文言文教学反思与实习教师教学反思与《蝙蝠和雷达》教学设计{合集}.doc

精品资料文言文教学反思【与】实习老师教学反思【与】《蝙蝠和雷达》教学设计{合集}文言文教学反思【与】实习老师教学反思【与】《蝙蝠和雷达》教学设计{合集} 文言文教学反思 文言文教学是语文教学的主要板块我在讲文言文时，生怕学生听不懂，总是逐字逐句翻译，一讲到底；讲得唇焦舌敝，费尽心机，教得吃力，还利用课堂、早读，叫学生一遍又一遍反反复复地读学生或笔忙于做笔记，或雾里看花，水中望月，课堂里死气沉沉，学习效果不甚理想，根本谈不上激发学生探求知识的欲望和培养学生分析^p 问题、解决问题的才能 学生对文言文的认识停留在文字外表，根本没有走进文字，没有发现文字背后古人说话那抑扬顿挫的风采，更没有体会出古人那隐含在文字里的深沉的感情另外，学生不明白学习文言文的目的和意义，不知道文言文的价值所在，当然就很难提得起学习兴趣，更不必说肯下苦功钻研文言文了新课标也要求初中学生能借助注释和工具书阅读粗浅的文言文 如何进步学生的学习文言文兴趣呢？ 首先，理解文言常识,激发学习兴趣文言文在传承中华民族文化方面发挥了无可替代的功用中国几千年的文明智慧、文化财富正是用这种叫“文言文”的东西来传承的，文言文就是开启祖国传统文化宝库的金钥匙。

明白这个道理，我们才会对文言文肃然起敬，对古代圣贤肃然起敬，才会下决心学好文言文 其次， 灵敏采用教学方法，进步课堂效率 第三，引导学生对一些有价值的问题进展考虑和探究以意率文，以问题的考虑和探究带动词句的理解在这个过程中，必须先弄清句义和文义，解读文本，学生 实习老师教学反思 经过一个月的实习，感觉自己收获了很多，首先是最初的兵荒马乱不知道从何说起，到如今也还算是有条不紊，面对大家千奇百怪的问题也根本上都做出理解答，遇到真的不会解释的也有了自己的一套沉着应对的方法，比方说留作业让大家自己动手查阅资料，或是大家讨论，都可以暂时性解决问题，还有就是面对一些班级上课纪律散漫的状况， 我也有了一些应对方法，其实偶然性的发火还是有必要的，不能一味地温顺，当然也不能一味的责骂，给予一些不太听话但是本质不坏的同学一些鼓励，还是有助于他们学习这一学科，最重要的是不能让他们失去学生物的兴趣，其实纪律最散漫的应该属周五，尤其是周五下午，我在经历了两周之后决定在周五下午的最后10分钟给他们看一些和生物相关的短片，本周选择的就是一个讲虹膜颜色的短视频，大家都看的非常认真，当然在上课之前我首先声明了假如表现好就可以看，假如表现不好最后10分钟就自习，同学们因此听讲就很认真，也没有什么小声说话的现象。

除此之外在讲心脏的时候，我发现新授课过后学生们普遍反映不太好，通过小测就发现根底知识也只掌握一半左右，因此我就去听了两节和我同样教初一年级的陈老师，听一下她讲心脏是怎样强调各个构造的，发现陈老师首先是会提早留下书面的预习作业，然后在课上会一边画图一边讲课，虽然画的是心脏的构造简图，但是麻雀虽小，五脏俱全，课后的作业也是画出心脏构造图，可以画简单版，也可以画书上复杂的图，我也因此汲取经历，在下一次给各班上课时复习了一遍心脏构造和血液循环，然后布置同样的作业，先收上来的班级有些人画图画的真的非常漂亮，而且构造标的也非常细致，就像是陈老师所说的，必需要学生们留下书面作业，俗话说好记性不如烂笔头，所以这样也是非常有必要的 文言文知识与积累，阅读才能也就随之进步 《蝙蝠和雷达》教学设计 【学习目的】 1.学会生字新词 2.把握课文内容，理解科学家三次试验的过程及提醒的机密 3.理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路的联络 4.激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣 【学习重点】 把握课文内容，理解科学家三次试验的过程及提醒的机密 【学习难点】 理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路的联络。

[媒体运用] 1.硬件媒体：计算机   投影仪 2.软件媒体：文字  画面 [教学时间]40分钟 [教学过程预设] 〔一〕谈话导入，理解蝙蝠和雷达 (出示蝙蝠图片) 同学们，认识它吗?关于它，你们知道些什么? (出示雷达图片) 同学们，这是什么?知道雷达有什么作用吗? 同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达那么是人类创造的一种探测仪器这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”把它们连起来，它们之间终究有什么联络呢?这节课我们就来学习《蝙蝠和雷达》 〔二〕熟读课文，扫清障碍 1.朗读全文 2.认读生字词 3.指导书写生字 〔1〕指导书写，关注“蝇”“揭”的写法〔2〕学生书写 〔三〕概括内容，质疑问难 1.抓住要点，概括内容 请同学们默读课文，看看文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系，用“——”画出来 学生交流，并用连关键句的方法概括课文的主要内容 2.针对内容质疑问难 同学们自己读读主要内容，你还想知道些什么？ 学生可能从以下方面提问题： 〔1〕蝙蝠夜间是怎样飞行的? 〔2〕蝙蝠是怎样探路的? 〔3〕为什么装上雷达飞机就能平安飞行了呢? 〔四〕根据问题，顺学而导。

感悟蝙蝠夜间飞行的特点 1.师范读课文 2.同学们交流感受 探究蝙蝠探路方法 1.请同学们默读4——6自然段，并完成下面的表格 2.学生交流 3. 体会详略得当的写法 4.明确蝙蝠的探路方法 请同学们自己读课文的第七自然段，用“——”画出相关语句 〔1〕试着用自己的话说说蝙蝠是如何探路的呢？ 〔2〕边交流，边演示 〔3〕知识拓展〔蝙蝠的嘴巴和耳朵的作用〕 〔4〕比拟下面的句子，看哪种说法好？为什么？ 科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的机密 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的机密 理解飞机夜行与蝙蝠探路的关系 请同学们自己读读第八自然段，考虑雷达终究是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢? 1、试着用自己的话说说雷达是怎样工作的呢？ 〔1〕边交流，边演示 〔2〕通过比拟，理解飞机夜行与蝙蝠探路的关系然后完成课后的填空 〔五〕 总结全文，学习方法 引导学生学习作者由现象提出问题——然后分析^p 问题——最后解决问题的方法 〔六〕拓展延伸，激发兴趣 1.理解仿生学 2.交流人们从生物身上受到的启示 3.好书推荐——《神奇的仿生学》。

[课后练习] 1.抄写自己喜欢的句子 2.阅读《神奇的仿生学》 欢迎阅读。