2022年小班社会教学计划2)范文.docx

小班社会教学方案篇一：幼儿中班社会教学方案 2022—2022学年第一学期新集幼儿园中〔二〕班社会教学方案新集幼儿园：李庆 2022-9-1 2022—2022学年度第一学期新集幼儿园中〔二〕班社会教学方案一、情况分析：幼儿是好模仿的，中班的幼儿在好模仿的同时，又缺乏区分是非的能力，所以老师要尽可能标准自己的言行，才能给孩子树立良好的典范，给予正确的导向，学会区分是非的能力中班幼儿正处于自我意识萌芽开展实际，教师要善于发现每个幼儿的长处，并创设幼儿展示的时机；另外中班幼儿自我效劳的能力有所增强，喜欢帮助老师和小朋友做一些力所能及的事情等二、教育目标：1、知道自己是独一无二的，没有人和自己完全一样，接受和喜欢自己的长相2、知道人有喜怒哀乐等情绪，会用语言表达自己的喜好、需要以及情感3、能感受、了解周围环境的变化，并能很快适应4、对劳动有兴趣，愿意为同伴和集体效劳，能以积极愉快的情绪参加各种活动5、愿意和父母家人一起参加集体活动，懂得集体活动中的根本礼仪6、喜欢和同伴共同游戏7、知道要保护我们的环境，抽烟有害人体健康，劝戒周围人群不抽烟8、能安静地倾听别人的发言、交谈、说话，不随意插嘴。

9、知道不能把集体的或其他的东西的升国旗活动10、认识并尊重国旗，参加幼儿园的升国旗活动11、在节日活动体验节目的欢乐气氛，能用绘画、制作等表达自己的感受12、认识并喜欢家乡的风景名胜，知道家乡的主要特征13、知道垃圾会给地球造成危害，理解废物利用的价值，不乱扔垃圾三 、具体措施：1、教育中可以以随机教育为主，充分利用日常生活的各个环节2、创设情景，让孩子亲身体验，判断对错，最终到达让孩子获取解决生活实际问题的方法3、发现每个幼儿的长处，了解他们独特的一面，并创设时机让幼儿有展示的可能4、帮助幼儿在认知的根底上，分辨各种情绪，了解各种情绪产生的原因，从而学习“移情〞5、通过情境性的练习，让幼儿切身感受各种情绪体验，提高对情绪区分的敏感性和行为的针对性6、知道森林与人类生活分不开，知道我们的空气与森林分不开通过活动提高幼儿对环境保护的认识7、采用值日生的方式为他们创设为集体效劳的时机8、用“以强带弱〞和“委托任务〞的方式，提高幼儿参与效劳、完成任务的积极性9、通过角色扮演、戏剧活动的方式增加幼儿与同伴互动的时机，或模仿别人互动的时机，通过经常的练习，改善其人际关系10、通过利用废旧物品制作的活动，让幼儿通过动手动脑，用废旧物品装饰我们的活动室。

2022.9篇二：2022年秋季小班个人教学方案 2022年秋季和平中心幼儿园小班个人教学方案 教师：何艳 对初来幼儿园的小班的幼儿来说，刚来上幼儿园会有一定的困难但是，相信我们会在工作上齐心协力共同做好班级各项工作使孩子的常规得到更快的开展现将制定以下工作方案：一、根本情况分析本班共有幼儿33人，其中男生21人，女生12人，由于幼儿刚从家庭生活向幼儿园生活过度会存在许多不适应问题，如：哭闹、不愿来幼儿园、不习惯集体生活、不会自己吃饭、不会入厕、不合群，任性；有的说话不清楚……为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们三位老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，给每个孩子更多呵护，足够的爱，使每位幼儿都能快乐得上幼儿园二、班级工作任务及目标稳定幼儿情绪，让每个幼儿愿意来幼儿园，喜欢并逐渐适应集体生活孩子首次跨出家门，进入集体生活，如何让孩子尽快适应尤为重要，在开学的第一个月尽快让幼儿熟悉老师、同伴，消除陌生感，了解幼儿园的生活学习环境，逐渐让孩子学会向熟悉的成人自然的表达自己的情感，学习控制自己的情绪，关注别人的情感和态度，学习调节自己的行为，喜欢参加集体活动，学习不打搅别人一起学习游戏，教师平等对待每个孩子，多给每个孩子关爱，引起幼儿愉悦的情绪反响，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。

三、加强对幼儿的常规的培养，及卫生习惯的养成教育帮助幼儿逐步建立一日生活的常规，学习使用标记，帮助幼儿认识自己的座位、茶杯、毛巾，通过各种手段让幼儿明确洗手、吃饭的常规，学会简单的生活自理能力，如：独立进餐、入厕、洗手、喝水，穿脱衣服，逐步学会穿鞋系鞋带等，养成午睡习惯， 便后、饭前洗手的良好习惯，纠正不正确的坐姿1、生活常规新生入园是进入集体生活的一个重要的转折点，是进行常规教育的关键时期，因此，我们要把常规教育放在工作的首要位置我们要诚恳、和蔼、有耐心、循序渐进，持之以恒的指导每位幼儿，特别是培养幼儿的生活自理能力，如：洗手、吃饭、如厕等、要多给他们时间，反复练习，多给表扬鼓励，使他们逐渐形成良好的生活习惯具体做到：〔1〕能高快乐兴来幼儿园，早上来后向老师问好，离园时会说再见等礼貌用语，〔2〕逐步养成饭前便后洗手的习惯，会主动向老师表达要大小便，学会独立如厕〔3〕学会使用小勺，独立进餐，不挑食，能主动表示要喝水等要求〔4〕会取放小椅子，玩具玩后在成人的反复提醒下放到指定位置〔5〕在成人的指导下能安静入睡，并逐步学会独立穿脱衣服、鞋子等2、教育教学我们使用的是建构式教材，主题与各科教学相结合，从不同的领域开发幼儿的智力，教学内容贴近幼儿的生活。

运用游戏形式开展活动，让幼儿在教师的指导下，主动探究学习，使幼儿乐意参与集体活动具体做到：〔1〕喜欢跟老师到户外散步、游戏，玩大型玩具，知道不到危险地方去〔2〕愿意参加集体活动，能在集体面前大声表达自己的意愿，上课能跟老师的思路去听讲，在老师的帮助下完成作业〔3〕乐意和小朋友一起游戏，有困难不哭，愿意尝试解决问题或请老师帮助四、家长工作〔1〕利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等〔2〕随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息〔3〕以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育方案，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等〔5〕开展家长开放日活动，请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好时机和条件五、月份安排：九月份：1、进行新班教育，稳定幼儿情绪，培养幼儿一日生活常规2、搞好班级卫生，整理室内环境3、布置班级宣传栏做好家园共同工作4、制定班级工作方案，召开班级家长会，并做好家长会议记录。

5、做好区角游戏材料的收集和布置6、带着幼儿学习早操7、采用游戏、儿歌、故事、表演、绘画、观察、感知、探究等的教学模式，搞好本月主题教学活动?上幼儿园?，帮助幼儿适应集体生活，感受集体活动乐趣十月份：1、进一步指导幼儿常规，做好常规评比准备工作2、做好教师教学观摩课研讨,及创设主题墙3、做好活动区指导和检查工作4、丰富家园栏，结合近期活动创设主题环境，做好环境评比准备5、发现生活中的数字及其运用，理解数字的意义，知道数字与我们生活紧密相关；知道5以内的相邻数6、开展主题活动?水果精灵?以幼儿生活为切入点，为幼儿搭建一个观察、操作、体验和表达的平台，使幼儿了解秋季是水果丰收的季节与我们生活紧密相关，培养幼儿的好奇心和欲望，激发幼儿十一月份：1、开展主题活动?健康宝宝?从饮食习惯入手，激发幼儿在游戏玩耍中观察和感受发现食物的秘密，从而培养幼儿的好奇心，采用儿歌、游戏、区域等的有趣活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿善于观察、勤于思考的良好学习品质2、探索主食蔬菜之间的关系，学习合作、交流和分享，激发求知欲望和良好的学习品质3、乐意参与户外游戏，练习躲闪、快速奔跑等运动技能，提高动作灵活性和协调性，体验户外体育游戏的快乐。

4、通过找朋友游戏、蔬菜舞蹈等多种表演形式，使幼儿感受艺术，乐意采用多种艺术形式表达自己的情感5、了解蔬菜，水果、主食合理的营养膳食体系使幼儿理解自己家乡的食材生长气候6、了解民间传说、故事、歌谣、感受独特的民族膳食文化，丰富幼儿的语言经验，提高语言表达能力十二月份：1、开展主题活动?小动物乖乖?本主题，我将通过多种方式，培养幼儿的探索兴趣、观察能力，获得对动物的全面认识认识动物的各种活动，使幼儿度过一个有趣的童年2、了解动物的特征和自然习性，感知动植物的变化；知道自然界的简单常识，增强儿童乐趣和好奇心3、积极参加科学探索活动，尝试记录的方法、过程和结果4、能用清楚、连贯的语言，美术和音乐等多种形式表达自己对小动物的喜爱和感受5、正确感知5以内物体的数量6、找常规缺乏，进一步改良工作，使常规工作提高一步 7、总结主题活动案例，做好教研组教研成果汇报准备工作8、幼儿开展评价工作， 9、做好文字资料归档的工作个人总结、专题经验总结篇三：蒙氏小班教学方案蒙氏小二班教学方案一、 日常生活教育〔一〕根本运动1. 走 直接目的：学习根本的走路方法，手脚运动的协调性 间接目的：培养独立性，专注力。

2. 坐、立 目的：学习坐、站的正确姿势3. 搬椅子 直接目的：能平安地拿起、搬运椅子运动的方向调整4. 端盘子 目的：搬餐具，引导到日常生活中肌肉运动的调整5. 倒固体〔倒饭豆〕 目的：运动的调整6. 倒液体〔倒有色水〕 目的：肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水7. 舀固体(豆类、大米) 目的：肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法〔二〕社交行为1. 门的开关 直接目的：稳重而有气质地开门、关门2. 打招呼 直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整3. 应答的方法 直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交4. 与他人接触的方法直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人间接目的：意志力的控制5. 递交物品的方法 直接目的：记住锋利物品的递交方法，对他人人格的尊敬和信赖，自己的运动调整6. 咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法 直接目的：懂礼节 间接目的：自我控制，独立性〔三〕对自己的照顾1. 衣服的穿脱 目的：衣服的穿脱及整理2. 穿鞋、脱鞋 目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整3. 洗手 目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整4.衣饰框〔按扣、拉链〕。

目的：为穿脱衣服打根底5. 折叠毛巾 目的：学习折叠的方法，正确的手指功能，秩序感，正确的折法二、 感觉教育1. 圆柱体组 直接目的：培养区分大小的视觉能力 间接目的：①作为写字前的预备②培养逻辑思考能力〔对应，顺序〕 ③培养敏锐的观察力2. 粉红塔 直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉间接目的：①手眼协调及肌肉运动的控制力②积高时精神的抑制力及敏锐的观察力 ③学习立方体的概念 ④数学教育的间接预备〔十进法〕⑤培养逻辑思考能力〔顺序性〕3. 棕色梯 直接目的：透过视觉的区分，在知觉上对二次元的差异有充分认识 间接目的：①开展眼、手、肌肉的动作协调②培养专注的的观察力 ③学习角柱〔长方体〕的概念④培养逻辑思考能力〔顺序性〕4. 长棒 直接目的：透过视觉的区分，在知觉上对长度〔一次元〕的差异有充分的了解间接目的：①培养手、眼、肌肉的协调性②隐含长度测定概念的教具5. 色板 直接目的：培养分辨颜色的能力间接目的：培养对颜色的美感6. 几何图形嵌板 直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识几何图形间接目的：①开展手眼协调及手部肌肉运动的控制力 ②注意力及观察力的加强 ③读书写字的预备练习。

④进入平面几何的预备。