五年级上册班主任工作计划.doc

小学五年级班主任工作计划　　（2013--2014学年度 第一学期 ） 杨 娇 一、指导思想　　为了践行科学发展观、落实教育优先发展战略，做到以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质，以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育努力探索班级工作的新特色二、本班学生现状分析　　本班共有学生82个，其中男生49个，女生33个学生人数多，大部分学生都较为活跃，同学之间关系良好，热爱运动，身体素质良好，但学习基础略为薄弱，需要加强具体情况分析：1.品德方面：　　本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动能按照《小学生守则》来规范自己的言行但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化2.学习方面：　　本班学生学习基础稍弱，需要加强练习上课能认真听讲，发言比较积极，作业能按时完成个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别和特别的关注。

总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养3.身体素质：　　本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼4.班级形成情况：　　班内学生多数来自农村地区家长文化水平不算很高家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子5.班级特点：　　本班学生爱学习、守纪律男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活三、班级工作重点及目标班级教育工作　　重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级、团结同学以及心理健康的教育具体工作：1.继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为2.搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班3.做好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的自我保护能力4.做好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展5.使学生能爱科学、学科学，主动探索新知识本班学生奋斗目标：（1）、形成健康向上的良好班风，增强集体的凝聚力2）、争当学校的“优秀班集体”.（3）、发展个性特长，促进身心健康。

具体工作：（1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能建立各种生动活泼的评比栏、图书角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育3）开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风四、具体管理措施1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施：（1）建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“超级明星”，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一五角星随着五角星个数的增加，表明学生在各方面都有显着的提高这样，学生一学期的整体表现情况可一目了然另外，班里还将定期评选“优秀小组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感2）建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2.文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：（1）学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的加分，不好的适当减分，由每组的组长记录2）定期对学生进行“十个道德行为”的教育3）利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”4）设立中队记录本，进一步完善中队小家务本学期建立“中队记录本”，将针对两操、放学路队、课间纪律、好人好事进行相应的加、减分，此记录本的加减分将纳入评比栏3、卫生方面通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：（1）进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用2）卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录有大问题及时向老师汇报3）利用上午课间的时间，由卫生委员检查个人卫生4）综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”五、学生心理健康教育1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育2、对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。

要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率3、上好心理课，培养学生健康的心理品质4、加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间　　随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要六、学生安全教育1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤2、每天早晨准时进教室，带领孩子早读下午准时进教室，处理班级事务，注意学生安全3、课间要到教室里，等放学后再离开七、家访、来访工作的开展　　由于五年级班级人数多，本学期我打算对全班学生进行“”家访，利用双休日的上午或下班以后的时间进行向家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩子存在的不足，并给予合理的建议对于家长的来访，我会热情地接待。