应用型本科院校商务日语专业教学模式改革与探析.doc

应用型本科院校商务日语专业教学模式改革与探析应用型本科院校商务日语专业教学模式改革与探析摘耍：日本由于地理、国情等多种原因，与中国的贸易往来异 常频繁，随着全球经济口益发展，口资企业对商务语人才的需求呈 不断上升趋势在传统的应用日语专业发展日趋完善的基础上，各类 高校特别是应用型本科院校增设商务日语专业以适应市场经济的需 要传统的教学方式已经不能适应商务U语专业人才培养的需求，针 对商务日语目前教学的现状，我们应不断进行改革和创新，以期培养 出适合格的商务日语应用型人才关键词：应用型本科院校商务日语专业教学改革目前我省本科院校普遍开设商务日语专业，根据毕业生的就业去 向观察，市场对商务日语专业人才的需求逐年增加，然而商务日语专 业毕业的大量学生却从事与本专业无关或相关度极小的工作，造成这 种供需脱节的主耍原因是我们的学生缺乏应有的商务日语从业能力, 因此既要培养学生的语言学习兴趣，又要使他们掌握相当的国际贸易 理论知识和实际操作能力，是当今应用型本科院校商务日语专业建设 中面临的严峻问题一、 应用型本科院校商务口语专业课程定位受传统日语专业教育的影响，我国各大本科院校商务日语专业教 育普遍存在专业定位比较模糊的情况，与普通日语专业教育相比，商 务U语需要史能体现其实用性与应用性特点，培养符合社会经济需求 的人才。

商务日语专业应定位于培养有扎实的日语基本功，有较强的听、 说、读、写、译能力，能较熟练地运用日语处理外贸往来单证、商务 文书及日常翻译等行政及外贸工作因此，既耍给学生打好坚实的日 语基础，又要设置适当的国际贸易课程，让他们了解国际贸易知识、 进出口的流程等，作为两条平行线，缺一不可二、 专业课程教学内容的改革应用型本科院校商务Fl语专业的课程体系虽然不断地进行调整, 但是在实际的课程设置中，还存在课程体系缺乏系统性和针对性的问 题，导致所培养的人才与社会需求脱节课程设置中，过多开设精读、 泛读甚至文学等类型的课程，而很少开设商业性、应用型的课程，或 偏重语言基础，基本没有专业技能训练，导致缺乏商务应对知识；或 片面强调技能训练，忽视语言学习，导致缺乏语言基础为此，必须从以下儿个方面入手加以改革：（一） 课程设置的构建对于应用型本科院校的商务H语专业的课程设置应该根据实际 加以改革，为使学生获得社会所要求的素养和能力，商务日语专业的 教学计划需要采用两大模块课程体系，建立H语语言基础课程和商务 类的课程模块，以此达到国际商贸和LI语课程有机结合在低年级阶 段，应该打好H语基础，同时开设中文的国际贸易实务类课程，在中 高年级阶段，逐步把日语和商贸的课程整合起来，开设经贸H语、商 务口语视听说、商务口语贸易信函等实用性强的课程。

二） 教学内容和方式的改革创新商务H语专业学生的综合能力培养，从根本上说，是一种跨文化 交际能力的培养，而不是纯语言或交际能力的训练因此对于商务H 语专业的学生來说,不仅要学好H语和商贸知识,还要了解H本的历 史、文化、风土、人情，生活方式、商务礼仪，才能更加有利于今后 的就业为适应新吋期本科院校实用型教育的需求，我们在教育理念、 教学方法、教学手段等方面，都应该有所突破、创新1、 课堂教学手段的变化教学方法是教学改革的关键，商务H 语专业教学过程中应贯彻知识传授与能力培养并重的原则，积极进行 教学方法和教学手段改革，使学生从被动学习转向主动学习，提高学 生对本专业的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和创新思维O作为 教师必须开发多种形式的教学手段，采用互动式教学，要多鼓励学生 说FI语，同吋要根据课文内容结合实际设计多种场景，组织学生练习, 使学生加深印象并及时掌握实际应用的方法2、 运用现代科技手段提高学生H语水平课堂教学注重提高教 学方法的灵活性，利用多媒体教学等直观的、生动的教学方式，让学 生了解Fl本的风土人情、生活习惯；通过互联网让学生收集最新资料, 丰富学习内容，掌握FI语新动态。

充分发挥现代教育技术手段的优势, 以提高课堂的教学质量，应该推广课件教学，体现其快捷、直观、清 晰、形象、信息量大等特点，达到提高教学内容的科学性、先进性和 趣味性，真正做到有效提高课堂教学质量3、校企共建的实践教学方式采用校企合作的人才培养模式， 就是利用学校、社会两种教育资源和教育环境，安排学校理论课程学 习和校外实习工作，对学生进行“知识+能力”的一种教育培养模式 充分利用校内、外不同的教育资源，将以课堂教学为主的学校教育 和直接获取经验的校外工作有机结合，贯穿于学生素质培养的始终三、结论应用型本科院校商务U语专业教学模式的改革，要以学生更好的 就业为根本目的，以服务地方经济为原则，调整课程构建体系，改进 传统教学模式，釆用新兴教学手段，真正体现其实用性办学宗旨，H 语教师应该不断探索应用型本科院校商务日语专业建设和教学改革 的新思路和新方法，从而更好地为社会培养高素质复合型应用人才参考文献：[1] 晓义•语言素质概论[M]・湖北教育出版补，2000, 77-80[2] 韩红•外语教学创新探源：语言交往文化维度[J] •外语与外语 教学，2002, (1)： 100-102[3] 陈燕生.现代视频技术手段对日语教学的意义和作用[J].日 语学习与研究,2009, (4)： 81-86[4] 彭林权•试论外语专业毕业牛:就业竞争力的提升[J]・黑龙江 高教研究,2011, (3)： 102-104作者简介：刘智凤，女，安徽三联学院H语系，助教。