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幼儿教师音乐教学工作计划4篇幼儿教师音乐教学工作计划1 一、指导思想 以新修订语文课程标准为指导，以课堂教学为切口，以培育学生的兴趣和语文运用本领为目标，努力营造开放的、适合学生进展的教学气氛，经过学习，到达课程标准规范的低段的教学目标，为以后学习打下良好基础 二、班级情景分析 本学期一年级共23人，大部分学生都是从本校幼儿园升上来的，有两三个学生是新生这些孩子活泼开朗，还没有养成良好的学习看法，还是像幼儿园一样随心所欲可是学生们还是有对学习的好奇心，他们乐于理解新奇事物本学期的语文教材，主要是培育学生的学习看法，教育学生构成良好的学习方法让他们改掉之前的散漫的习惯培育学生养成懂礼貌、讲卫生、明事理的优秀学生 三、教材分析 教材的编写以课程标准为根据，表达了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材资料具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点 1、综合性教材采纳多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，并且在学习兴趣、学习本领、学习习惯等方面做好奠基的工作。

学习资料的支配、学习本领的培育，从一开始就不是单一的，而是多元的例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、进展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，并且培育了学生的语文综合素养又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的资料和形式，表达语文本领的整体进展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通 2、科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简洁的儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的“爸、妈、我〞全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字此外，识字的支配重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3—4个字结合写字指导，帮忙学生逐步把握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅仅能把字写对，并且能把字写好。

3、时代性这册教材大幅度更新资料，不仅仅面目一新，并且富有时代气息、人文色彩和情感因素如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的喜爱，《自我去吧》表达了对独生子女主动锻炼、大胆实践的期盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、尊敬父母的完善心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的教育因素 4、趣味性教材的各个部分都表达了主动学、玩中学的编排意图例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中，稳固学问，启迪心智，培育动手本领;在课后练习和语文园地中，许多采纳“我会读〞“我会写〞“我会说〞“我会画〞的形式，激发学生的学习兴趣，培植自信教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习 5、广泛适用性针对我国地域宽阔、文化教育进展不平衡的国情，本册教材资料兼顾城乡，难度适中，重量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间在识字方面，实行种.种方式鼓舞学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓舞学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。

又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓舞学生自我借助图画或经过其他方式认读生字，读通课文，在自我认字和阅读的过程中，学生获得自学胜利的乐趣，增添学习语文的自信念 四、教学重、难点 1.培育学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣 2.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节 3.把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、干净初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯 4.学习用一般话正确、流畅地朗读课文 五、教学目标 (一)汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话 (二)识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望 2、认识常用汉字400个，会写其中的100个 3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、干净 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

(三)阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣 2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文 3、学习借助读物中的图画阅读 4、对读物中感兴趣的资料，乐于与他人沟通 (四)口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要资料 3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌 4、有表达的自信念进取参与口语交际，踊跃发表自我的意见 六、教学措施 1、端正教学思想，改善教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯 2、帮忙学生了解学校常规，吃透新教材，深入了解学生，创造性的使用新教材 3、在拼音教学过程中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视交给学生拼读成直呼音节的方法，利用教材形象优美的情境图、创设简便愉悦的学习情境，激发学生学习的兴趣 4、加强语文和儿童生活的联系，引导学生留意生活详情，在生活中学习语文 5、设立学习小组，让学生自主合作的开展学习，培育合作探究精神。

6、仔细批改每课作业，准时导优补差 8、变学会为会学，交给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生尽量注重教材和整合，整体的运用教材，并力求能创造性的使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个重点的联系 幼儿教师音乐教学工作计划2 一、学情分析： 班上学生对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合本领较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算本领较差，还需进一步提高，应用题分析本领还能够，个别学生仍需继续从学生习惯方面看，有的学生的学习习惯差，上课常常走神，学生的自我约束的本领很差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信念另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好沟通和沟通工作 二、教材分析： 这册教材包括下头的资料：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动(二)，观看物体(二)，平均数与条形统计图，数学广角(鸡兔同笼)和综合与实践活动等。

小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学资料 在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关学问，重点把握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统学习括号在混合运算中的作用等;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行一些简便运算 在空间与图形方面，本册教材支配了观看物体(二)、三角形及图形的运动(二)，这些都是本册的难点或重点教学资料，也为进展学生的空间观念供给了丰富的素材在已有学问和阅历的基础上，经过丰富的数学活动，引导学生进一步学习从不一样的位置观看几个几何体的组合体，进一步认识三角形的特性，进一步探究平面图形运动的特性和方法使学生在探究图形的特征、图形的运动的活动中进一步进展空间观念，提高观看本领和动手操作本领，同时获得空间与几何学习的实践阅历和思维阅历 在统计学问方面，本册教材支配了平均数与复式条形统计图经过学___均数的含义和简洁的球平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用。

关于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不一样的形式，让学生学习制作简洁的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并进行简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，逐步构成数据分析观念 “数学广角〞支配的是关于“鸡兔同笼〞的资料，引导学生经过猜想、尝试、试验、推理等活动，经受使用尝试-调整、列表、假设等方法解决问题，培育学生分析及规律推理的本领，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个综合应用数学的实践活动—“养分午餐〞，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的应用意识和解决问题本领 三、教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法 2、理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各部分间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算本领 3、认识三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，明白三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、能分辨从不一样方位看到的物体或几何体的样子图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移 5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);认识不一样形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力构成发觉生活中的数学的意识，初步构成分析及推理的本领 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯 四、教学措施： 1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣继续加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教育在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。

2、注重基础学问和技能的训练，掌握训练量，把握训练密度，以到达最好的训练效果重视提高学生的计算本领，讲求精讲多练，实行准时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高 针对本班学生计。