人音版第6册全册音乐教案.docx

义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计6（人音版）第一课《春天》（三课时）第二课《可爱的动物》（二课时）第三课《童趣》（三课时）第四课《音乐会》（三课时）第五课《牧童之歌》（三课时）第六课《爱祖国》（三课时）第七课《老师的歌》（三课时）第八课《爱和平》(三课时 )第九课《家乡美》（三课时）第一课 《春天》 （三课时）第一课时教学目标：1、表演《嘀哩嘀哩》 ，聆听《春到沂河》 ，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用教学重点： 感受音乐的美，感受春天的美教学难点： 模仿并表现十六分音符课前准备： 音响设备、课本、笔环节教学过程设计意图1、聆听歌曲《春晓》进教室用学生欣2、启发谈话：赏过的，且十一、[ 师 ] ：小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是《春晓》）记性真好喜欢这首分喜爱的歌曲感受并歌吗？这首歌曲一下把我们带入了春的世界春天是万物复苏的季节，它又《春晓》引入表现是一年四季中最美的季节，树叶儿变绿了、小花儿开放了、小鸟儿也从南方主题，学生更歌曲飞回来了！咦，你们知道有哪些小鸟从南方飞回来了呀？（小燕子、布谷鸟、易进入角色。

《嘀哩小黄鹂⋯⋯）哦，这么多！那谁能模仿小黄鹂的鸣叫声？（嘀哩哩、嘀哩嘀嘀哩》哩、哩哩⋯⋯）真好，让我们一起有节奏地叫一次！<板书：嘀哩哩 嘀哩 | 嘀哩 哩 | > （学生划拍齐读）3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的旋律和充满童趣的歌词[ 师 ] ：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音4、认识、了解十六分音符，并通过练习听辨和模仿十六分音符①以分饼的例子让学生了解十六分音符名称的来历和它所占的时值②师生一起练习读读，教师随机提醒四个音符的时值应一样、平均③比较读读节奏：╳╳╳╳╳ |╳╳╳ |╳╳╳╳╳ |╳╳╳ |感受前十六和后十六不同的感觉④完成课本第 7 页上的练习对每一次5、巩固练习节奏╳╳╳╳╳ |╳╳╳ |→加上后半句节奏╳╳╳ ╳学习活动都提╳| ╳ —— | →反复进行两边→加上词练习→随琴声慢速跟唱歌曲17 至 24出了明确的要小节求，有助于学6、复听，也可无声地对口型，再次感受歌曲的情绪生建构合理的7、再听歌曲，尝试轻声地跟唱认知程序，使8、师生一起学唱有困难的乐句这一知识点的9、尝试用欢乐的声音演唱歌曲，以表达对大自然的爱掌握有较好的10、学唱歌曲的曲调。

（聆听→模唱→视唱）落实这一练习可集体、分组相结合进行）二、聆1、导语充分利用听、感[ 师] ：春风把春景、春意吹到这里，吹到那里，瞧，这会又吹到了山东的沂教学光盘，比受并表河两岸你们听！较聆听第一、现乐曲2、初听乐曲第一段，说说曲调带给你什么感受？二两段音乐，《春到3、初听乐曲第二段，感觉有什么不一样？有什么变化？学生有更直接沂河》4、了解柳琴的形状和音色特点的对比感觉5、复听乐曲，尝试用动作表示乐曲速度的变化6、讨论说说乐曲共有几段？每段的速度是怎样的？（随机书写在书上）三、1、引导：看，我们的校园里一片生机勃勃、春意盎然，让我们和小黄鹂在快乐中拉近结束：一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！师 生 间 的 距2、再唱歌曲，随机离开音乐教室把春意带回教室第二课时教学目标：1、 聆听小提琴协奏曲《春》 ，充分感受春的意境，尝试用色块表现感受到的音乐所描绘的情景2、 聆听、表演歌曲《春天举行音乐会》 ，并选择打击乐器参与伴奏活动，表达对大自然美的赞颂教学重点： 感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲教学难点： 模仿表现节奏型╳╳ 0 ╳ |╳ 0 |课前准备： 音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。

环节教学过程设计意图一、聆听歌曲《嘀哩嘀哩》进教室组织教学二、1、由歌曲《嘀哩嘀哩》导入，设问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主在欣赏过程中，聆听、题？教师充分引导学生感受2、聆听乐曲《春》的主题音乐，说说你能从这段主题音乐声中感受到感受音乐，分析音并表现哪个季节？音乐一会儿强一会儿弱，你仿佛又感受到什么？乐，并用画图谱的方乐曲3、分别聆听插段音乐，讨论感受每个插段表现的内容式表现音乐，培养学《春》4、完整聆听全曲，边听边看课本上的图形谱和插图，生多方面的音乐能尝试用彩色笔涂色块，表现音乐的情绪变化与发展三、1、谈话导入： 大自然里有各种美妙的声音有春雷的声音？春水的声音？春聆听、春风的声音？（教师随机暗示学生用人声模仿）这些声音组成了春天感受的音乐会——课题揭示《春天举行音乐会》 并表现2、听录音范唱，说说这场音乐会的指挥是谁？歌曲3、尝试有感情、有节奏地自由吟读歌词，感受极富想象力的歌词和节鼓励学生从音乐《春天奏型╳╳ 0 ╳ | ╳ 0 |的情绪、速度，乐器举行4、一起读读、唱唱带有╳╳0 ╳ |╳ 0 |节奏的歌词，提前解决难的音色上考虑，选择音乐点打击乐器为歌曲伴会》5、复听歌曲范唱，感受歌曲动听的旋律和╳╳0 ╳ | ╳ 0 | 节奏。

奏，培养他们的聆听6、再听歌曲，尝试跟唱，教师随机提醒╳╳0 ╳ |╳ 0 | 节奏处能力和辨别能力7、选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏追求和谐、自然，学① 指名选择你觉得用什么乐器为歌曲伴奏比较合适？为什么？生在聆听音乐的过程②各自选择，分批伴奏，教师、学生随机评价乐器是否合适、节奏是中离开教室，结束音表演得怎样等等）乐课，这样回味更加8、随着美妙的歌曲声，学生离开教室第三课时教学目标：1、复习聆听、表演本课的四首音乐作品及其它展现“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美丽2、展开想象、联想，与同伴合作即兴创作以“春”为主题的音响作品教学重、难点： 即兴创作以“春”为主题的音响作品课前准备： 音响设备、课本、钢琴、创作所需的物品环节教学过程设计意图一、1、聆听乐曲《春》进教室，随机跟着音乐即兴表演，（表演小朋友们在再次聆听、一起嬉戏、 玩耍，或表演春姑娘热情报春的情景），再次感受春天脚步声感受《春》的来临和《春到沂2、复习听听《春到沂河》 ，能随音乐画图谱、哼唱主题旋律、即兴表现河》乐曲速度的变化二、1、启发引导谈话用语言激发即 兴 创 作[ 师] ：本课所欣赏的、学唱的音乐作品，都集中表现大自然的春天。

表学生的创作欲望，以“春”现春天的音乐作品有成千上万，这些都是作者对春天的有感而发我们鼓励所有同学都为 主 题 的小朋友也度过了九个、 十个春天，你们是否也尝试一下创作呢？课本上来参与创作活动音响作品有四幅表现春天的图画，我们的小画家可以用彩笔画出更多美的图画；欣赏的作品是用柳琴和钢琴表现，我们的小演奏家可以用打击乐器或自每 位 学 生制的乐器表现；当然，热爱表演的孩子还可以用你的舞蹈动作表现春都有机会展示，天⋯⋯创作活动你可以是一个人，也可以和同伴一起，加油吧，充分都 能 得 到 成 功发挥你的想象去参与创作吧！的体验，减少对2、尝试创作，教师巡视、帮助创 作 音 乐 的 恐3、分组展示，集体评议惧，树立信心三、1、各种形式，有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天举行音乐会》听听、唱2、教师引导：小朋友，我们除了这一课接触到的四首歌曲以外，你们还把 以 前 接唱，再次知道哪些“春”的歌曲触 到 过 的 展 现感受并在3、学生一起回忆、说说春”的歌曲加心里留住4、用钢琴伴奏，一起唱唱，演演入到本课，是学“ 春 ” 的生 心 中 的 春 天美5、每一位学生对春天说一句心中的话背景音乐《春晓》 ）形象更丰富、更6、随机结束音乐活动。

饱满第二课 《可爱的动物》 （二课时）第一课时教学目标：1、通过欣赏《森林深处的杜鹃》 ，学唱《顽皮的杜鹃》 ，学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象，并激发学生对小动物的喜爱之情2、认识低音“ 5 6 7 ”，掌握“ 5 — 5 ”的八个音的音高与唱名，听辨“．．． ．5、 7”的音高． ．教学重点：1、学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象2、掌握“ 5 — 5 ”的八个音的音高与唱名．教学难点： 用模唱、表演来表现小杜鹃的动态形象教学准备： 钢琴、音响设备， “杜鹃手偶”等教学过程：教学过程与内容设 计 意 图一、组织教学：选择动物题材的音乐进教室， 使学生能听音乐《狮子进行曲》自由律动进教室较快地融入情境与角色二、欣赏《森林深处的杜鹃》培养安静聆听的欣赏习惯1、初听乐曲，当你听到杜鹃鸣叫声时用肢体语言表示2、学学“杜鹃”鸟的叫声，评评“口技大王”。