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如何分析遗传学例题—遗传学论文1、一只雌蜂与一只雄蜂交配产生F1代，F1代雌雄交配产生的F2代中，雄 蜂的基因型共有AB、Ab、aBx ab4种，雌蜂的基因形共有AaBb、aaBb、Aabb、 aabb4 种，贝!J亲本的基因型是（）A、aabbxAB Bx AaBbxAbC、AAbbxaB D、 AABBxab解题思路分析：本题考核的知识是基因的自由组合规律和单倍体概 念此题是由子代基因型推出亲代基因型，与一般题目不同之处是雄蜂是单倍体, 他的体细胞中有亲代卵细胞的染色体数，它由未受精的卵细胞发育而来整个做 题过程可分二步进行:第一步由F2代推出F1代亲本的基因型已知F2的雌蜂 基因型为AaBb;F2代雌蜂基因型是AaBb、aaBb、Aabb、aabb，去掉四种卵 细胞的基因组成，剩下的即为精子的基因组成,即F：［代的雄蜂基因型为ab第 二步由F1代推出亲本的基因型F1代雄蜂的基因型为ab ,推知亲本雌蜂的基 因型是aabb;Fl雌蜂的基因型为AaBb ,除去卵细胞的基因组成，剩下的为AB , 即为亲本雄蜂的基因型答案选A2、豌豆的黄色子叶、有色种皮和硬荚对绿 色子叶、无色种皮和软荚的显性。

用纯合的黄色子叶、有色种皮和硬荚的豌豆作 父本，与绿色子叶、无色种皮和软荚豌豆作母本进行杂交,所结种子连续播种和 自交，得到各代种子，问：⑴当年母本植株上所结豆荚的性状是（）,豌豆种皮 的颜色是（）,子叶的颜色是（）⑵第二年将上述杂交的种子播下，长出的植株 所结豆荚的性状是（）,豌豆的种皮的颜色是（）,子叶的颜色及比例是（）解题 思路分析:本题涉及植物个体发育知识设黄色子叶、绿色子叶由基因A、a控 制，有色种皮对无色种皮分别用B、b表示，硬荚对软荚分别用C、c表示，因 此两亲本基因型为AABBCC（g）xaabbcc（2）子一代基因型为AaBbCc ,而作为果实的表现型有其特殊性此时应向学生强调说明：珠被发育成种皮,子房壁发育成果皮,即豆荚因此种皮颜色和豆荚特性受母本的基因型控制,故当年母本□ a植株所结豆荚性状是软荚，豌豆种皮颜色是无色子叶是由受精卵发育而来,因 此表现型为黄色第二年种子种下去启交得到的种子子叶基因型为IBB :2Bb : lbb ,表现型为黄色：绿色=3 : lo而豆荚性状、种皮颜色则与母本相同，即硬 荚、有色种皮答案为：⑴软荚无色黄色⑵硬荚有色黄色：绿色二3 :3.豚鼠的黑毛(C)是显性z毛粗糙(R)对毛光滑(r)是显性。

下表三种不同的杂交组合以及各种杂交组合所产生的子代数请在表格内填写亲代的基因型解 题思路分析:［解法一］:隐性纯合突破法根据显隐性遗传原理,由表现型写岀 可能的基因型黑光X白光->C_rrxccrr;黑粗X白光-C_R_x ccrr;黑粗x白 粗-C_R_xccR—从子代中出现的隐性个体，可逆推亲本的基因型上 述三个组合的后代有双隐性个体其基因型为ccrr,它是由基因型均为cr的精子 和卵细胞受精后发育而成的因此两亲本均提供了 cr的配子z故上述三个组合 亲本的基因型分别为：Ccrrxccrr;CcRrxccrr;CcRrxccRro ［解法二］:根据后代 的分离比解题两对(或多对)相对性状自由组合的同时，每对性状还会分离因 此对于多对性状的题目，先硏究每一对性状，然后再把它们组合起来如上述 例题杂交组合三，后代中黑色：白色二(口+4) : (10+3)" : lo属杂交类型，故 两亲本基因型为Ccxcc;粗糙:光滑二(11+10) : (4+3)=3 : 1,为杂合体自交类 型,故两亲本的基因型为RrxRr;再根据两亲本表现型和综合分析,可知两亲本 的基因型为CcRrxccRr4某种雌雄异株的植物有宽叶和狭叶两种类型，宽叶 由显性基因B控制，狭叶由隐性基因b控制，B和b均位于X染色体上。

基因 b使雄配子致死请回答：⑴若后代全为宽叶雄株个体，则其亲本基因型为() ⑵若后代全为宽叶,雌雄植株各半时,则其亲本基因型为()⑶若后代全为雄 株,宽叶和狭叶个体各半时，则其亲本基因型为()⑷若后代性比为1 1 ,宽 叶个体占3/4 ,则其亲本基因型为()解题思路分析:本题考核的知识点为伴X 遗传,能力水平为给与1个新情景：基因b使雄配子致死,能否在题中准确运 用⑴根据后代全为雄株个体,则没有含X雄配子产生,推出副本为XbY，根据 全为宽叶，推出母本为XBXB;⑵根据后代雌、雄植株各半,则有X雄配子产生, 推出父本为XBY，根据全为宽叶，推岀母本为XBXB;⑶根据后代全为雄株个体, 推出父本为XbY ,根据宽叶和狭叶个体各半，推出母本为XBXb;(4)根据后代性 比为1 1 ,推出父本为XBY ,根据宽叶个体各3/4 ,推出母本为XBXb答案 为：(i)XbYxXBXB(2)XBYxXBXB(3)XbYxXBXb⑷XBYxXBXb 近两年的高考试 题均以不断更新的内容和形式,愈加鲜明地体现了 〃以能力立意〃的命题思想 因而在复习中必须重视培养学生分析问题、解决问题的能力，特别是知道迁移能 力。

作者：张雪来源：中外教学研究2007年3期。