实用的教学计划范文八篇.docx

实用的教学计划范文八篇实用的教学计划范文八篇 　　时光飞逝，时间在慢慢推演，又将开始安排今后的教学工作了，现在就让我们好好地规划一下吧为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编为大家收集的教学计划8篇，希望能够帮助到大家 教学计划 篇1　　一、学习目标　　1.借助身边熟悉的事物进一步体会大数;　　2.了解科学计数法的意义，并会用科学计数法表示比10大的数;　　3.通过用科学计数法表示大数的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，以发展学生的数感.　　二、重点与难点　　重点：正确运用科学计数法表示比10大的数.　　难点：正确掌握10n的特征以及科学计数法中与数位的关系.　　三、学习过程：　　(一)课前准备　　1.天安门广场的面积约44平方万米，如果我们的军训在那里进行，你能想办法估计天安门广场最多可容纳多少站成方阵接受军训的学生吗?　　2.中国国家图书馆藏书约2亿册，居世界第五位.　　①请调查本校图书馆某个书架所存放图书的数量.中国图书馆所藏的书需多少个这样的书架?　　②如果你所在班级的同学每人借阅10本书，那么中国图书馆的藏书大约可以供多少个这样班级的学生借阅?　　3.生活中的大数　　(1)第五次人口普查时，中国人口约为1300000000人;　　(2)中国的国土面积约为9600000千米2　　(3)我国信息工业总产值将达到383000000000元.　　提出问题：　　(1)设问：可以用一种简单的方法来表示这些读和写都显得困难的大　　(2)操作计算器：在棋盘上放米，第一格放1粒米，第二格放2粒米，第三格放22粒米，然后是23粒、24粒、25粒……一直到63格，请用计算器计算第63格应放多少粒米?并观察计算器是如何显示263的.　　(二)自主学习合作探究　　1.10n的特征　　(1)计算101，103，105，1010，并讨论1022表示什么?指数与运算结果中的0的个数有什么关系?与运算结果的数位有什么关系?　　(2)练习：　　①把下面各数写成10的幂的形式：　　1000，10000000，10000000000　　②指出下列各数各是几位数：　　102，105，1021，10100　　2.科学计数法　　利用前面的知识，你能把一个比10大的数表示成整数段位是一位数的数乘以10n的形式吗?试试看.　　10=1________3000=3_________25000=2.5__________　　一个大于10的数可以表示成的形式，其中，n是正整数，这种记数方法叫.　　3.应用举例　　(1)例用科学计数法表示下列各数　　1000000，320000000，-45000000，737000，3000000000，120000000000　　(2)观察上题中10n中n与位数的关系　　(三)有效训练　　(1)请用科学计数法表示“课前准备”中的各个数据.　　(2)下列用科学计数法表示的数原数是什么?　　①9.18105②-5103③3.76107　　(四)小结：　　(五)课后延伸：　　必做题：　　选做题：教学计划 篇2　　一、班级情况分析　　三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去　　二、教材分析　　人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）　　这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路　　三、教学目标　　总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础　　1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会　　2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作　　3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择理解感谢他人　　4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性　　四、教学措施　　1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。

　　2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习　　3、重视发展性教学评价方法的运用强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等　　4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性　　5、重视教学反思，在反思中与学生共同成长教学计划 篇3　　教学目标：　　1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲　　2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型　　教学准备：1、打击乐器若干2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）3、节奏卡 4、录音带、录音机　　教学过程：　　1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室　　师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”　　音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”　　（当音乐停时）　　师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？　　2、小动物学唱歌　　师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）　　幼：“小鸡来了！”　　（1） 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|　　（2） 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。

喵 喵 |喵喵| ；　　呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |　　（3）在音乐伴奏下进行节奏练习　　（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》　　3、律动回座位《大鞋与小鞋》　　4、学习节奏乐《小星星》　　（1）出示挂图（1）　　（活泼调皮的星星）　　师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？　　老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星　　（2） 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出x x | x x|的节奏　　（3） 出示挂图（2）　　（安静柔美的星星）　　师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星　　师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x—|x—的节奏型）　　（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习　　（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲　　5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？）　　（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作　　6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏　　7、音游《小动物回家》　　师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！　　（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高　　（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始　　8、结束活动　　师：“天黑了，小动物们回家吧！”教学计划 篇4　　一、工作目标：　　本学期将深入开展幼儿园园本教学研究，全面实施山东省幼儿园教材，并结合一年中的节日及威海的本土特点、幼儿园音乐游戏教学等内容安排教育教学活动;通过幼儿园课题的实施开展，丰富幼儿园课程，形成具有本园特色的园本教研体系完善一日活动细节，做到“保教结合，课程平衡，师幼合作，家园互动”　　二、教研重点：　　1、打造各领域精品课程以级部为单位开展领域研究，通过优质课、优秀教案、优秀反思等，完善和丰富领域课程　　2、优化一日生活活动重新完善一日生活环节安排，将游戏与幼儿一日生活结合，细化工作流程。

　　3、实施开展区域活动，逐个区域建立、开发、实施、评价、提升　　3、梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动展开的有效手段，加强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性等特点研究，初步形成“合理选择内容、科学把握目标、多视角的学与教，满足个体需要”的教育实施策略　　(一)、提高对儿童学习与有效性行为的科学认识　　1.围绕有效性教学的认识，理解儿童学习与教师行为有效性关系，结合自身行为进行反思、剖析，形成观点　　2.学习、了解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法　　(二)、充分认识幼儿生、心理发展规律和特点，研究幼儿区域学习、小组学习、集体学习三种组织活动形式开展中教师教学行为的适切与有效，关注幼儿自然行为，细化幼儿一日活动的管理　　1.以“课程平衡，内容适切，满足个体，活动有效”为指导，着力研究课程方案中一日活动的内容安排与设计，实践重点抓好“集体教学与小组学习”，打造领域精品课程　　2.结合本园幼儿一日活动对原已形成的基本经验重新修改，并研究对不同发展阶段幼儿基本经验，了解、观测的方法　　3.开展区域学习研究及生活自理行为研究，开展对活动有效性的评价，着重为区域材料设计与投放进行评价研究。

　　(三)重视保育与教育结合，加强开展“保育理念、保育措施、保育渗透”，推班级保教工作一体化实施工作的推进　　1.确立保教结合理念，在实践中提出本班班级保育工作的指导语(重点)，分阶段落实本班保育措施(同时也作为对家长的承诺)，对一日活动各个环节形成共同预习保育行为　　2.推出“班级保育流程”的先进典型，以点带面形成多种幼儿保育为出发点的有效的预习模式，推动全园各班保育工作规范与精致化　　3.汇集近两年幼儿患病的资料， (工作计划 ) 分析全年不同病情的分布，总结幼儿发病规律，研究针对发病特点的营养、运动、卫生、环境创设的园、班级的针对性措施　　三、日常保教工作：　　1.关注生活活动，培养幼儿自助自理行为的主动性　　(1)为幼儿自理自助行为提供条件，生成幼儿良好的盥洗、入厕、进餐、午睡及卫生养成的行为　　(2)班级保教人员根据季节、气温的变化，合理地研究本班一日生活的流程思考一学期安排几种生活保育流程)　　2.开展幼儿。