小学语文五年级下册第三单元教材分析.doc

苏教版国标本小学语文五年级下册（第三单元）教材分析苏教版国标本小学语文五年级下册（第三单元）教材分析第十册第三单元教材分析第十册第三单元教材分析主题：有志竟成主题：有志竟成单元教材解读：单元教材解读：第三单元“有志竟成”，是由 4 篇叙事散文组成，集中赞扬了优秀人物的 顽强意志和奋斗精神其实，类似于这一主题的课文我们在上学期已学过一组 ，就是五上的第六单元——“百折不挠”，相信学生在学习这一单元时，定会 驾轻就熟 有志者，事竟成双目失明，双耳失聪的小海伦“她不分昼夜，像一块干 燥的海绵吮吸着知识的甘霖双目失明的阿炳生活的穷困和疾病的折磨，泯 灭不了他对音乐的热爱和对光明的向往，他要用动人的琴声告诉人们：“他爱 那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉， 他爱那照耀清泉的月光……”三保太监郑和七次率领船队出洋，历经千辛万苦 ，前后一共到过三十多个国家，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和 友好往来司马迁凭着他的决心、痴心、精心、恒心，“用了整整 18 年时间， 在他 60 岁时，终于完成了这部 52 万字的辉煌巨著——《史记》 此外，本单元还有一篇读书方法指导的阅读课文和一项读书活动。

单元教学目标单元教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读四篇课文背诵指定的课文 2、学会本单元 28 个生字，认识 22 个二类字，理解由生字组成的词语在阅读中理解和积累词语熟记成语 3、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神4、学会在读书时能选择正确的读书方法提高自己的读书速度和效率 5、学生阅读《上下五千年》，让学生继续学习读整本书的基本方法，培养读书作笔记的习惯6、口语交际：我来说一说 单元重点、难点 1、《海伦·凯勒》，引导学生感悟作者围绕一个中心，按照时间顺序选择 典型事例表现人物品质的方法 2、《二泉映月》,引导学生体会阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲 的丰富内涵 3、《司马迁发愤写》，在理解、口味语言文字的过程中，进一步感 受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神 4、激起学生阅读《上下五千年》的兴趣，有心阅读《上下五千年》，了解 中华五千年的历史 篇目分析篇目分析第第 8 8 课课 《《海伦海伦··凯勒凯勒》》与文本对话 《海伦、凯勒》：文章主要选取了海伦一生中最重要的两件事来写：如饥似渴地学习盲文；夜以继日地学习说话，终于战胜了自我，找回了自信，重新燃起了生命之火，取得了巨大成功。

作者通过对这两件事的详细描写，充分表现了海伦不屈不挠的与命运作斗争及热爱生活、甘于奉献的可贵精神课文开头先介绍了海伦小时候因遭受疾病而夺去了她健康的人生，从此她便与这个有声有色的世界所隔绝，但小海伦并没有就此沉沦，而是顽强地站了起来与残疾做着常人无法想像的斗争，终于以她的实际行动向世人证明了自己虽然身体残疾，但残而不废！她用自己奋斗的一生告诉世人生命的价值、人生的意义海伦成了一种精神的象征，她的这种精神永远激励着人们面对挫折与不幸，我们始终应该做一个强者，做一个永远“凌驾于命运之上的人”文章可以分四部分来理解—— 第一部分是第 1 自然段，讲海伦在一岁半时，一场重病给她带来不幸 第二部分是第 2～5 自然段，写海伦在沙利文老师的精心指导下如饥似渴地学习盲文，获取知识，增强了对生活的勇气和信心 第三部分是第 6、7 自然段，写海伦经过艰苦的努力练习拼读，使得自己的说话能力和一般人没什么两样 第四部分是第 8 自然段，写海伦大学毕业，立志为更多和自己一样不幸的人服务，把爱倾注到助残的事业上 我们可以用这样的思路来把握课文—— 幼年致残——练习拼写——学习说话——学成助人以情感人是本文最大的特点。

作者的叙写满怀深情，能引导读者“披文入情”，缘情悟神选材有详有略，重点突出，是本文的又一特色课文详写了海伦摸盲文、拼写单词，完全靠触觉学习说话的艰难历程，略写了海伦一岁半时遭受的不幸和大学毕业后将她全部的爱倾注在残疾人身上的事迹，突出了重点，更好地表现了海伦对生活的热爱和不屈不挠的奋斗精神学生学什么 1、正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课生字，注意“吮”和“挠”的读音，辨析“燥”和“躁” 理解由生字组成的词语:“暴躁” “不屈不挠”等，辨析“倾诉”和“倾注” 3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始” ， “知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义4、凭借课文具体的语言材料，体会小海伦不屈不挠的学习精神和对生活的热爱5、结合语言环境，了解课文中引号的用法我们怎么教 一、亲身体验在初读课文，大概了解了课文之后，让学生拿出提前准备的“红布条”蒙上双眼，亲自感受一下海伦·凯勒在生活上面对的黑暗与孤寂，让学生谈自己在体验中的感受然后让学生找一找，说一说，从读中体会海伦生活的不幸课文在讲海伦·凯勒的不幸时，花费的笔墨不多，主要让学生在文中找出她的不幸，从多种形式的读中让学生体会到她的不幸。

二、把握形象教学写人的文章，应努力使人物的形象鲜明、生动地印刻于学生的脑海之中如何引导学生把握海伦·凯勒这位创造奇迹的勇士形象呢？一是作介绍树立形象学生搜集相关材料，教师有意识地向学生介绍一些关于海伦·凯勒的相关资料，让海伦·凯勒这位为世界很多人所敬仰的美国盲聋女作家，教育家的形象树立起来二是读课文充实形象教学过程中，要引导学生认真读课文内容，用心体验人物的内心，使人物的形象丰满、鲜活、灵动起来三、感悟精神教学本篇课文，在学生理清了课文的脉络，抓住了主要内容，把握了任务形象的基础上，应注重引导学生通过品读重点词句，走进人物的心灵世界，体会海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神和对美好生活的无比热爱附：附：1、不屈不挠之一——学习盲文可以让学生找出课文描写海伦的不屈不挠的句子，读一读，说一说引导学生抓住“不分昼夜、像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖，拼命摸，不停地写，如饥似渴摸出了血”等词语体会海伦的不屈不挠的精神除此之外，还可以让学生想象她如饥似渴地学习时的情景，来进一步体会2、不屈不挠之二——练习说话同样可以先让学生找出反映海伦不屈不挠的具体句子引导想象海伦练习说话怎样“夜以继日地努力”，“怎样每天坚持练习，练习，练习……”。

为了让学生体会到海伦学习说话的困难程度有多难，可以让学生试着也摸摸口型和嘴唇颤动的情况来体会发音的难度学生自己体会到了就摸口型和嘴唇来了解意思是很困难的从而进一步体会海伦要学习说话的艰难，但她学会了说话，而且也和一般人没什么两样可想而知海伦付出了多大的努力，多么的不屈不挠3、在学习海伦学会盲文后，打开眼界的那个片段时，可以让学生和第一段对比读老师读：“从此，她与有声有色的世界隔绝了她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂她不能喊一声‘妈妈’ ，也不能倾诉心中的希望和要求她变得暴躁起来，脾气越来越坏 ”生读：“我常常感受到一阵微风吹过……”读完后，让学生说说海伦此时的心情，体会海伦从未有过的快乐和兴奋她从没有看到过世界什么样，却能真切的感受“微风的柔” 、 “花瓣的美” ，可见，知识对海伦的重要及给她带来了勇气和信心四、享受成功教学本篇课文固然要引导学生感受海伦·凯勒的苦难不幸，感悟她不屈不挠的奋斗精神，同时，也要凭借课文的相关语言材料和师生所搜集的相关资料，享受她获取的成功让学生在享受海伦成功的时候，精神为之一振五、写一写为了让学生更深切地明白海伦为了自己的目标而不断地付出常人无法想像的困难，也为让学生学习海伦那不屈不挠的奋斗精神，让学生写一写，可以写自己想对海伦说的话；可以写如果自己是海伦会怎么做；也可以写课文读后感等六、 拓展作业，课外积累 1、只读了关于海伦的一篇文章，大家就有这样深的感受，如果去读一读更多有关海伦的文章，或者去读一读海伦写的书，相信大家一定有更大的收获。

老师为大家推荐几本，相信大家一定都会去读的 《我生活的故事》 《假如给我三天光明》 对于一个生活在无边无际黑暗中的女孩，假如给她三天光明，她会做些什么呢？ 海伦生活的故事是否会继续让我们感动呢？也许我们的心灵之光将由此被点燃！ 课后请大家去选择一本读一读！2、了解我们身边的“海伦·凯勒”让学生认为海伦·凯勒并不是一个神，只要付出了，我们就能成功 张海迪：中国残联主席 邰丽华：千手观音领舞,05 年感动中国人物 周婷婷：我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的 “海伦·凯勒”，已被美国加劳德特大学录取 体操运动员桑兰等 资料链接 课文精彩段落欣赏在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土泥土”、、 “种子种子”等许多单词她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖等许多单词她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子她是这样地如饥似渴，以致小手指她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子她是这样地如饥似渴，以致小手指都摸出了血沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。

就这样，海伦都摸出了血沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话说话”欣赏】 在沙利文老师的支持、指导下，海伦心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始她勤奋地学习，我们仿佛可以看到那个年幼的身影是如何投入到摸读盲文、拼写句子、单词之中她不分昼夜，一心只是为了掌握更多的知识，获得认识世界的媒介！“像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖”，多么生动的譬喻啊，把海伦那份执著热情表现得淋漓尽致，让人动容作为一名双目失明、两耳失聪的残疾人，要获得知识，要付出比常人多几倍的心血呀！海伦如饥似渴地学习，在不停地摸读、书写中，她的小手指都磨出了血，以致于沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来辛勤的付出终于换来了丰硕的成果，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”这样，海伦就可以不再像以前那样“不能倾诉心中的希望和要求”了，她通过勤奋刻苦的付出，使自己掌握了适合自身的表达方式，从海伦的这一段成长中，我们怎能不被她的顽强的精神而打动呢？知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心她有时在林中漫知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。

她有时在林中漫步，有时和朋友们在湖上泛舟她在想象中感受着这个世界步，有时和朋友们在湖上泛舟她在想象中感受着这个世界 “我常常感觉到一我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上于是，我把落日想象为一座很大很大的玫瑰阵微风吹过，花瓣散落在我身上于是，我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来 ”她用这样动人的笔调描绘着她心中她用这样动人的笔调描绘着她心中“看看”到的世界到的世界 【欣赏】 通过顽强的努力，海伦逐渐获得了认识世界，表达心声的能力，知识为她的心灵打开了一扇窗户，生活在她“眼”里变得灿烂而美丽想象是最为神奇的，我们带着怎样的心态，所想象到的也就带着怎样的色彩如果一个人的心情沮丧，那在他的想象里必然带着黑色或灰色，没有快乐、明亮的气氛所以，从一个人的想象世界里实在可以窥见他的心灵海伦想象中的落日是何等美妙的世界！宛若一首优美的诗，又似一段抒情的旋律，如果她没有对生活的热爱，又怎能感受出如此动人的情景？这一段引自海伦的话让我们再次感受到一个热爱生命、热爱生活的海伦·凯勒课例链接 ae73-abf6bd3271f8第第 9 9 课课 《《二泉映月二泉映月》》与文本对话 课文以小学生喜爱的故事形式出现，让学生通过朗读和。