《钟声叮叮当》教案.docx

《钟声叮叮当》教案第一篇：《钟声叮叮当》教案 《钟声叮叮当》教案 教学内容： 1、聆听歌曲 2、表演歌曲 教学目标： 1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣 2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do'( 4、 7、i)的音高 3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景来帮助更好地聆听音乐，体会音乐的快乐 教学重、难点： 1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐 2、演唱歌曲，用歌声表现、模拟钟声 教学用具： 录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料 教学过程： 一、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室师生问好 二、学习歌曲，表现钟声 1、学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习do——do'的音阶 师：现在加上钟摆的叮当声来唱。

师范唱，生用叮当声唱音阶 2、复习高低声部的旋律 3、教师示范唱，手弹低声部，唱高声部，请学生仔细聆听 4、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的 5、教师引导学生跟录音合作唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部 6、学生跟琴分声部合作唱 7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆的律动 8、根据艺术处理完整演唱 三、创设情景、感受钟声 你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演 1、师讲组曲《哈里 亚诺什》的故事 2、初听乐曲引子 师：在音乐中你听到了什么声音？ 生答听出钟摆的滴答声‖：1 5 2 5：‖ 3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱 4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器 5、表演主题 6、在教师的引导下分角色聆听整首曲子请学生听出第一个主题出现了几次？ 学生回答：4次 7、分角色完整地表演音乐 四、小结 同学们，时间象征着生命、生活，全世界的人们对此充满了希望，还有很多作曲家的音乐作品是描述钟声的。

请同学们去收集吧，别忘了，下节课将搜集到的资料带来，大家一起分享 第二篇：钟声叮叮当 反思 小学音乐课《钟声叮叮当》反思 9月25日，很高兴参加了歌唱教学研讨黄老师的《钟声叮叮当》课以及项老师的《小学音乐歌唱课文本解读》讲座，对于我真是受益匪浅我就对黄老师的《钟声叮叮当》合唱课说些我自己的体会 这《钟声叮叮当》是一堂合唱教学课，我自认为对于三年级的孩子来说是一堂很难的课，但是在黄老师的课上却很轻松的解决了这个二声部的合唱教学，值得我好好深思及借鉴黄老师的课循序渐进，看似并不讨彩，但演唱效果终究很好的体现出来黄老师在开头让生拍手、拍腿打6/8拍子，很好的解决了这个6/8的节奏以及让生感受这个音乐的韵律美，让生分组打给学生打下了在音乐中需要合作的基础在柯尔文手势训练中就可以把和声放进去，让生感受这个合唱的和谐美，要有纵向的和声美，能够更好地去解决合唱的难点 黄老师的课上让生模仿有规律的钟声为切入点，把钟声的音色、高低、强弱模仿得淋漓尽致先用情景教学把第二声部“叮当”有效地教学了，在教学的过程中都是先让生聆听再出示乐谱，这种方法既培养了学生的欣赏音乐的能力，又能激发学生对音乐的兴趣。

在声部教学中，以小钟翻过几座大山情景教学引出第一声部，运用图形谱让生更好的熟悉音乐的旋律，在演唱曲谱过程结合柯尔文手势踩小脚印的方法，很好地解决了这个音准的问题，也更富童趣，学生的兴趣高涨黄老师在演唱第一声部以演唱接龙的方法，降低学习的难度在教学过程中经过多次演唱，每次演唱各有不同的要求，学生没有出现演唱疲乏，而是越唱越好最后合作演唱，很快学生就能完成两个声部的演唱整堂课里学生的演唱状态、表情积极，黄老师的生动表情以及她扎实的基本功，学生在轻松、愉悦的氛围中学生自主的参与到音乐中来，这是一堂成功的合唱课，唯一遗憾就是没有看到黄老师精彩的伴奏 第三篇：《钟声叮叮当》教学设计 《钟声叮叮当》教学设计 一、教学内容：聆听 表演歌曲《钟声叮叮当》 二、教学目标： 1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣 2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do'( 4、 7、i)的音高。

3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景来帮助更好地聆听音乐，体会音乐的快乐 三、教学重点： 1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐 2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声 四、教学用具： 录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料 五、教学过程： （一）、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室师生问好 （二）、学习歌曲，表现钟声 1、学生讨论如何模仿钟声（用“叮”“当”来模仿）师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶 师：现在加上钟摆的叮当声来唱 师范唱，生用叮当声唱音阶 ２、复习高低声部的旋律 ３、教师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听 ４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的 5、教师引导学生跟录音合作（或老师唱高声部）唱低声部，教师用手势引导学生唱低声部 6、学生跟琴分声部合作唱 7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏（碰铃和三角铁），再加身体模仿大钟摇摆的律动 8、根据艺术处理完整演唱 （三）、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》 你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。

听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演 1、师讲组曲《哈里 亚诺什》的故事多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片） 2、初听乐曲引子 师：在音乐中你听到了什么声音？ 生答听出钟摆的滴答声‖：1 5 2 5：‖） 3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱（师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律） 4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器 5、表演主题 6、在教师的引导下分角色聆听整首曲子请学生听出第一个主题出现了几次？ 学生回答（4次） 7、分角色完整地表演音乐 （四）、师小结： 同学们，时间，象征着生命、生活，全世界的人们对此充满了希望，还有很多作曲家的音乐作品是描述钟声的请同学们去收集吧，别忘了，下节课将搜集到的资料带来，大家一起分享学生聆听《维也纳的钟声》出教室 第四篇：钟声叮当响 钟声叮当响 教学目标 1．能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣 2．能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。

3．在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能根据个人的认识用自己喜欢的方式作出相应的反应 教学重点 感受和表现“钟声”音乐点 教学难点 和谐准确的演唱二声部 教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式…… 教学准备 课件、手风琴 养成教育训练点 引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯 教学过程 一、复习旧知，感受钟声 复习二年级歌曲《这是什么》 （师生共同演唱歌曲） 二、走进生活，表现钟声 提问：①在歌声中你找到模拟钟摆的声音吗？谁能来模仿一下当” ②生活中我们听到的钟声是长音还是短音？你还能用什么声音来模仿钟声“叮” ③请同学仔细听老师的琴声，用老师给的音高来模仿钟声 ④是不是所有的钟声发出的声音音高都是相同的吗？ 从音的高低来考虑，是大钟的声音低还是小钟的声音低？ 听听看，老师给的两个音高，哪个更能模仿大钟，哪个更象小钟的声音 1 5 三、游戏激趣，再现钟声 听辨游戏：老师这里有几张大钟和小钟的图片，我用手风琴弹出高低不同的两个高音，高音表示小钟，低音表示大钟，请一位同学把相应的图片贴在黑板上（排顺序），其他同学再来数数看，大钟和小钟分别响了几次 小 小 小 大 大 大 大 小 ⑴我们用美妙的歌声来模仿钟声“当” ⑵为了丰富钟声，我们再试试用“叮”“当”交替唱唱看 ⑶离开手风琴的帮助，老师来表现大钟，看看大家能不能唱出小钟的音高 ⑷交换一下 学好这组音高，我们还可以为美妙的旋律伴奏，如何才能把我们模仿的钟声更好的融入到音乐中，要注意两点： （一） 要仔细听老师的琴声，这样可以帮助大家更准确的找到高音 （二） 要注意划拍或者看清楚老师的提示 四、图谱辅助，学唱钟声 1．师：我们的歌声引来了很多的小伙伴，他们也排着整齐的队伍来到我们的音乐课堂 ① 从音的长短来说，大钟的声音长，小钟的声音短 钟的颜色有两种，黄色的用“叮”来读，棕色的用“当”来读 ② 作曲家们还为这段音乐写了一段优美的旋律 听听看（教师用手风琴弹）觉得哪个音上可以加入大钟的声音 ③ 长音的地方同学们用当来唱、其他的由老师演唱 ④ 请同学们按照老师出示的图谱，跟着琴来唱唱看 ⑤ 比较结尾的两个旋律，想想看，为什么在第二遍演唱时音乐家选用了与第一遍不同的结尾，第二个结束乐句给你怎样的感觉 2． ① 学生欣赏歌曲，回答老师提出的问题 三个问题： 一、听听这是一首几拍子的音乐？ 二、这首歌曲是一个人唱还是很多人一起唱，他们演唱的旋律一样吗？ 三、这首歌曲是什么音色演唱的（童声、女生、男生） ② 讲解合唱 像这样有很多人演唱，分成不同的声部，每个声部演唱不同的旋律，每个声部由两个以上的人担任，这种演唱形式就是合唱 因为是儿童演唱，又称童声合唱 ③ 听手风琴一次，找低声部旋律 ④ 将学生分成两组进行合唱 五、拓展视野，鉴赏钟声 在音乐这个广阔的世界中，也有很多乐曲也加入了钟声，通过这些音乐表现不同地点的钟声。

看看你的想法是不是跟音乐家的一样？ 听音乐猜猜看分别是哪首乐曲，并注意听到钟声时举手示意 《维也纳的音乐钟》 《灵隐钟声》 《在钟表店里》 第五篇：叮叮当当读后感 叮叮当当读后感 （一） ——傻子兄弟 这个暑假，妈妈给我买了一。