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幼儿园教师工作日志幼儿园老师工作日志（精选5篇）　　在生活、工作和学习中，大家都接触过日志吧，马上行动起来写一篇日志吧那么什么样的日志才合适呢？以下是我整理的幼儿园老师工作日志（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱　　幼儿园老师工作日志1　　每天跟孩子们在一起，带给我们更多的是欢乐和华蜜每天，细数着孩子们一点一滴的进步，很是欣慰！子硕和龙宵是班里一对性格差异比较大的孩子子硕内向、孤寂，龙宵外向、豁达，可以算得上是班里的活宝，可就是这对活宝，每天都会给老师们带来更多的苦恼和苦闷子硕在课堂上的表现不很主动，无论老师用怎样的语言和行为调动他，他都麻木不仁，不愿说出自己的想法课下的他却是无比疯狂，满屋子乱跑，还会时时常抓弄小挚友一番；龙宵俨然一副大少爷的状态，不管老师用怎样的方式方法对待他，他都会无所谓的样子，“龙宵这样了”“龙宵那样了”，关于龙宵的告状声一天都不会停留我们用完多数方法，却总是见效甚小这天孩子们喝完奶，子硕又在闲晃，我便让他去把奶桶的水倒掉，子硕很顺当的完成了任务　　接下来的一段日子里，子硕在我的指导下，完成了各种任务，成为大家心中的“小小能干手”在大家有困难的时候，他也会刚好伸出救济之手，尽自己的实力帮助大家。

渐渐的，我发觉：子硕是个和善、有爱心的孩子，在老师的激励下，慢慢成为爱学习、守纪律的孩子探讨“春天”的课堂上，龙宵的发言主动、精确、有创意，博得了大家的掌声美工活动中，龙宵的画极富想象性，并且能够用语言将其介绍一番，很有大家风范的样子龙宵还是很讨人喜爱的啊！渐渐的，他不再乱跑乱闹，和孩子们成为了好挚友其实，孩子们能够变更，源于老师和大家对他的看法和看法每个孩子都有闪光点”，发觉孩子的闪光点，认可孩子的每一点我坚信：每个孩子都会成为一颗亮丽的新星！　　幼儿园老师工作日志2　　时间匆忙，一个学期的工作又结束了，回顾这一学期，劳碌而又开心在各位领导及老师的关切指导下，我仔细做好各项本职工作，主动完成园里布置的各项任务看着孩子们的笑脸，看着孩子们各个方面的实力都在不断提高，我特别快乐为了使今后的工作有所进步，使自己的实力有所提高，现将本学期的工作做如下小结：　　一、政治思想：　　本人在政治思想方面忠诚于党的教化事业，能仔细贯彻执行党的教化方针我严格遵守幼儿园的各项规章制度，仔细学习《幼儿园教化指导纲要》，做到爱岗敬业，对班级工作仔细负责，主动接受领导和年级组长安排的各项任务对孩子们有爱心，对家长主动热忱，与同事友好相处，时刻以一个老师的身份严格要求自己。

　　二、业务学习：　　主动参与园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会并做好记录，仔细写好听课评析，吸取他们的阅历并运用到自己的日常教学过程中来我还仔细阅读《早期教化》等幼教专业书籍，巡游幼教网站，领会其中的精华，吸取别人的阅历，努力提高自身的文化水平和业务素养，努力做一名更优秀的幼儿老师　　三、教化教学工作：　　开学的时候，我们依据本班幼儿的实际状况、《幼儿园教化工作安排》、《幼儿园教化指导纲要》仔细制定了本班的班务安排，制定好每月的主题活动，细心支配好每周活动，组织好每日的教学活动在教学过程中注意渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素养在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的嬉戏活动和户外活动时间，每月依据制定好的嬉戏安排开展各类嬉戏活动在班级中开展了图书角、手工角、等区域嬉戏，并不段的更新丰富嬉戏材料为了协作主题教化活动和节日活动的开展，我主动创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面坚持每月写教化随笔，以提高自身的保教水平　　四、家长工作：　　幼儿须要老师的确定才能建立自信，家长工作亦如此我把每一位家长当成是自己的挚友，专心去和他们沟通我爱我的孩子们，但不会放纵他们，该爱的时候爱，该严的时候严，我也常与家长聊幼儿期的挫折教化，我常常利用家长接送孩子的时间与家长沟通孩子的一日在园的状况以及询问孩子在家的状况，在家长园地里我们写出了每周我们的活动内容，而家长们对我们的活动则赐予了极大的支持和帮助，所以我和家长之间真是沟通无限，家长也非常协作我们教学工作。

　　五、不足与努力方向：　　一个学期下来有很大的收获，但也存在不少不足，特殊是在教学创新方面有待提高和加强，在今后的教学过程中要敏捷运用多种教学手段，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，努力提高自身的教学水平另外在班级常规管理上也须要进一步加强，要增加幼儿的平安意识，增进幼儿平安学问，努力做到幼儿在园的人身平安，使家长满足　　幼儿园老师工作日志3　　几乎每个人都在感叹，为何时间过的这么快!在忙劳碌碌中，半个学期过去了回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我找到一种骄傲感这半学期的幼儿园生活，使孩子们学会了很多，各方面进步也很大我整理一下思绪，总结这段时间的工作，以便更好地提高自己的工作水平　　听人说幼儿园老师要具备“三心”：爱心、童心和细心我也在平常的工作中仔细的做到这“三心”，用爱心去关切每一个孩子，用孩子般的童心去和他们嬉戏，用细心去关注每个孩子的成长改变而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色调斑斓的儿童世界里，我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们健康、欢乐地成长除了有爱，我们还必需有足够的教化教学实力，丰富的阅历，具备肯定的教化教学艺术。

每次的教学活动我都仔细对待，为了吸引孩子的留意力，让孩子更好、更快、更快乐地接受老师所授的内容，我总是不断的尝试、探究、创新为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每个人的实力都能在原有基础上有所提高，我依据班级实际状况，以“纲要”为准则和两位老师一起协商、探讨，制订了班级安排、月安排、周安排等各类安排在一日活动中不仅以嬉戏贯穿各科教学，还主动运用确定激励等方法，使班里每个幼儿都在温馨、快乐的环境中身心开心地学习、生活　　在家园互动中，我仔细做好每一位家长的工作因为我知道幼儿教化不单单是幼儿园的教化，家长们的支持和帮助也是至关重要的因此，我经常利用家长园地、幼儿接送时间、等刚好向家长反馈孩子在园的学习、生活状况，适时地和家长探讨科学育儿的学问同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，总是第一时间与家长取得联系，家园一样共同教化　　在业务工作中，我仔细学习同事的阅历并细致仔细地做好记录，在活动后的空余时间仔细思索推敲但在这同时由于自己言语不胜给同事带来了不开心，在今后工作要刚好反省自己，把自己的业务水平在提升一截　　幼儿园老师工作日志4　　XX年对于我个人来说是收获最大的一年，这一年让我拥有了3个“家”字，在这一年完成人身的第一件大事就是有了自己的小“家”，在有小家的同时又拥有了一个大“家”，并且很幸运的成为一个班级的大“家”长，我把这三个家字合在一起让她变成我心中的“202”一个大家庭，同时很感谢园领导给了我一个机会让我有了更高实现自我的舞台，在202这一个大环境中，用一种力气在潜移默化的影响着我，不知不觉我的脚步加快了，工作效率在提高，岗位的转变对自己的要求也在提高。

我把自己这一年的总结分为以下几点：　　一、个人成长　　小二班的孩子是我一手从托班带上来的，但是以前的我是做副班，家长对我个人的了解也不是很深刻，另外班级原来在崔巍老师的带领下班级整体水平都是很高的，这对我来说都是许多挑战，刚从领导那结过班长的接力棒的时候，我还是把棒抓的紧紧的不敢有一丝的马虎，每天想的问题也是如何不功夫领导的期望，如何让家长接受我，这些都是每天我反复思索的问题并告知自己可以……可以……记得，领导问我我是如何看待这次新任务的时候我说我很幸运，现在我要说是的因为我遇到这么多帮助我成长的人，首先是丁主任每次到我们班级都会告知我和李老师我们班级哪些地方还须要调整，上课我所存在的问题，须要改进的地方记得我们班级最起先玩区域的时候不是很好，主任看过之后就当时问题刚好有效的和我们沟通，甚至一步一步的教我们，经过一段期间班级区域互学让我也是受益匪浅，把别的班级好的地方拿来学习，改正班级不知地方，这样不断的学习与沟通班级在区域活动才有所提升对我们班级了解最多的'人还有韩主任，因为工作缘由她的办公室离我们班级较近，记得，我刚上任的时候主任总是过来看看，看到问题刚好告知我同时也帮我改掉一些身上的小毛病，但是，我们班级整体进步的时候他也会立刻的对我们班级三位老师赐予打气，这对于我们来说都是无形的动力。

　　二、班级整体力气　　班级从最起先不稳定到现在平稳，最大的功劳不是我而是我的两位好班员，在工作上我们三位老师分工合作，曹老师作为幼儿园一名老老师，无论是在工作上和生活上都给我了无形的帮助，李老师虽然是刚到我们幼儿园工作但是工作一点也不落后，班级的事情争着干，在短时间争得班级家长的认可假如再给我一次机会选择的话，我还是会选择与李老师、曹老师合作我们班级坚持每周一个班务会，每天一个碰头会班务会是传达幼儿园本周工作安排和各项任务，力求把园领导的精神贯彻好碰头会也是我们班每天的小结会，会利用晚上下班后的三五分钟，针对班级当天出现的各种好玩事、麻烦事探讨、分析、反思，这也是对我们年轻老师提升的最好方式不仅如此，在各项大型活动开展前，我们还会开班会，对活动相关事宜进行部署支配，活动后进行总结反思，总结优点与不足，避开下次活动再出现类似错误　　三、 在家长工作方面　　我深知，幼儿的进步离不开家长的支持充分利用早晚孩子入园、离园时间，与家长沟通幼儿一日状况多与家长沟通，帮助家长解决一些幼儿教化方面的问题多视察幼儿每天的改变刚好有效的告知家长让家长驾驭自己的孩子每天的进步并且充分利用家园联系手册、班级网站。

定期找个别家长谈话，找到老师工作中的不足之处，并虚心的向在这反面有阅历的老师学习　　以上是我这一年对自己工作的相识，在工作中还有许多许多的不足，在新的一年我要对自己许下新一年的愿望，并实现并于平凡中扬帆远航　　最终，祝福大家新的一年欢乐、华蜜　　幼儿园老师工作日志5　　《幼儿园教化指导纲要》总则中指出：“幼儿教化是基础教化的组成部分，是学校教化和终身教化的起始阶段，幼儿教化应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素养教化因此幼儿园实施素养教化势在必行，但是，幼儿素养教化的目标是什么？幼儿素养教化原委应从哪里入手？我园依据自身特点，作出了整体的规划　　一、明确幼儿素养教化的目标　　以往的教化模式，往往偏重于幼儿认知实力的发展，较多地考虑幼儿学会了多少学问，驾驭多少技能；又或者，往往较多地考虑先进的教化手段，而忽视了教学活动本身的生命意义这明显是对素养教化的误会那究竟素养教化的目标是什么呢？联合国教科文组织曾在其《学会生存》一书中提出“将来教化的四大支柱——学会做人、学会做事、学会学习和学会与他人共同生活的终身教化思想”这也是我们幼儿园实施素养教化目标体现　　1、学会做人：要求促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。

它是思想品德、道德规范、世界观、人生观、价值观以及各种非智力因素如情感、意志、毅力等方面的总和　　2、学会学习：学会运用留意力、记忆力和思维实力来学习，养成主动的学习看法，正确的学习方法，引导幼儿对身边的常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，使幼儿获得初步的科学看法和价值观　　3、学会做事：学会在肯定环境中工作、生活的实力，擅长应付各种可能出现的状况学会做事的实力，不仅要学会实际动手操作的技能，更重要的是要具备一种综合而成的实力，它包括如何处理人际关系的实力，社会行为、集体合作的看法，主观能动性，管理实力和解决冲突的实力，以及敢于冒险的精神　　4、学会共同生活：即学会与他人合作，敬重他人，既要敬重多样化的现实，又要敬重价值观的同等，增进。