《漂亮的裙子》说课稿.doc

  银河一班《漂亮的裙子 》说课稿 刘静教材分析 幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成“五指活动”，互相连接成一个整体绘画是幼儿表达行为的第二种语言幼儿美术是根据幼儿教育的原则，遵循幼儿身心发展的特点和规律，有目的、有计划地通过各种美术活动来感染幼儿，培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿对美术的创造，并体验美术过程带来的快乐，以满足幼儿身心发展的需要学习和掌握简单的美术活动知识、技能，培养幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣是幼儿园美术教育的基本目标掌握一定的美术知识、技能只是一种促进幼儿发展的手段或工具，只有把美术作为幼儿表现自我，表现自己对客观世界看法的有效工具，才能有可能通过美术教育促进幼儿的发展幼儿美术教育活动的重要性，表现最为突出的一点，便是创造性地发展幼儿智力教学目标根据幼儿美术发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要及本章的总目标，确定本课题的目标为：   知识目标1、探索学习用点、波浪线及圆形图形装饰衣服。

   能力目标2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服并能注意袖口的左右对称   情感目标3、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，体验美术创造的乐趣；活动准备：   1、幼儿人手一张未装饰的画   2、教师画好的示范画   3、女孩穿漂亮裙子的图片4、音乐磁带5、女小朋友穿漂亮裙子   教法和学法根据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识在美术学习方法中采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，帮助学生掌握正确的表现方法 学生的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给学生一个相对自由的空间，鼓励学生大胆的讨论，有利于发展学生的想象力和自主解决问题的能力操作法”使学生通过动手操作，掌握技能技巧和从中体验情感教育活动过程：   一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣   播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

  二、欣赏PPT上面女孩子漂亮裙子的图片，选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美   三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法   提问：   1、你想在裙子上装饰哪些图案？   2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称知道在图案上的色彩上要对称的要领 四、交代装饰要求   教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配  五、幼儿装饰、教师指导   启发幼儿装饰美丽的裙子   六、总结评价   带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价 教学延伸：将学生作品贴于展板，让学生互相欣赏，互相交流画完画后的感受，同时利用这些作品回顾装饰画的要领 反思：由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。

在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，激发幼儿感受、表现美的能力。