2023-2024年度河北省教师资格之中学化学学科知识与教学能力试题及答案一.docx

2023-2024年度河北省教师资格之中学化学学科知识与教学能力精选试题及答案一一单选题(共60题)1、学生在学习了二氧化碳的化学性质后．再学习二氧化硫的化学性质时．常用的逻辑思维方法是（ ）A.类比B.归纳C.演绎D.分类【答案】 A2、教学设计中，最终能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是（　　）A.教学目标设计B.教学内容设计C.教学方法和策略设计D.教学过程和活动设计【答案】 D3、下列实验的现象与对应结论不正确的是（ ）A.将浓硫酸滴到蔗糖表面 固体变黑膨胀 浓硫酸具有脱水性和强氧化性B.Agl沉淀中滴入稀HCl溶液 有白色沉淀出现 AgCl比Agl更难溶C.将一小块钠放入无水乙醇中 产生气泡 Na能置换出醇羟基中的氢D.用玻璃棒蘸取浓氨水点到红色石蕊试纸上 试纸变蓝 浓氨水呈碱性【答案】 B4、学生在学习了钠、钾的性质后，总结出碱金属的一般性质，这种方法属于（ ）A.分析法B.归纳法C.演绎法D.类比法【答案】 B5、下列说法正确的是（ ）A.增加体系压强，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大B.升高温度，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大C.活化分子间所发生的碰撞均为有效碰撞D.加入反应物，使活化分子百分数大大增加，化学反应速率增大【答案】 B6、下列物质中，不能使酸性KMnO4溶液褪色的物质是（ ）。

A.①②③④⑤B.②④⑤C.②④⑤⑥D.①③⑥【答案】 B7、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（ ）A.情境素材要真实B.教学中用到的情境素材越多越好C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状D.选用情境素材时要考虑学生的生活背景和学习基础与能力【答案】 B8、学生在学习了钠、钾的性质后，总结出碱金属的一般性质，这种方法属于（ ）A.分析法B.归纳法C.演绎法D.类比法【答案】 B9、提问是每个人日常生活中必须经历的事情，课堂提问是化学课堂教学的重要组成部分下列不属于化学课堂提问的基本要求的是（　　）A.基于知识间的内在联系设置问题B.设置开放性问题C.基于学生的认知水平设置问题D.针对优秀学生设置问题【答案】 D10、以下反应最符合绿色化学原子经济性要求的是（ ）A.乙烯聚合为聚乙烯高分子材料B.甲烷与氯气制备一氯甲烷C.以铜和浓硝酸为原料生产硝酸铜D.用SiO2制备高纯硅【答案】 A11、下列关于“硫酸”这一教学内容设计的教学目标合理的是（ ）A.知识与技能目标：利用实验的手段，学会硫酸的强氧化性B.过程与方法目标：掌握硫酸的酸性、吸水性、脱水性和强氧化性等性质C.情感态度与价值观目标：通过探究硫酸的物理性质和化学性质，提高动手、动脑和运用知识的能力D.情感态度与价值观目标：通过浓硫酸与稀硫酸的对比，学习“量变质变”规律和尊重客观事实、实事求是的原则【答案】 D12、下列变化中，只涉及物理变化的是（ ）。

A.次氯酸漂白B.盐酸除锈C.石油分馏D.煤的干馏【答案】 C13、下列关于探究学习与教学的认识正确的是（ ）A.探究学习重过程，轻结论B.探究学习中仍需要教师的指导C.所有的教学内容都要使用探究教学D.只有实验教学才是探究教学【答案】 B14、学生在学习氧化还原反应的时候．教师会结合初中学过的四大反应类型的特点．让学生深入理解氧化还原反应的特点．其中运用的逻辑思维方法是（ ）A.反证B.归纳C.比较D.分析【答案】 C15、通过一些有效措施使化学实验对实验场所和环境的污染降到最低限度是指（ ）A.化学实验科学化B.化学实验清洁化C.化学实验微型化D.化学实验简便化【答案】 B16、在化学课堂教学过程中，教师管理、组织学生，引起学生注意，调动学生的积极性．使其活泼、主动地学习，建立和谐融洽的课堂氛同和教学秩序，从而实现预定的教学目标，这样的行为方式称为化学教师的课堂组织这里强调三点，不包括以下（）A.强调它是教师的行为，课堂教学如何组织取决于教师预先的谋划和设计B.强调课堂组织的指向要服从于预定的教学目标，是为了教学目标的顺利实现C.强调了课堂组织要着眼于如何能够使教学过程有序，课堂气氛和谐，有利于学生注意力集中和学生活泼、生动的学习状态的形成D.强调学生的学习效率，一切为学习成绩服务【答案】 D17、将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是（　　）。

A.硝酸铵B.生石灰C.烧碱D.食盐【答案】 A18、下列属于情感态度与价值观目标的是( )A.知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质B.通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应C.以海水、金属矿物质等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用D.以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例.体会化学对环境保护的意义【答案】 D19、下列过程放出热量的是（ ）A.液氨气化B.钠与水反应C.碳酸钙分解D.化学键的断裂【答案】 B20、下列对教学设计作用的描述，错误的是（）A.有利于教学理论和教学实践的结合B.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长C.有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力D.是提高教师科学知识水平的有效方法【答案】 D21、短周期元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，且原子最外层电子数之和为13X的原子半径比Y的小，X与W同主族，2是地壳中含量最高的元素下列说法正确的是（ ）A.原子半径的大小顺序：r（Y）>r（Z）>r（W）B.元素Z、W的简单离子的电子层结构不同C.元素Y的简单气态氢化物的热稳定性比2的强D.只含X、Y、Z三种元素的化合物，可能是离子化合物，也可能是共价化合物【答案】 D22、“看到CuSO4溶液，你想到了什么”这一问题适用于（ ）。

A.激发学生的认知冲突B.探查学生的已有知识C.转变学生的迷失概念D.丰富学生的认识思路【答案】 B23、教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节下列不属于化学教材分析内容要素的是( )A.设计化学作业B.挖掘教材内容的教学价值C.把握教材的重难点D.分析和理解教材内容【答案】 A24、下列物质中不属于合金的是（）A.玻璃钢B.黄铜C.生铁D.硬铝【答案】 A25、小明同学对下列四个实验都设计了方案，其中方案不合理的是A.见表格选项AB.见表格选项BC.见表格选项CD.见表格选项D【答案】 B26、茫茫黑夜中，航标灯为航海员指明了方向航标灯的电源必须长效、稳定我国科技工作者研制出铝合金、Pt-Fe合金网为电极材料的海水电池在这种电池中（ ）A.②③B.②④C.①③D.①④【答案】 A27、在0.1mol/L的CH3COOH溶液中存在如下电离平衡CH3COOH?CH3COO-+H+对该平衡下列叙述中，正确的是（ ）A.加入水后，平衡向逆反应方一向移动B.加入0.1mol/L的HCl溶液，溶液中c（H+）减小C.加入少量NaOH固体，平衡向正反应方向移动D.加入少量CH3COONa固体，平衡向正反应方向移动【答案】 C28、在中学阶段，下列反应能一步实现的是（ ）。

A.Al2O3→Al（OH）3B.NaNO3→NaClC.MgO→MgCl2D.CaCO3→Na2CO3【答案】 C29、下列判断正确的是（ ）A.pH=6的溶液一定呈酸性B.c（H+）水电离产生=c（OH-）水电离产生的溶液一定呈中性C.使石蕊溶液显红色的溶液一定呈酸性D.强酸和强碱等物质的量混合后溶液一定呈中性【答案】 C30、下列不属于教学设计工作一般步骤的是（）A.设计教学目标B.设计教学媒体C.设计教学策略D.设计教学模式【答案】 D31、下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是()A.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学B.通过学生小组合作学习、主动探究、讨论交流，学习科学探究方法C.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望D.体会化学与人类社会进步及社会发展的关系【答案】 B32、下列教学行为不恰当的是（）A.在钠的性质教学中，做钠与水反应的演示实验B.在讲授“离子键”与“共价键”概念时，采用列表比较的方法C.在“萃取”技能教学中，教师只是讲解实验要点，不安排学生动手做D.在“原电池”教学中，组织学生开展有关原电池工作原理的讨论【答案】 C33、将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是（　　）。

A.硝酸铵B.生石灰C.烧碱D.食盐【答案】 A34、近年来．随着人类对能源危机、全球气候、环境变化等问题的广泛关注，STSE思想也受到了日益重视STSE的含义是（ ）A.科学、技术、学生与资源教育B.科学、技术、社会与环境教育C.科学、技术、学生与能源教育D.科学、技术、社会与气候教育【答案】 B35、教学过程中教学的中心环节是(　　)A.巩固知识B.领会知识C.检查知识D.运用知识【答案】 B36、下列有关化学教学情境的创设的说法中，正确的是（ ）A.①②③B.①②④⑤C.①②③④⑤D.③④⑤【答案】 C37、下列属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是（ ）A.感受B.关注C.珍惜D.养成【答案】 A38、学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的。