关於幼教读写的家长指南.pdf

Sophia E. Pappas, Executive Director T Leung, 1992:Daniels, 1994, 1996:Dole, Sloan, Bloodgood, 1999） 如何幫助子女如何幫助子女 ‐ 給子女讀字母書（alphabet books），讓子女知道字母與他們所知道的各種事物之間的 聯繫說一說子女的名字裏有哪些字母以及子女認識的其他人的名字裏有哪些字母唱字母歌說一 說字母的形狀，有些是圓形、有些是點形、有些是直綫把對子女重要的詞語寫在卡片上，並配有照 片/圖片，例如人名、寵物名等  讀寫是培養理解力讀寫是培養理解力 ‐ 子女開始理解所閲讀的内容他們把所讀的與自身的體驗聯繫起來好的閲讀者 會通過自身的背景知識幫助他們理解所讀的文字 研究告訴我們什麽研究告訴我們什麽 ‐ 理解力對於未來是否能成功閲讀非常重要，因爲子女具備可以將聽到和讀到的内 容加以分解處理的能力（Teale & Yokota, 2000） 如何幫助子女如何幫助子女 ‐ 您在造訪不同地方看到不同景物時都可以教子女新詞鼓勵子女提問，您也可以提問 讓子女進一步作説明例如，您可以問，「你這麽說是什麽意思？」讓子女給您解釋一幅圖畫是什麽 意思，或者復述熟悉的故事。

 讀寫是積累閲讀的各種書和其他文本讀寫是積累閲讀的各種書和其他文本 - 讓子女接觸各種類型的書圖書的類別包括：資訊、非虛構、 概念、虛構、虛幻、童話、民間傳説、歷史虛構、詩歌、故事書、圖畫書、傳記、自傳、與人和動物 有關的書、歌謠集 研究告訴我們什麽研究告訴我們什麽 對於資訊類文本更多關注可以讓子女更善於閲讀和寫資訊類文本（Christie, 1984, 1987） 如何幫助子女如何幫助子女 ‐ 讓子女接觸各種類型的書籍，如以上類型討論書籍的相同之處與不同之處通過書 籍了解資訊，學習新事物 (Literacy, The Creative Curriculum, Cate Heroman, Candy Jones, 2004) (Snow, 1998) (Senechal & Leung) (Ehri, 1995) (McGee, 1986) (Share & Jaffe‐Gur & Bloodgood, 2010) (Yokota, 2000) (Christie, 1991) 由幼教辦公室提供 www.nyc.gov/schools/earlychildhood 電話：212-374-0351 電子郵箱：earlychildhood@schools.nyc.gov 您可以在我們的網站上找到學前班課程的資訊。

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