开始实施集团化办 园至2008年底，除华润五津一幼总园外，还办了两个分园，即华润五津第一分园和城北 分园；一个加盟园，即华润五津一幼纯阳加盟园；一个早教中心；四所标准化幼儿园，即五 津幼儿园、方兴中心幼儿园、文井中心幼儿园、安西中心幼儿园，在园师生达2000余人2、学校的校训、校风、教风和学风学校的校训是：锻铸•创新 厚德・尚美锻铸：锻铸对祖国、对民族、对事业、对学校执着的热爱；锻铸爱国的灵魂，报国的才 能，卫国的体魄。

创新：学校要创新办学机制和运行机制，学校要创新教育教学观念和方法，以培养具有良好素质的创造性人才厚德：教师要有良好的师德,学生要养成健康的品德尚美：崇尚自然美、语言美、行为美、意识美、情操美、成就人格美学校的校风是：和谐•谨严 开拓•务实和谐:互敬互重，营造自市、民主、融洽的教与学的氛围创设有利于自我和他人发展的良好环境谨严：治教治学态度严肃，认真负责，精益求精开拓：不满足，不保守，解放思想，更新观念，敢于尝试，善于探索，勇敢超越务实：不尚空谈，不求虚名；脚踏实地，注重实效学校的教风是：博爱•求是 协作•共进博爱：热爱学生，热爱同志，热爱教育事业，热爱一切真、善、美的事物求是：积极主动地研究问题，努力探索新时代教育教学的发展规律，崇尚真知，追求 真理协作：师生员工之间，同学之间彼此协同，密切合作，讲求团队精神 共进：与时俱进；与学校共进；与优秀教师共进；与优秀同学共进 学校的学风是：勤学•善疑 主动•进取勤学：勤奋学习，動于积累，動于思考善疑：善于质疑，善于批判，不唯书，不唯师主动：主动学习，主动探究，自主创新进収：敬德修业，永远向上学校行政领导睿智超前，观念解放，努力钻研现代教育 管理理论，将自己对教育经济、教育经营、多元体制等独特的思考，熔铸成全新的办学理念, 融化于华润学校的办学实践Z中，形成了华润的办学理念。

第二节、体育卫生与艺术教育一、体育教育1995年，市教委下发关于贯彻《全民健身计划纲要》的意见，学校认真贯彻，在不断 更新观念，深化体育课程和教学改革的基础上，上好学科类和活动类体育课，不挤占教学时 数，不断提高教学质量，并注重在体育教学中改进教学手段和方法，让学生体会到成功感, 培养学生参加体育锻炼的兴趣、意识、习惯和能力，加强对学生意志的磨炼和交往能力的培 养，使体育教学为学生的终身体育锻炼服务1998年，县教育局抓体育课堂常规和体育教学基本技能比赛，开展“体育两类课程整 体改革”的试点，按体育教学大纲和课程计划开齐开足体育课，开展体育献课评课活动青 年教师认真对待，提前备课，请有经验的教师修改，指导，然后再上课，再修改，再推荐到 市上参评从教材的选择到教法，组织形式等方面都较以往有很大的提高体育献课活动中, 陈永福获一等奖1995年，成都市教委下发关于贯彻《全民健身计划纲要》的意见，学校进一步贯彻落实 《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》，保证学生每天一小时的体育锻炼，进一步抓好 学校体育课、早操，课间操，课外体育锻炼，课余训练，竞赛等学校体育各个环节课间操 按“认真、准确、协调、保质”的要求组织好；在学生无体育课的当天安排课外体育锻炼课 一节，做到“场地、器林 时间、教师”的四落实。

每年召开一次田径运动会，因地制 宜地开展小型、就地的体育比赛，进一步加强对《中小学生体育合格标准》《体育锻炼标准》 的实施和管理，积极开展“到阳光下，到操场上，到大自然中去陶冶身心”的“三到”活动 学校各部每年均举行一次田径运动会2001年元旦，华润学校运动员参加了新津县“中国彩票杯”申奥全民健身环城跑活动 同年8月，华润学校少年儿童门球队代表市参加由国家体育总局社会体育指导中心和全国门 协在天津市主办的“晨晖杯”少年儿童门球赛，第七名的好成绩9月，县人民政府为有功 人员进行了表彰2003年11月，在新津县中小学生田径运动会中，华润高中获得髙中组团 第三名；华润初中获初中组团体总分得第二名；华润学校获本赛区第一2004年3月，新 津县举办中学生出径运动会，华润初中以291.6居初中组团体总分第二名2005年12 M, 在全县首次中小学生组合并进行的中小学冬季出径运动会中，华润高中部夺得高中组团体总 分第三名，华润初中夺得初中组团体总分第三名2008年12月，新津县举办2008年中小 学生冬季田径运动会，华润小学获小学组团体总分第一名二、艺术教育学校按要求开齐了音乐、美术课之后，在高中年级开设艺术欣赏课，华润学校艺术教育 步入正轨。

1999年，参加成都市第五届学生艺术节，取得优异成绩，华润学校获市合唱比赛一等 奖，华润学校中学部、华润学校小学部获市招贴画二等奖；华润学校获市校园集体舞二等奖; 华润五津一幼获市幼儿舞蹈一等奖，五津一小幼儿园获市二等奖2001年6月，华润学校 组队参加新津县中国共产党成立80周年群众歌咏大赛华润高中针对高考的艺体教育也走出了自己的路子髙2008级始设立美术班，该班采 取独立设置、集中管理的基本模式，对专业学习和文化课学习时间做了专门安排，并实行封 闭式管理后2009级、201()级、2011级也沿用该模式，并取得了很好的效果第三节教学管理1、 教学管理体制我校教学工作是在学校校长领导下，各部由分管副校长直接领导教导处进行管理的教 导处领导备课组、年级组、实验室等现在，我校已经形成了由校长、主管教学副校长、教 务处主任、科研室主任、教研组长、备课组长组成的教学管理网络2、 教学管理模式我校长期坚持教学为中心，历来重视教学常规管理要求教师在开学吋拟定本期教学工 作计划，包括写出任教班级，学生简要情况，本期教学主要内容与课时、考试及复习安排, 教学的主要措施等要求学期的教学须做到认真备课、上课、作业、、考试、总结、实 验、听课等。

学期教学总结，要求全面反映学期教学情况，包括•是否按计划完成教学、效果 分析，原因分析，取得的经验或教训，主要获奖，本期思想教育等听课笔记、教学工作总 结，记分册和期中、期末试卷分析一般在期末交教导处检查存档从1993年建校以來，学校就重视从学生中听収意见，每位教师的上课情况由班学习委 员填写《教学日志》，一周向教务处反馈一次2004年学校开始开展学生评价教师活动每学期末由教务处组织全校学生填写《课堂 教学评价表》，对每位教师从课堂教学、自习、作业处理、考试成绩等方面进行综合评 价，最后由教务处进行汇总，及吋和任课教师本人交换意见，并作为评优晋职的重要参数随着对教学常规管理重视程度的增加，学校对教师课堂教学常规的要求也不断提高 2005年9月，学校建立了年级FI标责任制和班级FI标责任制，根据每个年级新生入校成绩 划定该年级升学目标，然后把目标分解到各班，每次考试后跟踪、分析目标学。