2022年高校生纸箱厂实践汇报材料.docx

2022年高校生纸箱厂实践汇报材料 在学校的学问是死的，都是纸上谈兵为了增加实践力量，增加生疏问题，解决问题的力量，这个暑假，到LT纸箱厂实习，有了切身的感受我觉得老师傅教给我们学问，是有他的道理，到底经验是很贵重的 一．公司简介 LT纸箱厂前身是一间国有企业，现在是私企，拥有员工80多人公司的经营范围：瓦楞纸板、纸箱、纸盒 二．工艺流程 去到LT纸箱厂，先是纸板车间主任向我介绍制造纸板的工艺流程其实，以前我对纸板一无所知的当车间主任向我介绍的时候，我是认真的听着，做着笔记可是，在我的脑海里还是没有一点概念什么“大坑”，“小坑”，“电脑横切刀”，我通通都不懂，就是觉得很生疏、简洁当车间主任领着我去生产车间，再一次向我讲解的时候，我才对整个生产流程有一个总体的概念这间企业的纸板生产线只有一条，是流水线生产的瓦楞纸板机由多种机台组成的其设备大体如下：1.单体机部分（制造单面瓦楞纸板的设备）包括退纸装置，预热器，预处理器，单面机，输送架；2.双面机部分（成型三层、五层瓦楞纸板的设备）包括退纸装置，制动器，三联预热器，上胶器，烘干装置和冷却装置，帆布输送带；3.切断部分（按要求将瓦楞纸板加工成确定规格的设备）包括电脑横切刀，输送及堆叠机。

卷筒纸经过压楞、涂胶、粘合、加压、烘干、连续生产并切成需要的瓦楞纸板 这个纸箱厂主要是生产单面瓦楞纸板，三层瓦楞纸板，五层瓦楞纸板制造瓦楞芯纸，接受瓦楞原纸制造面、芯、里纸接受牛皮箱板纸瓦楞纸板是由面纸和瓦楞芯纸多层粘合而结成的单面瓦楞纸板是由一张面纸和一张瓦楞芯纸粘合而成三层瓦楞纸板是在一张瓦楞芯纸两面各粘一张箱板而合成的而五层瓦楞纸板由面、里、芯三张和两张瓦楞芯纸粘合而成我觉得制造生产五层瓦楞纸板比较有代表性，下面就介绍五层瓦楞纸板的生产过程 下面是对生产五层瓦楞纸板所画的工艺流程图 首先将五个卷筒原纸按确定方向放在退纸架上，各纸幅分别经预热器预热，使其表面受热，以利于粘合瓦楞原纸在送入单面机之前先经预处理器预热，调整纸的含水量和熨平纸幅随后，瓦楞原纸便进入单面机进行压楞，涂粘合剂并与面纸粘合成单面瓦楞纸板单面瓦楞纸板制成后被提升输送器分别送上天桥输送架，经制动器进入三联预热器接着两种单面瓦楞纸板分别送入上胶机进入上胶机进行涂胶，里纸则再一次预热，然后三者一起进入双面机组的烘干设备进行粘合烘干纸板经热粘合再冷却，使其所含水分蒸发出来纸板在输送带上冷却后，经电脑横切刀按确定规格对纸板作横向切断，最终经输送带送到堆叠机并将其积累整齐。

其实，制造瓦楞纸板是一个很简洁的，有很多学问在制造的过程中，有很多因素要考虑生产时要求瓦楞原纸、温度、粘合剂、速度等同步进行若有一个环节失控，将不行避开会发生质量问题假如粘合剂配比不当，楞辊、压力辊和热辊温度不够会造成瓦楞纸板起泡、胶脱或粘合不良由于我只实践了几天，所以对制造纸板的了解比较肤浅，只是有一个总体的生疏 介绍完瓦楞纸板，下面介绍纸箱： 1．分纸这一道工序包括修纸和压线修纸与压线是分开的分纸接受分纸机 对纸板进行裁切，使切出的纸边光滑，整齐分纸刀确定要锋利，不能消逝有缺口假如刀片不锋利，那么切出来的纸板有纸屑、杂质等，这样可能会导致印出的产品不符合要求压线是利用压线裁断机来完成的 2．水墨印刷水墨印刷有单式印刷，接受链式直接将纸板送进印刷，是一种简洁的印刷还有其他印刷，如双式印刷由于造纸原料的差异，在吸取方面就不同有的吸取性能低，墨的干燥速度就慢一些；有的吸取性能低，墨的干燥速度就快一些在印刷的过程中，其实会消逝很多问题如印刷质量，印刷错误等等有些小的错误是可以补救的例如，印错了某个字的时候，可以跟客户联系，如他同意的话，在错字上重贴一个正确的。

假如客户不同意的，那么那一批产品就是废品，由于已经印刷过的纸板不行以循环再用了 3．开槽用开槽机对已印刷好的纸板进行，基本原理跟压线裁断机一样 4．钉箱或糊盒在结合纸箱的时候，是依据客户的需求来钉箱或糊盒的假如需要钉箱的要用钉箱机，糊盒的使用糊盒机 5．包装纸箱粘好后，经输送架分送，进行打包捆扎 6．入库把包装好的纸箱送进仓库 三．企业存在的问题 1．该企业的设备比较陈旧，落后，生产纸板的速度慢，每小时2022至3000米左右一般企业生产纸板的速度会达到每小时6000米 2．机器与机器之间的距离太短，还有整条生产线过短，这样纸板的水分还没有将来得及蒸发，会造成纸板硬度不够，质量差 四．建议 针对以上问题，我提出两点建议 1．从长远利益来看，该企业可以考虑更新设备，把生产线加长，这样可以提高效率的同时又可以保证纸板的质量，提高整体的竞争力 2．在我国纸箱业竞争激烈，已到生死关头，竞争确定企业的存亡生产线减缩是确定的、无情的同时，纸箱产业进入工业化，必定消逝专业化分工，所以应当坚持“集中制板，分散制箱”的原则。

所以，我建议该企业删减生产纸板这条生产线，把精力集中在生产纸箱上 五．感受 以前，总是听别人说在学校学到的东西用得上三成就不错了所以，就给了自己一个这样的借口—不用学得那么认真现在，知道自己错了就拿这位给我讲解的车间主任跟其他生产工人为例吧这位车间主任理论水平虽不高，但他有的是经验，同时他会观看、思考问题，会查找解决方法而生产工人只是机械的重复每一项工作，出卖自己廉价的劳动力我在想，自己既没有一技之长，又没有经验，假如连理论学问都学不好的话，那么就犹如生产工人一样出卖自己廉价的劳动力，甚至比不上他们实习之后，我清楚地生疏到自己的不足，同时也有了更加具体的目标只有到企业实习，才能生疏到自己需要学什么样的理论学问，同时确定要把它学好，学精 5。