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实用的大班美术教案八篇.docx

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    • 实用的大班美术教案八篇大班美术教案 篇1  活动目标:  1.感受漫画夸张、幽默的特点,激发幼儿对漫画的兴趣  2.引导幼儿用夸张的手法表现漫画  3.初步培养幼儿乐观、幽默的品质,学做一个快乐的人  4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣  活动准备:  PPT课件;人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔  活动过程:  一、创设情境,感受漫画诙谐、夸张的特点  1.出示成龙画像,介绍成龙  2.出示成龙的漫画头像画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化,就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品,称作为漫画头像  3.介绍其他的漫画头像,从夸张、变形以及线条方面进行讲解  4.模仿秀除了这些部位被画家进行了变化,还夸张了人物脸部的表情,模仿以上的四位明星  5.请幼儿试着做一做自己最夸张的表情  二、幼儿作画  1.提出作画要求:你的脸上有什么是特别的地方吗?都会做什么样有趣的表情?今天我们也来做一做小小漫画家,画画自己的漫画头像(幼儿创作前,老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点,做一做夸张的表情)  2.集体进行创作漫画头像教师巡回进行指导)  三、讲评作品  让幼儿找出自己最喜欢的头像漫画作品,猜一猜是哪个小朋友?他的什么地方发生了变化?  四、总结活动  你们的作品都很有趣哦,漫画是幽默,是搞笑的,能让我们快乐起来,我们平时也要做一个幽默、乐观的人,这样不仅快乐了自己,也快乐了别人!  活动反思:  漫画最基本的三个主点还是要定好。

      一些主要特征要细心画明暗要明确但不需要像人体素描那么仔细漫画主要是要让人感觉[清爽干净]我个人喜欢这种感觉背景一些阴影什么要出来体现立体漫画主要还是抓形感觉就有了   首先,阶段式的教学模式并不是凭空想像出来的美术教学中技法的培养需要一个长期积累的过程,肖像对于学生来说是很难的一个内容因此有必要采用一个阶段的学习训练来掌握而“线描”这一表现手法也不是一天两天的手上功夫,也需要多画多练,所以把这两者结合起来,合二为一展开教学具体操作是通过线描来表现人物正面及背面  其次,在教学中我让学生自己先去收集资料了解漫画肖像,从分类、表现形式、特点去了解有了这一环节作铺垫课堂也围绕这几点来开展,再加入教师准备好的图片给学生参考,大家在欣赏的时候都被漫画的极度夸张和变形所吸引  通过本课的教学,我更加深知教师一定要做一名思考型的教师多思、反复尝试就一定能找出更有效的教学方法大班美术教案 篇2  教学目的:  1.通过观察和感受三个不同形状的罐子,比较罐子之间不同的特征,培养儿童敏锐的感受力  2.通过直觉感受,用线表现形的不同特征  教学要点:  1.选择造型特点不同的陶罐,便于通过对比感知每个罐子的形状特点。

        2.鼓励儿童大胆用线画出特点不同的罐子,运笔要认真、果断,不能潦草  教学准备:  教师:三个不同形状的陶罐  学生:8开纸,深色尼龙水笔  教学过程:  一、观察与讨论  提问:摆在桌子上面的东西是什么?它是用来做什么的? 教师启发儿童认识器皿的使用功能,这些是用来盛水或其他东西的器皿  提问:陶罐的基本构造有哪些部分?  二、教师引导儿童通过具体观察,了解陶罐的构造  有圆形的罐体、罐口、罐底此外,有的罐有双耳,有的罐有像杯子一样的吧  提问:这些罐子的形状有什么不同呢?  教师启发儿童根据对罐子的高矮、大小、不同形状的分析,认识不同罐子的特征  三、作画提示:  1、在纸上画三个不同的罐子,可以考虑从最高、最大的一个开始画画在纸的什么位置上?可以靠在纸的一边,也可以画在纸的中间然后再比较着画其他两个  2.画罐子从哪里入手?先画罐口,然后根据口的大小画罐体的形状,最后再添画罐子的花纹  教师:  1.行间巡视应不断强调罐子的不同特征,要求儿童进行比较  2.画面安排要注意罐子在画面空间的大小和位置  3.展示典型作业,作为示范引导  四、作业评赏:展示全体学生作业  找出表现特征最好的作业,说一说优点在哪里?  五、总结:  通过观察比较,了解罐子的形状是各不相同的,注意表现出它们形状的特点。

        本课作业中体现了儿童敏锐观察和表现物象不同特征的能力,这是造型训练中最重要的内容大班美术教案 篇3  活动目标:  (1)通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具,引起幼儿对傩戏面具的兴趣  (2)鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征,尝试设计自己喜欢的傩戏面具  活动准备:  故事《傩戏的传说》  傩戏面具(实物、图片)  操作材料:绘画笔 纸 剪刀 松紧带 订书机  活动过程:  一:导入活动  老师:今天,老师给小朋友带来了一个有趣的故事,这个故事发生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)  二:老师:现在,我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统,老师带来了一些照片,请大家欣赏  (1) 介绍表演傩戏的场景  傩面具集神、鬼、人于一身,突出人物性格无论是傩祭活动还是傩戏演出,面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的娱乐形式,除保留祭神驱鬼逐邪外,还充满了对平安丰收的祈祷,象征勇敢和胜利现已被纳入旅游娱乐活动,傩戏的演出形式简易、随意,通常于晒坝或村街便可以出演  (2) 介绍傩戏的各种角色  傩戏里有象征土地、山林的神仙,有象征各种野兽的面具,有象征疾病的病魔,还有表示神力无边的山寨的保护神。

        (3) 重点介绍傩戏面具的特征  面具的眼睛是最突出的,也是最吸引人的,眼睛特别大,还有眉毛又粗又长,也有的眼睛用很多锯齿线和花纹来装饰,看上去很吸引人  面具的鼻子也很大,两个鼻孔圆圆的,有点吓人,还有的鼻子下面装有大胡子  面具的嘴通常是张开的,有一排排白白的牙齿,在牙齿的两边还有四颗又尖又利的獠牙,很凶猛的  面具的头上的装饰也是各种各样的,有的用小鬼的脸来装饰,有的是有漂亮图案的帽子,还有一些用龙或动物的图案来装饰,这样就可以达到赶跑敌人的效果  (4)鼓励幼儿大胆说出自己对傩戏面具的感受.  你看到这些傩戏面具有什么感受?  你最喜欢哪一种面具?为什么?  三:引导幼儿设计自己喜欢的傩戏面具  老师:“傩戏面具又神秘又有趣,你想为自己设计一个有趣的面具吗?快画出来吧!”  (1) 鼓励幼儿根据自己的能力选择不同的材料进行制作  (2) 指导幼儿进行绘画  (3) 帮助幼儿掌握面具的大小和绘画的着手点,对能力较弱的幼儿提供已经画好脸形的作业纸  (4) 重点引导幼儿把面具的五官特征画出来  (5) 协助幼儿将画好的面具剪下来,制作成傩戏面具  四:小结活动  (1) 鼓励幼儿用语言向同伴描述自己设计的傩戏面具,并给自己的面具起名字。

        (2) 引导幼儿用自己制作的面具来进行表演  附:故事《傩戏的传说》  这个故事发生在很久很久以前,在贵州有一个山寨,寨子里住着很多苗族人,他们每天放牛、打猎,过着自由快乐的生活有一天,附近的强盗来到他们的寨子门口,要把苗寨里的东西都抢走寨子里的头领阿苗就带着强壮的伙伴和强盗战斗当头领阿苗骑着马出现在强盗面前,却遭到了对方的嘲笑,原来,苗寨的头领阿苗皮肤白白的,眼睛大大的,看上去就象一个女孩子,强盗们一点也不怕他们苗寨的队伍给打败了,大家垂头丧气的回到寨子里,害怕第二天强盗又要来抢他们头领阿苗也很难过,认为是自己的模样使大家失败了一个老爷爷想出了一个好主意第二天,当强盗们又来到苗寨门口,要苗寨的人们全部投降的时候,一个凶恶的将军从苗寨里冲出来,把强盗吓坏了,那将军挥舞着长枪,把强盗全赶跑了原来,老爷爷连夜给头领阿苗做了一个凶恶的面具,阿苗戴上这个面具,保护了苗寨的全部人苗族的儿女为了纪念这件事情,就在休息的时候穿上特制的服装,戴上面具,用歌曲和舞蹈来讲述着个故事一年一年延续下来的戏剧,就是我们苗族的傩戏  说课  一. 活动来源  我们贵州黔南地区有着丰富的民间艺术,傩戏就是其中很有代表性的一种。

      傩戏是少数民族进行祭祀和表演的一种形式,除了具有祭神驱鬼逐邪的意思外,还充满了人们对平安丰收的祈祷面具起着十分重要的作用在摊戏表演中,面具则成了傩戏造型艺术的重要手段,也是傩戏最为重要、最为典型的道具演员佩戴面具是傩戏区别于其他戏剧的重要特征而傩戏面具集神、鬼、人于一身,有象征土地、山林的神仙,有象征各种凶猛的野兽,有象征疾病的病魔,还有表示神力无边的山寨的保护神这些充满了神秘和传说的傩戏对幼儿有很强的吸引力,中班幼儿着迷于这些神秘的传说和面具,我希望能够通过这些活动让孩子们能认识我们贵州民间艺术的独特魅力,同时也能将傩戏这种民间艺术得到继承和发扬  二. 目标的设定  幼儿园中班幼儿发展目标有这样的内容:“引导幼儿初步感知我国的民间艺术及传统文化精品”“引导幼儿积极参加美术欣赏活动,并能在欣赏过程中产生一定的想象”因此,我把本次活动的目标设定为“通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具,引起幼儿对傩戏面具的兴趣并鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征,尝试设计自己喜欢的傩戏面具就是希望幼儿能够大胆的把自己对傩戏面具的感受表现出来,从而达到艺术欣赏的目的  三. 重点和难点  本次活动的重点是引导幼儿欣赏傩戏面具的特征,每一个面具都具备了人的五官,但在五官的基础上夸张变形成了突出的眼睛、粗大的眉毛、张大的嘴、尖利的牙齿等,也可以根据自己的想象加上动物的特征和装饰的花纹。

      幼儿如果能掌握傩戏面具的这些特征,就会对傩戏的独特文化内涵有所更深的了解  活动的难点是引导幼儿能把自己对傩戏艺术的感受表现出来为了不给幼儿的表现以限制,我没有安排示范的环节,就是希望幼儿能充分发挥自己的想象,设计出独特的傩戏面具对于不同能力层次的幼儿,我准备了不同难度的制作材料,希望幼儿在活动中都能获得发展,同时也能真正体会到傩戏面具艺术的魅力大班美术教案 篇4  活动目标:  1、引导幼儿大胆、完整地交流春游时的所见所闻  2、学习合理构图,均匀着色,表现寻找春天时的快乐  活动准备:  1、春游时拍的照片  2、桃花、柳树、迎春花、油菜花、柳条等实物布置在教室中  3、展板一块,用于展示幼儿作品  活动过程:  1、谈话导入  小朋友,还记得上个星期老师带你们去田野里找春天吗?现在,朱老师请大家先回忆一下,你在田野里看到了什么,先请你和坐在旁边的小朋友一起来想一想,说一说,然后再告诉老师  2、幼儿相互交流  教师提醒幼儿要讲出春天田野中的主要代表植物,如:麦苗、油菜花、蚕豆花、桃花、柳树等  3、集体交流  1)教师提问:你要介绍什么东西,它是什么样子的,什么颜色的,你是在哪里发现它的?  请幼儿举手告诉大家自己的发现,在介绍过程中,教师指导幼儿适当运用方位词,如:远处有什么,近处有什么;天上有什么,地上有什么。

        2)师:我也有准备哦,看这是什么?(出示春游照片)  “我给大家准备了一些春游时的照片,请你们来欣赏一下,看看照片中拍到的东西你们有没有都找到,照片中有没有你自己?”  (放照片,幼儿欣赏)  4、幼儿绘画  1)师:春天的田野实在是太美了,小朋友们在春游时都找到了春天找到春天时,你高不高兴呢?现在就请小朋友们把你找到的春天画下来吧!不过,老师有个小小的要求:你不仅要画出美丽的春天,而且要把你。

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