第二讲 教育经济学的基本理论 崔海星.ppt

第二讲 教育经济学的基本理论一、人力资本理论(崔海星) 二、筛选假说（谢敏慧） 三、劳动力市场分割理论（谢敏慧 ）一、人力资本理论n1 关于人力资本n1.1 人力资本的概念人力资本是指凝结在劳动者身上并以劳动者 的劳动能力表现出来的资本，是与物力资本相 对应的概念舒尔茨认为，人力资本体现在人的身上，表 现为人的知识、技能、资历、经验和技术熟练 程度等诸方面的素质和能力1.2 人力资本与人力资源的区别人力资本是一种质量概念，它反映出 个人或人口群体的生产能力或收入能力 水平；而人力资源则是一种数量概念， 是一种自然资源人力资本实质上是已经开发了的人力 资源2 人力资本理论2.1 人力资本理论的诞生兴起于十九世纪五六十年代，一般认 为，舒尔茨1960年在美国经济学年会上 的演说，系统的阐述了人力资本概念， 并以此作为人力资本理论诞生的标志2.2 人力资本理论代表人物及 基本观点在人力资本理论的发展过程中，有三 位经济学家所做的工作是不能不提的， 他们对人力资本理论做了开拓性的研究 ，被认为是人力资本理论的创始人他 们分别是：西奥多·舒尔茨、雅各布·明塞 尔、加里·贝克尔一）西奥多·舒尔茨n1903年出生于美国南达科他州一个德国移民聚 居的农场n22岁入南达科他州州立学院，三年后取得科学 学士学位n1928年和1930年在威斯康星大学分别获取科学 硕士和哲学博士学位n1979年获诺贝尔经济学奖 舒尔茨关于人力资本理论的观点 和贡献（一）n批判传统经济学n界定人力资本的含义并将其分类n人力资本的积累是经济增长的主要源泉n教育是通过促进经济增长实现提高人们 处理不均衡状态的能力的具体方式舒尔茨关于人力资本理论的观 点和贡献（二）n人力资本投资的作用大于物力资本投资 的作用n人类时间是人力资本的组成部分n教育使个人收入的社会分配趋于平等n从人力资本产权角度解释了有关制度变 化的社会选择（二）雅各布·明塞尔n1922年出生于波兰的中部城市托马舒夫 ，犹太人n1938年入捷克斯洛伐克的布尔诺市的大 学n1946年受希勒尔基金援助赴美，入亚特 兰大的埃默里大学n1957年获哥伦比亚大学经济学博士，并 开始在芝加哥大学进行博士后研究明塞尔近照明塞尔对人力资本理论的贡献n首先建立了人力投资的收益率模型n最先提出人力资本挣得函数n提出“追赶”时期的概念（考察在职培训对 终身收入的影响时）n将人力资本理论与分析方法应用于劳动 市场行为与家庭决策，提出许多新的洞 见（三）加里·贝克尔n1930年出生于美国宾夕法尼亚州的波茨 维尔n1951年在普林斯大学获经济学学士学位n1953年在芝加哥大学获经济学硕士学位n1955年获芝加哥大学获经济学博士学位 n1967年获美国经济学会颁发的克拉克奖 n1992年获诺贝尔经济学奖贝克尔近照贝克尔人力资本理论的主要观 点（一）n人力资本投资的目的，兼顾当前与未来 的经济收益n在职培训是人力资本的重要内容n收集信息、情报资料是人力资本内容之 一，同样具有经济价值n提出了人力资本投资收益率计算公式贝克尔人力资本理论的主要观 点（二）n提出了年龄—收入曲线n用具体数学计算和实证研究说明了高等 教育收益率，比较了不同教育等级之间 的收益率差别2.3人力资本理论的主要观点（ 一）n人口质量重于人口数量n人力资本投资与物力资本投资都是经济 发展不可缺少的生产性投资n在现代化经济条件下，人力资本投资的 作用大于物力资本投资的作用人力资本理论的主要观点（二 ）n教育投资是人力资本的核心n教育投资收益率高于物力投资的收益率n教育投资收益率是可以测算的，基本公 式：收益/成本=收益率n人力资本理论介绍到此结束n接下来有请谢敏慧同学，为大家介绍 筛选理论和劳动力市场分割理论。