中考语文阅读常见题型及回答方法.doc

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 常见题型： 1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌格式：礼貌用语＋表达内容＋询问 2仿写：一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语， 例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写我们通过审题可以知道：1.要保留“没有… …,可以有… …”2.可以考虑用” 大地、高山、海洋” 等来替换蓝天3.得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等 3、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项 缩句顺口溜： “的”前“地”前“得”字后，形容限制去个够数量出现莫放过，介宾来了也杀头 4、修辞手法作用类 比喻：比喻就是“打比方”。

即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物 作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂最常用的还是生动形象 借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替 作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果 夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小 作用：烘托气氛，增强联想，给人启示可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣 对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子 作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强 排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成 作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

设问：无疑而问”往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案 作用：引起读者思考用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰 反问: 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号 作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用 拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采 反复：由二个相同的词语或句式构成反复 作用：主要起强调作用 ★修辞方法及表达作用答题方式： 比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感 排比：表现了 ，抒发了 ，增强了语势，加强了感情 反复，夸张：突出了（强调了） （的情感），给人留下深刻印象 设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏 反问：加强语气，增强语势，表达了 （的情感），使文章有起伏。

模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 此句运用了……从而生动形象表现了……表达了…… 这一句采用了… …的修辞手法, …....(作用)论述了… …(内容) 5、图表徽标：看懂图画，对图画的画面和文字分析比较、用简洁的文字表述，并一定要挖掘其深层含义 综合性学习 课标要求：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践 命题趋势：有并入“知识积累与运用”和“现代文阅读”中的趋势，答题思路、解题技巧不变 常用题型： 1、活动类：根据活动主题设计活动宣传口号、活动步骤等 对策：语言表述要简洁主题词要简明、准确、生动；活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，过程和计划要分项列出 2、提取、概括信息、拟写标题类 对策：筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点思考材料的共性，找出带有规律性的标题 要点概括： A.摘引文中原句作为答案 B.选取文中重要词语语句组合成答案 C.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点。

3、口语交际语言运用类 结合情境，简明、连贯、得体地完成交际任务 对策：要有说服力和条理性，注意谦语和敬语的使用 4、语言积累类： 对策：积累古诗文、现代诗文、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识，山川名胜、风土人情特别是时代性、地域性较强的综合性知识表述 5、感悟启示类：结合自己的生活实际，写出自己的感悟和体验，不能局限于一方面，可以多角度，正反两方面回答语言精炼，表意准确，抓住关键一般用第一人称作答 ★答题方式：论点+论证 现代文阅读 现代文阅读解题原则是：“以文解题”；看分值答题(如果多分值最好标出1、2，怕丢分不妨n+1,但有字数限制的概括题除外)；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏 （一）、记叙文阅读 一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据 (1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果； (2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理. 二、文章概括： 内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干什么B什么怎么样） 主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。

主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心 三、记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰 五、记叙顺序及作用？ （1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻 （2） 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性. （3） 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出 记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛. 六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答） 1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应 2、内容上：开篇点题 、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛 某句话在文中的作用： 　　1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 　　2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 　　3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人. 环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等 在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫 环境描写的作用可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展 七、评价感悟类 评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法 启示从原文引出；评价表明态度及理由特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出 感想启迪类答题方法： 1.抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答 2.联系自己或社会实际情况，引发感悟 3.遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。

4.偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍 词句品味类答题方法： 词语品味答题方法： A了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐 B.分析修辞，体会词语的形象含蓄 句子品味答题方法： A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会 B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴； C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈 ★答题方式：我认为……美在……它表现了…… 八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用 方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等⑤用词的感情倾向.褒贬色彩 作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌 非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出. ★答题方式：本段运用了… …的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等。

九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等 十、人称作用： 第一人称：增强了文章的真实性和感染力 第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人 十一、指示代词指代对象的判断类考试类型及答题方法：（适用于其他文体） １、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此…。