2023年《青山处处埋忠骨》教学实录6篇.docx

《青山处处埋忠骨》教学实录(6篇) 　教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人以下是小编整理的《青山处处埋忠骨》教学实录(通用6篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家 篇一《青山处处埋忠骨》教学实录 （一）激趣设疑入课 课前二分钟交流抗美援朝的相关资料 师：（出示中朝边境图，简介抗美援朝） 同学们，课前我们交流了抗美援朝的相关资料，大家请看，这是中国与朝鲜的边境图，朝鲜与我国东北地区接壤相邻1950年6月25日，朝鲜战争爆发27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全对此，我国政府作出了抗美援朝、保家卫国的战略决策东北边防军组成中国人民志愿军，由彭德怀任司令员，于10月19日跨过鸭绿江，开赴前线，同朝鲜人民军并肩作战经过两年零十个月的激战，中国人民终于取得了抗美援朝战争的胜利 战争结束了，但我们又怎能忘记在这场保家卫国的战争中血洒疆场的几十万中华儿女?这些中华儿女中有普通劳动人民的子女，也有我们伟大的领袖毛泽东深爱的长子——。

和众多普通战士一样，他的英魂永远留在了朝鲜战场，留在了朝鲜的土地上，让我们满怀着心中的哀悼和崇敬，齐读课题 生：（初步进入情境，满怀深情的读课题） （二）展学评导定教 师：请同学们快速浏览课文，主席共收到了几封电报，每封电报的内容是什么？ 生：第一封电报主席得知在抗美援朝战争中光荣牺牲 生：第二封电报的内容是彭老总请求把岸英遗体运回国安葬 生：第三封电报的内容是朝鲜首相金日成要求把岸英葬在朝鲜 师：收到第一封电报后，主席心情怎么样？ 生：（不自禁地同声回答）悲伤 师：收到第二、三封电报后，主席的心情怎样？ 生：主席的内心很矛盾，最后做出了把儿子葬在朝鲜的决定 师：（师手指课件）同学们，我们抓住三封电报引起的主席的思想感情变化这条线索，把我们所说的这些内容串联起来，就是本文的主要内容，谁来说一说 生：（看课件总结主要内容） 师：像这样，抓住中心线索串联各部分内容，是总结主要内容的一种方法 师：这节课，我们就来深入学习这篇课文，去感受主席凡人的情怀和不同凡人的胸怀 （三）读解感悟明意。

师：现在请大家用自己喜欢的方式读课文，把自己深受感动的句子画下来，多读几遍，并把自己的感受简略地批注在旁边 生：（自读自悟，很多学生在埋头写批注） 师：巡视了解情况 （四）细读析路品语 师：在主席收到第一封电报后，哪些描写使你深受感动，你从中感受到什么？ 生：最让我感动的句子是：“从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里从这句话中我体会到了毛主席失去儿子是那么伤心，白发人送黑发人啊，同时也知道了主席是多么的爱他的儿子 师：是啊，父亲爱孩子是天经地义的事，失去孩子的毛泽东不说一句话，不吃一口饭此时，他也只是一个疼爱孩子的老父亲啊，他也有着普通父亲的感情 师：谁再来读这段话，读出老人内心的悲痛指名读） 师：你让老师看到了一位心碎的父亲这一段是对主席的什么描写？ 生：动作描写 师：作者正是通过对主席的动作描写表现出了主席内心的无比悲痛 生：我最受感动的句子是“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……”从这里我知道了主席不愿意相信自己心爱的儿子真的牺牲了，体会到主席失去儿子后悲痛欲绝。

生：我也被这句话感动了，从这里我知道毛主席和他的儿子分多聚少，但以往的分离他们都能再团聚，现在儿子却永远离开了他，毛主席感到震惊，不相信这是真的，说明了毛主席失去爱子万分悲痛 师：“那一次次的分离”指的是哪些分离，请联系上文读一读 师：从小与父亲聚少离多他1922年生于湖南长沙8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，也被关进牢房杨开慧牺牲后，地下党安排和两个弟弟来到上海后来，由于地下党组织被破坏，兄弟流落街头，他当过学徒，捡过破烂，卖过报纸，受尽了苦难1936年，到苏联学习，曾冒着枪林弹雨，转战欧洲战场 师：岸英怎么会回不来了啊，这位老父亲不愿相信、不敢相信这是真的啊他的心在颤抖，让我们再读这段话指名读，学生读得真情投入） 师：这段话是对主席的什么描写？ 生：心理描写 师：作者正是通过对主席的心理描写，让我们又一次感受到了主席内心的无比悲痛 生：还有一句话让我感动那就是：“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁的喃喃着情不自禁”就是抑制不了自己的感情，我体会到主席万分思念自己的儿子，再也控制不住自己，就呼喊爱子的名字 生：我觉得“喃喃”这个词也表现出了主席特别悲痛。

师：你能解释一下“喃喃”这个词的意思吗？ 生：“喃喃”就是连续不断地小声说话，说明主席思念太深，伤心过度，才不由自主的低声呼唤儿子 师：是的，这位失去孩子的老人，也许因为正是因为思念太深，他的眼前出现了幻影，爱子出现在眼前，他再也控制不了自己的感情，低声呼唤儿子的名字每一声呼唤，都是老人内心的痛啊！谁再来读这段话，读出老人内心的悲痛，（指名读） 师：你让我们看到了一位心在流泪的父亲岸英！岸英！”这是对主席的什么描写？ 生：语言描写 师：这短短的语言描写让我们感受到了主席深深的悲痛 师：（课件出示刚才学生交流的句子，回顾每一句的描写方法，师边板书边小结作者正是通过对主席“动作、心理、语言”的描写，让我们感受到了一个有血有肉的毛泽东，一位有情的父亲 师：孩子们，在人的生命中，痛心，莫过于生离死别在主席的一生中，却品尝了太多失去亲人的痛苦请大家看一组资料 （在凄婉的音乐声中，师读主席失去五位亲人的资料） 师：如今，年近花甲的毛泽东又失去了挚爱的儿子，老年丧子，那是怎样一种剜心的痛啊！请同学们听老师读课文，边听边想象，用心走进这位心在流泪的老人。

（音乐凄惨而优美，老师投入真情地范读学生交流的让人感动的语句 （很多学生被感染，课堂气氛凝重，有些孩子落下了泪水 师：这是一位心在滴血的父亲啊，这位年近六十的老人承受的是撕心裂肺的痛啊谁再来读课文？（指名读，齐读，学生全情投入，课堂气氛达到高潮 师：谁能用一个词概括主席的心情？ 生：伤心 生：痛苦 生：悲痛 生：悲痛欲绝 生：撕心裂肺 生：痛不欲生 …… 师：失去儿子，主席和所有的父亲一样痛不欲生，他也有着常人情怀师边说边板书“痛不欲生”、“常人情怀”） 篇二《青山处处埋忠骨》教学实录 师：上课 生：老师好！ 师：同学们好！ 师：在人民群众眼里，毛泽东是一代伟人，是在英雄，在《七律·长征》和《开国大典》中，我们领略了毛泽东作为诗人和领袖的风采然而，毛主席和我们一样，有普通的情感世界今天，我们就一起来了解一下 师板书生齐读课题：青山处处埋忠骨 师：你们已经预习了课文，能说说你对题目的理解吗？ 生１：“青山”指的是长有树木野草的山，“处处”是到处的意思，“埋”是埋葬，“忠骨”指的是忠臣的遗体，这儿是指的遗体。

题目的意思是：只要是有树木的山上都可以埋的遗体的 生２：我有补充题目是用毛主席的批示中的一句来作的，我认为它的意思应该是：朝鲜的青山上到处都可以埋下烈士的遗体的 师：说得不错那我们就来看看课文主要讲了一件什么事？ 师：小声读课文，遇到生字词多读两遍 （学生自由读《青山处处埋忠骨》课文原文 师：现在我要考考你们了 （抽学生认读生字词 师：请大家默读课文，想想课文主要讲了什么？ 生１：课文讲的是在朝鲜战场上牺牲后，毛主席很悲痛的事 师：说得好，还有补充吗？ 生２：课文主要讲了毛主席的爱子在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛主席非常悲痛，但还是做出了把儿子的遗体埋在朝鲜的决定 生３：我认为他们说得还不够完整课文主要讲了毛主席的长子在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛主席极度悲痛，这时彭总请求把岸英的遗体运回国安葬，而朝鲜的首相今日成却要求把岸英安葬在朝鲜，最后主席在痛苦中还是作出了把儿子的遗体埋在朝鲜的决定 师：你们说得很好这是个十分感人的故事，它表现了毛泽东主席常人的情感，超人的情怀 师：现在请你们用自己喜欢的方式读课文，把自己深受感动或特别喜欢的句子、段落勾画出来多读几遍，并把你的领悟简略地批注在旁边。

（学生自渎自悟 师：哪个句子或哪个段落让你深受感动？为什么？ 生：最让我感动的句子是：“从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里从这句话中我体会到了毛主席那常人的情怀，他失去爱子时是那样的悲痛，同时也知道了他是多么的爱他的儿子 师：是的作为一个父亲，爱儿子是天经地义的事，儿子牺牲了，当然难过、悲伤的，这就是对毛泽东主席作为常人的感情描写 生：“当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩子送到他身边后来岸英去苏联留学在国外的大学毕业后，他又亲自把爱子送到农村锻炼那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……”从这里我知道了毛主席和他的儿子分多聚少，但以往的分离都能让他们团聚，现在儿子却永远离开了他，毛主席感到震惊，不相信这是真的，说明了毛主席失去爱子是无比的悲痛 生：第六自然段：主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。

然而，这种想法很快就被打消了他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不在想见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧这段话让我感动自己的儿子死了，心中无比悲伤，但主席仍为朝鲜人民着想，在那么短的时间内，自己的想法就做了很大的改变说明毛主席的心胸是无比宽广的 生：我也被这段话感动了主席作为一个父亲，见已殉职的儿子是理所当然的事，可是自己作为一个国家领导人，应当为国家着想，不能见儿子的悲痛心情又是谁能理解的呢？ 生：我也是被这段话感动了因为这段话写出了毛主席和平凡人一样，思念、疼爱自己的儿子，却不能把自己看得特殊，还是觉得应该把儿子葬在朝鲜他是多么的伟大啊！ 师：你们的感受很深刻这就是主席那凡人的情怀，伟人的胸襟的表现还有让你感动的地方吗？ 。