《平移》教学设计.doc

《平移》教学设计油田学校：张琳【教学内容】　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第41~42页教学目标】　　1．知识与技能目标：(1)学生结合生活实际，初步感知平移现象；(2)使学生能在方格图上数出图形平移的格数；(3)通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力　　2．过程与方法目标：通过学生仔细观察、动手操作让学生感知平移，合作探究图形在方格图上平移的方法　　3．情感态度价值观目标：通过说出日常生活中的平移现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣教学重点】　学生结合生活实际，初步感知平移现象　突破方法：通过创设情境，让学生初步直观的感受平移现象；通过学生亲身向四个方向的移动，从生活中找平移现象，使学生感受生活中处处有平移教学难点】 使学生能在方格纸上数出平移的格数，学会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向和竖直方法平移后的图形突破方法：通过小组讨论、多媒体课件的演示总结出平移格数的方法；以情境练习和挑战性练习的方式，把学生的练习变得更加生动；通过小组观察比较讨论、课件演示总结出如何在方格纸上画出简单图形平移后的图形教学用具】　　课件、粘的小纸船学生用具】　　小房子卡片，作业纸。

教学过程】一、创设情境、感知平移1 .情境引入 揭示课题师：同学们，老师知道你们在生活中特别善于观察善于思考，这些物体你们见过吗/？你们知道它们是怎样运动的吗？（出示课件）师：同学们看出他们是怎样运动的了吗，谁来比划给大家看看？学生比划，手从一个位置移动到另一个位置师：这几种物体的位置改变了，其他有没有变化？（没有）它是一直沿着什么运动的？生：直线师：看，像轮船沿着直线航行、电梯沿着直线上下、电动门沿着直线开关，这样物体从一个位置（粘纸船）沿着直线运动到另一个位置（粘纸船），这种现象就是平移板书课题：平移）师边说边用纸船在黑板上从一个位置移动到另一个位置问学生什么变了，什么没变生回答：位置变了，方向没变师又用纸船沿着直线运动行驶到某一个位置后调转了一下方向，问孩子是平移现象吗？（不是），看起来要做平移运动，物体必须沿着直线运动，而且它本身方向还不能改变2、亲身体验平移 师：同学们想亲身体验一下平移吗？（想）全体起立，面向老师站好，我们一起向前平移2步，再向左平移2步，再向后平移2步，最后再向右平移2步经过4次平移，我们又回到原来的位置，请坐3. 出示幻灯片判断哪些现象是平移现象4. 让学生说一声生活中还有哪些平移现象，出示幻灯片，强调升旗时旗子的移动是平移现象，直线行走的汽车是平移现象。

设计意图：用多媒体课件，把我们生活中的实例以动态的形式引入到课堂中来，使学生更直观、形象地感知理解生活中的平移现象，更深刻、准确地理解平移概念)二、 师生互动、探究新知1.小组讨论，巩固平移的初步认识同学们列举了很多生活中的实例，说得很好生活中还有很多平移的现象，相信大家只要勤于观察和思考还会有更多的发现 刚才我们都知道了，平移是沿着直线运动的，那请大 家仔细回忆一下，这些平移的物体运动方向和运动距离是否一样？总结出，平移是有具体的方向和移动距离2、师出示圣诞树向右平移6格的动画看老师的圣诞树移动了几个，学生先数，是向右移动6格，那么不看动画你们能不能知道它移动了几个？有什么方法？ 生：数圣诞树上的礼物间的格数，数树干间的格数，圣诞树移动几格，礼物就移动几格数动圣诞树上的礼物，过渡到数下面的点）3、师出示小车幻灯片 师：你们知道小车向左移动了几个格吗？你是怎么数的？生：数小红旗间的格数，或数小车前端竖线间的格数由具体实物过渡到线和点，为数下面不动的图形移动了几个格做铺垫）4、出示方格纸上三角形和小鱼图形 师：你们有没有好的方法数出三角形移动了几个格？学生汇报，师总结：不管数什么物体平移了几个格，只要确定一个点，数出这个点平移的格数，就是物体平移的格数了。

这样就突破了这节课的一个难点）三、巩固练习、体验成功1、动手实践练习数学书41页小房子移动的题 同学们打开书第41页，自己先试着填一填，然后用你们的小房子卡片去对照书上的小房子移一移，来验证一下2、练习数43页第1题 学生先做，出示幻灯片订正3、出示小鱼向下移动的幻灯片 学生先做再订正，这个练习主要是物体沿着竖直方向移动的4、我是小法官 主要强调平移后的图行和原图形间隔的格数不是移动的格数这些练习运用课件演示、操作、订正，使学生的练习变得更加生动、有趣，学习兴趣更浓，课堂效果很好四、 学画简单图形平移后的图形1、学习画平移后的图形的方法同学们我们学会了数图形平移了几个格，那么老师给你们一个图形，你们会画出平移后的图形吗？师出示三角形幻灯片，学生讨论画平移后的图形的方法，分几步进行，然后汇报，师学生一起总结出画平移后的图形的方法，对照幻灯片一步一步地画：首先确定平移的方向，然后找出原图形的三个原点，再向右数5格，画出原点平移后的对应点，最后是把对应点连线，这样平移后的图形就画好了利用幻灯片教学画平移后的图形的方法，这样直观形象、思路清晰、效果更显著这是这节课的另一个难点，利用多媒体技术很容易就突破了。

2、练习43页第2题 强调分别画出将梯形向上平移3格、向左平移8格后得到的图形，都是由原图形平移的，是画出两个图形五、总结延伸、欣赏生活中的平移通过这些图片的演示，让学生感到生活中处处有数学，培养学生善于发现和欣赏数学的美板书设计】：平移直线运动 物体位置改变 方向不变【教学反思】1、学生在直观形象的感知以及亲身的体验中，对平移的理解十分透彻2、运用多媒体技术进行教学，学生学会了数图形平移的格数、学会了画简单图形平移后的图形3、学生画分别平移后的两个图形和画两次平移后的图形有些混淆在这里还需要教师的进一步的讲解，和相应的练习。