高三语文文言文知识点难点总结PPT演稿.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,高三语文文言文知识点难点总结,文言文基本概念与特点,词汇积累与运用技巧,句式结构与翻译技巧,文学常识与名篇名句积累,阅读理解能力提升途径,写作技巧与应试策略,contents,目录,01,文言文基本概念与特点,文言文是古代汉语的书面表达形式，具有悠久的历史和独特的语言风格文言文定义,文言文起源于先秦时期，经过长期的发展演变，逐渐成为古代文学、历史、哲学等领域的主要表达工具发展历程,文言文定义及发展历程,古代汉语词汇相对较少，一词多义现象普遍，而现代汉语词汇丰富，词义更加明确词汇差异,语法差异,表达方式差异,古代汉语语法结构较为灵活，省略现象较多，而现代汉语语法更加规范，结构更加严谨文言文表达简洁、凝练，注重音韵和节奏，而现代汉语则更加注重表达的准确性和流畅性03,02,01,古代汉语与现代汉语差异,文言文是高考语文科目的重要考点之一，要求学生能够熟练阅读和理解文言文篇章。

学生需要掌握一定的文言文词汇和语法知识，能够准确翻译文言文句子，理解文章的主旨和作者的观点态度文言文在高考中地位与要求,要求,地位,误区,学生在解答文言文题目时容易出现望文生义、忽视语境、混淆词义等误区解题策略,学生应注重积累文言文词汇和语法知识，提高阅读理解能力；在解题时，应结合上下文语境进行推断和翻译，注意把握文章的整体意思和作者的意图常见误区及解题策略,02,词汇积累与运用技巧,语境分析法,结构分析法,语法分析法,成语联想法,实词词义推断方法论述,01,02,03,04,根据上下文语境来推断实词的具体含义通过分析句子结构，如并列、偏正等关系，来推断实词词义根据实词在句子中充当的成分和语法功能来推断其词义通过联想含有该实词的成语来推断其词义虚词用法辨析及示例分析,作为代词、助词、动词等的不同用法，结合例句进行辨析作为代词、副词、连词等的不同用法，结合例句进行辨析作为介词、连词、动词等的不同用法，结合例句进行辨析作为连词、代词、助词等的不同用法，结合例句进行辨析之,其,以,而,通过对比古今词义，找出差异较大的词语识别古今异义词,结合语境和时代背景，理解古今异义词在文言文中的具体含义理解古今异义词,通过阅读和练习，积累常见的古今异义词，提高阅读和理解能力。

积累古今异义词,古今异义词识别与理解策略,分析一词多义现象产生的原因和规律，了解其在文言文中的表现探讨一词多义现象,积累常见的一词多义词语，掌握其在不同语境中的具体含义掌握一词多义词语,在阅读和写作中，根据语境选择合适的一词多义词语，提高语言表达的准确性和生动性应用一词多义词语,一词多义现象探讨及应用,03,句式结构与翻译技巧,被动句识别,被动句常通过标志性词语如“为所”、“见于”等来表示识别这些词语有助于理解句子的被动含义判断句识别,通常使用“者，也”等标志性词语，表示对事物或情况的判断需熟悉这些标志性词语，以便准确识别判断句转换方法,将判断句转换为陈述句，或将被动句转换为主动句，有助于更清晰地表达句子的意思需掌握这些转换方法，以便在翻译或理解时灵活运用判断句、被动句识别及转换方法,省略句恢复完整形式训练指导,识别省略成分,省略句通常省略主语、谓语、宾语等成分需通过上下文理解，识别出省略的成分恢复完整形式,将省略的成分补充完整，使句子恢复完整形式这有助于更准确地理解句子的意思训练指导,通过大量练习，提高识别省略成分和恢复完整形式的能力可结合课文中的实例进行训练，也可自行设计练习题进行针对性训练。

倒装句通常将谓语、宾语等成分置于主语之前需熟悉这些倒装形式，以便准确识别倒装句识别倒装句,将倒装句调整为正常语序，有助于更清晰地表达句子的意思需掌握这些调整顺序的方法，以便在翻译或理解时灵活运用调整顺序方法,通过对比正常语序和倒装语序的句子，理解倒装句的特点和表达效果同时，可结合实例分析，掌握调整倒装句顺序的技巧技巧分享,倒装句调整顺序技巧分享,忠实于原文，准确传达原文意思；保持语言流畅，符合汉语表达习惯；注意文化差异，避免误解和歧义翻译原则,直译与意译相结合，根据具体情况灵活选择；调整语序，使译文更符合汉语表达习惯；增译与省译相结合，确保译文完整准确翻译方法,通过具体实例分析，展示不同翻译方法和技巧的运用同时，结合翻译实践中的经验教训，探讨提高翻译质量和效率的途径论述示例,句子翻译原则和方法论述,04,文学常识与名篇名句积累,论语、孟子、大学、中庸等，强调仁、义、礼、智、信等道德观念儒家经典及其代表作品,道家经典及其代表作品,楚辞及其代表作品,汉赋及其代表作品,道德经、庄子等，主张道法自然，无为而治，强调自然与人的和谐共生屈原的离骚、九歌等，具有浓厚的地方色彩和浪漫主义风格，是中国古代诗歌的瑰宝。

司马相如的子虚赋、上林赋等，以铺陈扬厉、辞藻华丽为特点，是汉代文学的代表古代文学流派及其代表作品概述,1,2,3,了解屈原的仕途经历、流放生活以及楚国政治腐败对其创作的影响，有助于深入理解其作品的思想内涵屈原的生平事迹和创作背景,了解司马迁的家族背景、仕途经历以及遭受宫刑的屈辱，有助于理解其编写史记的动机和目的司马迁的生平事迹和创作背景,了解杜甫的家族背景、仕途坎坷以及国家动乱、人民疾苦对其创作的影响，有助于感受其作品的深沉和厚重杜甫的生平事迹和创作背景,名家生平事迹和创作背景了解,挑选文言文中的经典名篇和名句，如赤壁赋、滕王阁序等，引导学生欣赏其语言美、意境美和哲理美名篇名句欣赏,针对名篇名句进行默写训练，指导学生掌握正确的默写方法，如分段记忆、联想记忆等，提高默写准确性和效率默写训练指导,名篇名句欣赏与默写训练指导,03,文学理论知识在文言文阅读中的运用,运用文学理论知识分析文言文的文学特色、艺术手法等，有助于提高学生的文学鉴赏能力和创作水平01,历史知识在文言文阅读中的运用,了解历史事件、人物背景等，有助于理解文言文中涉及的典故、成语等文化内涵02,哲学知识在文言文阅读中的运用,运用哲学知识分析文言文中的思想观点、价值观念等，有助于提高学生的思辨能力和批判性思维。

跨学科知识在文言文阅读中运用,05,阅读理解能力提升途径,关注关键信息，提炼要点,注意文章中的关键词句，如中心句、过渡句、总结句等，从中提炼出文章的主旨分析文章结构，理清思路,了解文章的写作手法和表达技巧，分析文章的结构层次，从而更好地理解文章的主旨精读全文，把握大意,阅读时要对全文进行整体把握，了解文章的大致内容和结构文章内容概括和主旨把握方法论述,梳理事件发展线索,按照时间顺序或因果关系梳理文章中事件的发展过程，了解事件的来龙去脉探究人物与事件的关系,分析人物在事件中的作用和影响，探究人物与事件之间的内在联系分析人物形象特征,通过阅读文章中对人物的描写，分析人物的性格、品质、行为等特征人物形象塑造和事件发展线索分析,把握作者的情感态度,通过阅读文章中的语言、描写等，感受作者的情感态度，理解作者对人物、事件的看法分析文章的价值取向,了解文章所传达的价值观和思想内涵，探究文章对读者的启示和教育意义判断依据的多元性,在判断情感态度和价值观时，要综合考虑文章的语言、内容、背景等多方面因素，避免片面性和主观性情感态度价值观判断依据探讨,质疑和反思,01,在阅读文言文时，要保持独立思考和批判性思维，对文章中的观点、论据等进行质疑和反思。

分析和评价,02,运用批判性思维对文言文进行分析和评价，探究文章的优劣得失，提出自己的见解和看法拓展和应用,03,将批判性思维拓展到文言文学习之外的其他领域，提高自己的综合素质和能力水平同时，通过应用批判性思维解决实际问题，增强其实用性和可操作性批判性思维在文言文阅读中培养,06,写作技巧与应试策略,要求清晰叙述事件，展现人物性格和情感态度，注意语言生动性和形象性叙事类题目,要求明确观点，合理展开论述，注意论据的充分性和逻辑性议论类题目,要求掌握常见应用文体格式和语言特点，如书信、演讲稿等应用类题目,写作题目类型及要求解读,优秀范文欣赏和启示意义分享,范文一,分析文章结构、语言表达和思想深度，总结值得借鉴的写作技巧范文二,探讨文章立意、情感渲染和文采展现，感受优秀作品的魅力与启示范文三,针对特定题目类型，提供可模仿的写作思路和表达方式问题一,语言表达不准确，词不达意解决方法：加强语言积累，提高表达能力问题二,问题三,文章结构混乱，缺乏条理解决方法：列提纲，明确文章框架和逻辑关系审题不清，偏离题意解决方法：认真审题，明确写作要求和限制条件写作过程中常见问题及解决方法,应试心理调整,保持自信、冷静、专注的心态，避免紧张、焦虑、浮躁情绪影响发挥。

答题时间管理,合理分配时间，确保写作环节有足够的时间构思和表达，同时留出时间检查修改应试心理调整和答题时间管理,感谢您的观看,THANKS,。