Myclothes教学设计.doc

PEP小学英语教材四年级英语下册 Unit 5 My clothes B learn教学设计 户县渭丰镇中心学校 吴 丹 Unit 5 My clothes B learn教学设计 户县渭丰镇中心学校 吴 丹[教学目标]知识目标1、能听说读写单词：coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks.2、能够听懂会说句型：Where are my new socks? What colour are they? White.能力目标1、能用英语表达各类服装2、用所学句型描述自己的衣服和同学的衣服情感目标1、通过Let’s learn部分的学习，渗透给学生要养成整理好自己的物品的习惯2、鼓励学生培养自己的穿衣审美，知道根据天气选择合适的衣服 [学情分析] 由于四年级的学生好表现，故设计了让学生当小老师教带单词、句子但因为是陌生的学生，所以歌曲游戏设计得多一些[重点难点]1 关注名词单、复数的使用2 在情景中运用所学单词及句型[教学过程] Step 1  Warm up1、 Can you guess?课件呈现二个谜语，首先是猜猜“Who am I?”引导学生一起来读谜语，说出谜底，再就是猜猜“What is it?”分别请知道的同学用英语说出谜底。

由rainbow这个谜底引出歌曲I can sing a rainbow,请学生听歌并跟唱设计意图：用歌曲活跃气氛，并复习以前所学的颜色的单词为下面的学习做铺垫2、 Free talk 教师出示裙子、衣服等图片，问What’s this? What are they? Who wear pants today？ Is this Yifan’s? 学生根据实际回答设计意图：用图片来复习上节课学习单词和句子，为本课学习做铺垫询问学生的衣服，走进学生，拉近距离，了解学生英语学情，适时调整设计)Step 2   PresentationLet’s learn1、课件呈现一件男士衬衫的图片问学生:—What colour is it?— White .—What’s this?引出单词shirt的教学接着点击课件出现下一个图片，请一个学生回答—What colour is it?—… —What’s this?教学单词jacket,采用关键元音法带读生词，学生操练单词采取小组赛读，小老师领读的方式继续出示课件，一件黄色的大衣展现在学生面前，教学coat,方法同上.点击课件，教学单词sweater,shorts,socks,方法同上。

完成课堂作业1）2、 Look and answer首先引导学生看图并问“What can you see?”用英语说出人物和物品的名称3、 播放Let’s learn部分的视频，在此之后请学生回答问题What are Sarah looking for? What colour are they?完成课堂作业24、 跟读句子，并根据图片进行问答，渗透养成整理衣服的好习惯Her room is a mess. We should learn to put away our own clothes.（设计意图：从颜色着手，学习新单词，注重语音学习与纠正，观看视频，练习听力，学会本课句型Step 3 PracticeLet’s find outWe are going on a trip. What do you want to wear ?Choose and colour.小组内交流说说自己夏令营想穿什么衣服去，并涂色每个小组派代表说说完成课堂作业3）What can I wear ?It’s cold outside, I want to wear... It’s hot outside, I want to wear...学生根据选择回答问题。

设计意图：提示学生根据天气选择衣服，复习衣服单词Step 4 Consolidation1、Where do the words come from?了解各种单词的来历2、欣赏歌曲动画 This old hat（设计意图：了解单词的有趣来历，让学生对西方文化有所了解让学生把新学的单词及句型应用到歌谣中，不仅能达到正音、弱化难点的目的，还可以培养学生朗读的节奏感和韵律感，吸引学生注意力，增添趣味性Step 5  HomeworkDesign（设计） the clothes you like .Talk about（谈论） your clothes with your partner(同伴).。