2022春四年级语文下册第12课小溪流的歌深入探究教学设计冀教版.doc

2022春四年级语文下册第12课小溪流的歌深入探究教学设计冀教版教学目标：1、认识本课8个生字，会写12个生字；掌握多音字“吓”；理解“牢骚、水闸、积蓄、汹涌、怨恨”等词语的意思2、有感情地朗读课文了解小溪流成长的过程；体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义3、学习小溪流奋斗不息的积极进取精神；产生健康的审美情趣，热爱一切美好的事物教学重点：了解小溪流成长的过程；体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义教学难点：了解小溪流成长的过程；体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义教学课时：3课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课教师出示多媒体课件，播放音乐《泉水叮咚响》，让学生可以跟着歌曲轻唱，或随着音乐展开想象泉水叮叮咚咚的唱着歌，从山涧欢快地流了出来，汇成了小溪，小溪一路哼哼唱唱，唱着一首永远也唱不完的歌，不分日夜地向前奔流，山谷里总是不断回响着他歌唱的回声单纯的小溪一路会遇到哪些阻碍？他的归宿又在哪里？今天我们一起来学习严文井的童话《小溪流的歌》教师板书课题二、初读课文，整体感知。

一）师：请同学们自由朗读课文要求：读准字音，读通句子二）多媒体出示下列词语，检查认读：哼哼唱唱、卵石、蝌蚪、嗓音、拐弯、一截、枯树桩、牢骚、歇会儿、恐吓、水闸、吟唱、积蓄、眺望、洪亮、怨恨（三）开火车朗读课文帮助正音，使学生朗读达到要求四）师：速读课文，用一句话概括课文主要讲了一件什么事？（课文讲述了小溪流的成长过程）（五）师：那小溪流是如何长大的？请全班交流教师伺机出示多媒体课件，展示小溪流成长为大海的过程：小溪——小河——大江——海洋三、作业：熟读课文，为精读课文做准备第二课时一、导入师：通过上节课的学习，我们知道了小溪流唱着歌流进小河，流进大江，一步步成长壮大奔向大海的二、深入探究，品析课文一）师：再读课文，说说在小溪流的成长过程中，哪些地方给你留下的印象最深？结合有关词语句子谈谈你的感受学生用自己喜欢的方式读课文，勾画重点词句，并做好批注小组交流课堂交流预设：1、学生朗读“枯树桩”劝阻小溪流的话发牢骚”、“歇”、“待”，表现了他们满足现状，不思进取的思想同时，他们还代表了社会生活中衰朽没落的事物活泼愉快的小溪流”“用清亮的嗓音歌唱”“不想停留”表现小溪流的快活多媒体出示小溪流的图片）小溪流不断长成了小河（多媒体出示小河的图片）。

指导感情朗读注意读出小溪流和枯树桩的不同语气语调)2、学生朗读“乌鸦”劝阻小溪流的话懒懒地跟着”、“恐吓”可以看出，“乌鸦”所代表的是社会中没有上进心，不思进取的人，他们考虑的只是有没有“好玩意儿”指导用恐吓的语气朗读）如果小河真的被恐吓住了，设想将会出现怎样的局面？（a像乌鸦一样懒惰而孤独，b变成一潭死水，慢慢变臭，或渐渐蒸发直到消失面对乌鸦的恐吓，小溪流依旧不知疲倦地奔流，变成了大江多媒体出示大江的图片，感受小溪的不断成长）3、学生朗读“泥沙”劝阻小溪流的话累”、“喘不过气”、“愤愤”、“怨恨”、“偷偷地沉下去”说明他代表的是跟时代或潮流前进了一段后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿下来，甘愿掉队的人引导学生抓住“巨大无比”“洪亮而低沉”、“不费力地掀起”“帮助轮船航行”体会小溪流已经很强壮，他要帮人们做更多的事情，并感悟到小溪流勇往直前的精神多媒体出示波涛汹涌的大海图片）大江是怎样的？没有忘记自己原来是小溪流，不停地往前流大江能清醒地认识自己，有着持之以恒的精神 举不能持之以恒的例子（穿插在讲课中）美国华盛顿山的一块岩石上立着一块标语：那里曾是一个女登山者躺下去的地方，而当时她正在苦苦寻觅的装有食物和救助用品的庇护所“登山小屋”只距她一百步，如果她再多走一百步，她就能够活下去。

阿里巴巴总裁马云说：“今天会很残酷，明天会更残酷，后天会很美好，但大部分人会死在明天的晚上而我的网站就是这样跪着生存了下来配乐分角色有感情的朗读音乐：《江河水》）4、学生朗读“沉船”劝阻小溪流的话不耐烦”、“休息”说明“沉船”所代表的是社会中那些异常懒惰，甚至懒到连牢骚都懒得发的人大海是小溪的目标，按理说，他已经完成了理想，完成了目标，他还是做了些什么？大海涌起来，向上，向前，向着四面八方，他是要流向哪里？（周边支流，返回小溪，再次奔向大海大海飞向纯洁的蓝天，这又是为什么？（变成水珠，降雨，返回小溪，再次奔向大海大海波涛汹涌，为什么还以小溪流同样的清亮的嗓子回答，时时不忘自己是一条小溪表明对自己有一个清醒的认识配乐朗读，齐读音乐：《海之诗》）领悟文章主题课文以“小溪流的歌”为题，那“小溪流的歌”到底是一首什么样的歌？唱的是一首“永远不休息”的歌，是一首快乐的歌，勇往直前的歌，积极进取的歌，永不懈怠的歌……第三课时一、品读课文，感悟形象学生以小组为单位分角色朗读，自由选择阅读内容指定学生分角色朗读指导学生评价朗读，提出评改意见二、拓展延伸师：小溪流热爱生活，面对诱惑、阻碍、恐吓，始终向前奔流，奔流着，那么在我们的生活中像小溪流一样品质的人有许多许多。

一）寻找榜样：榜样无处不在，请你寻找一个具有小溪流一样精神的人物故事例如：严文井自己就像一条小溪流一样永远走在童话路上他用柔和的心和诗意的语言写着童话，影响着一代代的儿童；他又培养了一大批的儿童作家，即使在生病期间也是笔耕不辍他不停地向前、向前，直到xx年7月20日，在北京协和医院，这支歌却停顿了，无声无息地向远方飘去二）口语表达：其实，年少的你也是一条快活的小溪，终日唱着清脆的歌，你一定能听到大海对你的呼唤，那么勇敢地向着你的“大海”奔去吧，在途中，你不可能一帆风顺，同样会遇到阻挠、诱惑、恐吓，你将怎样去面对？三、指导书写，识记生字指导学生可通过形近字比较加强记忆并要求把字写正确、美观附送：2022春四年级语文下册第13课成长同步练习冀教版一、选词填空跨 挎 —— ( )栏 （ ）篮 （ ）过 （ ）包消 销 —— ( )息 （ ）售 （ ）灭 经（ ）检 俭 —— ( )查 节（ ） 勤（ ） （ ）阅带 戴 —— 爱( ) 丝（ ） 领（ ） （ ）帽子二、词句积累。

虎头虎脑 自言自语 不卑不亢 我来写几个： _________________________________________________三、课文这时候，我才恍然大悟：约翰不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了他的成长解释词语1、恍然大悟：_________________________________________________2、你能用“不是……而是”写一句话吗？_________________________________________________________________3、你是怎样理解这句话的？_________________________________________________________________参考答案一、跨栏、挎篮、跨过、挎包消息、销售、消灭、经销检查、节俭、勤俭、检阅爱戴、丝带、领带、戴帽子二、无边无际、无影无终、不卑不亢、美轮美奂三、1、恍然大悟：形容一下子明白过来悟：心里明白恍然：猛然清醒的样子2、一次的失败不是永远的结局,而是成功的铺垫3、“我”的恍然大悟，既是对前文中“我”的猜测做出了回答，前后照应，又点明了主题：成长。

这既是作者的人生感悟，也给读者留下了丰富的联想空间。