先给孩子一柄拐杖.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑先给孩子一柄拐杖 冯宗辉 灵，长得敦敦实实，心眼转动很慢，偏偏有着《射雕英雄传》中郭靖的韧劲与笃定，学习起来悬梁刺股，那刻苦劲真是没的说但是也不知是不得法，还是缺乏指示，劳绩总难让人恭维，多的时候也就是七十几分（总分值120），少的时候刚够六十，明显和他的付出不匹配他为此很苦恼，很憋屈，以致对语文学科产生怨气，对我也渐有不再信任与亲近的趋势 让求知欲猛烈的学生品尝不到告成的乐趣，是我的失职；让热心投我的学生背离远去，那么是我的无能无论如何，我得帮帮他 一次，灵去年级办公室，向数学老师请教问题，临走时我把他拦下来我问他，对语文劳绩合意吗，有没有需要我扶助的他坦诚地报告我，对于语文，他是紧跟慢赶，劳绩总也不见好转，他烦扰而疲惫，计划在其他科目上突破一下，从而弥补语文上的缺乏我心里一惊，真的放任他这样做下去，或许他的语文再也没有翻身的机遇了我报告他，要想学好语文，有一个金矿要好好挖，不然难以脱困他问我，是什么金矿我把试卷拿出来，对他说，先把题看一番，研究一遍，考试时就轻车熟路了，哪能没有好劳绩呢？ “这不是作弊吗？”他这样说我不古怪，由于他性子耿直，想事一根筋。

我细心地警告他， “大家平日的课堂学习，就像散兵训练，而考试测验就像实战演习，对着空气比画拳脚，哪里赶得上找个刺杀对象或靶子练得过瘾呢？试题是老师教学的指挥棒，也是学生学习的牵引绳，看了试题，你就知道哪些是学习重点，哪些是训练必备了就用它做你的一柄拐杖吧！” “所以我给你提几个要求，一是单元学习初提前看，一遍告成，不能翻来覆去看起来没完；二是不能宣扬，不能引起班内的不利影响；三是假设没有成效，测验自然终止他庄重地点了点头 不出我所料，灵用这手段很灵验，劳绩逐渐提高期末考试是教导局统一下发试题，结果他的劳绩照旧居高不下灵来向我报喜，我戏谑地调侃他， “想通了吧？邓小平有言在先，黑猫白猫，逮着耗子是好猫你学习的套路明显了，门径摸熟了，拐杖反而成了累赘，完全可以弃之不用了！”灵羞赧地说：“老师，感谢您！” （单位：山东临清市康庄镇康圣庄中学） （编辑：李慧） — 2 —。