奥尔夫音乐教育理念.docx

奥尔夫音乐教育理念奥尔夫音乐教育理念 :奥尔夫的音乐教育理念用一句话概括即 :“原本性”的音乐教育它就是一种人们必需自己参与的音乐 ,即 :人们不就是作为听众 ,而就是作为合奏者参与其间 原本性音乐就是接近自然的、 源于生活的 ,能为每个人学会与体验的、 适合于儿童的原本性音乐形式简洁 ,它以节奏为纽带 ,把动作、舞蹈、语言紧密结合在一起 ,由人们自己参与创造奥尔夫音乐教学的方法 :1、从人的音乐本性出发 (每个人都有音乐的本能 ,每个人天生都就是喜欢音乐的 )2、 以节奏为基础3、 将音乐与语言、动作、唱歌、舞蹈、表演、演奏与戏剧结合进行综合教学奥尔夫音乐教学法原则 :1. 综合性——音乐不就是以单一形式存在的 ,不仅仅就是用嘴唱、用耳听 ,它就是与动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的2. 即兴性——孩子们可以根据自己的理解用音乐去表达通过简单的乐器即兴演奏、 即兴表演 ,达到用音乐去挖掘、去创作、去发挥想象力的目的奥尔夫音乐教育理念3. 亲自参与、诉诸感性、回归人本——奥尔夫音乐教育还注重培养“情商”通过视、听、触、嗅,能最大限度地调动孩子各个方面的能力 ,开发孩子的潜能。

4. 从本土文化出发多元文化教育——奥尔夫教育思想与教学法就是开放性的 ,它鼓励与启发人们自己去创造 中国的奥尔夫音乐教育结合了本民族文化如语言、民歌、童谣甚至就是方言等因素这种音乐更被人们熟知 ,更具有通俗性 ,人们更容易懂与接受5. 自生命开端的——音乐就是人与生俱来的一种智能 ,音乐就是人人需要的奥尔夫音乐教育就是在挖掘人人俱有的潜能 ,就是在开发与培养、 发展这个天性 音乐不就是精英人才的专利品 ,就是每个孩子都能感受与体验的通过为期三天的学习 ,让我对奥尔夫有了一个更为深切的体会 ,之前只就是听说当我真正接触时 ,才发现奥尔夫的音乐教学法就是我们现在所有音乐活动的一大飞跃 ,奥尔夫的音乐教学法通过小中大班的 展现 ,让我深刻感受到什么才就是真正贴近孩子的音乐 她通过老师的一个引导 ,主要在鼓励幼儿能够大胆自主的创造 ,没有局限性 ,体现了幼儿就是“一切活动的主体” 的理念 ,从现在的“寓教于乐” 逐渐转换为 “寓乐寓教”让孩子在感知表现中体现美与快乐从小班开始就奥尔夫音乐教育理念就是一条扯不断的线紧密相连 ,训练幼儿能听口令瞧指挥 ,能都使用目光 、表情、 姿态动作与同伴交流等 ,让孩子初步中体验创造的快乐。

到了中班就要求孩子能够自觉体验创造性 ,能够分辨音乐中高低 快慢 强弱的变化 ,到了大班就要求幼儿体验在集体活动中的人团结合作默契感 ,并能根据音乐节奏 ,丰富自己的动作 ,并能用乐器进行演奏能力奥尔夫音乐教学有明显的特征 :一 具有完整的独特体系我们今天了解的奥尔夫教学法 ,不仅就是一种具体的教学方法 ,而且从理论原则指导思想到教学法都就是一个完整的体系二 亲自参与 ,诉诸感性 ,回归人本奥尔夫的教学中比如说走 ,走要求有不同的走法 ,还要走出音乐感 ,与音乐的情感吻合 ,所有体动作要求都有音乐性三 综合性、 创造性、 即兴性她融合了语言、动作等相关内容 ,所以奥尔夫以一个人局限的东西特别综合的概括了所有的一切活动 ,要求幼儿能自主的去创造发自内心的乐感动作我园在 10 月份进行了两次奥尔夫音乐活动观摩教研在活动中 ,我与大班邓红艳老师以热情饱满的教学、新颖的方法、丰富的形式吸引了各位观摩研讨老师们的眼球 ,也使听课老奥尔夫音乐教育理念师们纷纷参与体验了整个教学过程 ,师生置身于 “玩” 中去感受音乐、体验音乐我们选取了适合孩子年龄特点的形式进行教学 ,在奥尔夫音乐中渗透游戏节奏练习 ,让本次研讨活动在音乐的熏陶中感受音乐的美。

课后我们全园老师集中在一起进行自评、互评等形式 ,在不断的反思、实践中我们的业务能力又得到了一次提升 。