2022《我爱你汉字》说课稿.docx

2022《我爱你，汉字》说课稿《我爱你，汉字》说课稿《我爱你，汉字》说课稿1　　尊敬的各位评委、各位老师，大家好！今天我说课的内容是综合实践活动课《我爱你，汉字》下面我从五个方面就本次活动设计向大家做汇报　　活动主题　　根据我校综合实践活动《爱我，就要亲近我》这一大主题，语文学科确立的主题为《做好六个千》，会认、会写会用两千五百常用汉字就是其中之一五年级的同学基本达到了这一要求但中国的汉字奇妙无比，没各自都有不同的内涵和风韵汉字从起源发展到今天，字体的演变、字义的拓展都有丰富的内涵该用什么样的方法让学生感受汉字的魅力，提高对汉字的审美情趣呢？结合五年级语文第五单元综合性学习《遨游汉字王国》，我们确定了“我爱你，汉字”这一活动主题　　活动目标　　根据综合实践活动课要求，结合语文学科特点和五年级学生实际水平，我们确定了以下活动目标：　　1.初步了解汉字的特点和起源，感受汉字的有趣和神奇，进一步激发学生学习语言文字的兴趣　　2.了解汉字的发展过程，学习欣赏书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感，树立学好语言文字的自信心　　3.进行社会用字调查，增强学生规范使用汉字的意识　　4.学会制定活动方案和撰写简单的研究报告，培养学生开展活动和搜集运用资料的能力。

　　活动方法　　本次活动采用阅读搜集资料、开展社会调查访问，学习与游戏相结合，个体和小组活动相结合的活动方法　　活动过程　　根据学生实际和活动需要，我们将整个活动过程分为三个阶段：活动准备阶段、活动实施阶段、总结交流阶段　　第一阶段：活动准备阶段　　本阶段要用两课时，完成主题生成和活动方案设计在主题生成指导课中，依据学生提出的问题，归纳出本次活动的子主题：汉字的起源与发展、汉字的书法艺术、有趣的汉字、现代人与汉字学生根据自己的爱好特长，选择自己喜欢的研究内容组成实践小组在主题活动策划课课中，指导学生以小组为单位制定好活动方案　　第二阶段：活动实施阶段　　这一阶段是整个活动的关键，预计用两周时间完成学生按小组针对所选的子主题，通过走访调查、查阅书籍、请教别人、上网等多种方式来进行研究实践，教师也积极参与到活动中去，在学生迷茫时给予方法指导；在学生遇到挫折时及时鼓励，帮助他们树立起活动的信心，获得成功的体验在学生搜集了一定数量的资料后，教师及时上好信息资料整理指导课，指导学生对所搜集的资料进行加工整理，为后面的成果展示做好准备　　第三阶段：总结交流阶段　　这也是我重点向大家汇报的内容本阶段预计用时一周，做好成果展示并撰写研究报告。

　　一、成果展示　　在成果展示课上，各小组运用搜集整理的资料进行了如下展示：　　第一小组探究的子主题是汉字的发展史孩子们从网上搜集的甲古文、青铜器和石器上的籀文等图片，给人留下深刻的印象成真同学把汉字按时代和字体的对应列成表格，使人对汉字的发展史一目了然；程悦同学根据象形字的特点，为一些汉字配上了图片，把汉字形体与意义的演变展现在大家眼前；马永欣同学不仅出示了小篆字体，还用小篆书写了自己和同学的名字；还有的学生找来了关于汉字的起源在历史上的传说，例如“结绳记事说”“八卦说”“仓颉造字说”“河图洛书说”等学生在这一活动过程中既了解了汉字的起源和发展，又感受到汉字的悠久历史文化，从而产生了自豪感　　第二小组研究的子主题是现代人与汉字根据制定的计划，他们在社区里进行了调查，调查社会用字情况，调查社区人群的识字量，教社区老人识字在这次调查中，孩子们发现许多汉字，遭受到人为的“侵害”形近字混在一起用，有的字被人们读一边音于是，他们又开始行动了，搜集在大街小巷中的广告牌子上、各种书籍报刊上、电视屏幕上出现的各种错字并且查找错因，进行订正，他们给自己的活动起了一个有趣的名字——啄木鸟行动这一过程让孩子们深刻认识到规范使用汉字的重要性，他们在生活中探究，在实践中觉醒。

　　第三小组研究的子主题是“有趣的汉字”学生在书海中搜集，到生活中去寻找关于汉字的故事、谜语、趣联、歇后语等多种语言形式孩子们在文字的海洋中游弋，品味中国的汉字文化，根据字形或字义进行创作，字编谜语、创作字画，所有这些无不闪烁着智慧的火花和对汉字的热爱之情　　第四小组的子主题是“汉字的书法艺术”小组成员搜集了中外名家的书法作品照片，走访了中京书画院副院长王磊先生、宁城美协副主席刘慧书等书画界名人通过采访书法名家和欣赏书法作品，学生对汉字的欣赏水平得到提高，在笔锋运转中感悟到汉字的灵性和内涵美孩子们说，汉字的美不仅仅体现在它的语义上，更表现在它的形体结构上在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋　　课堂上同学们还展示了一些成果，有关于汉字的手抄报、自己搜集的趣联趣事、社会不规范用字调查表、小组书法展……所有这些虽然稚拙，却足以看出同学的用心程度，让我心里感动　　二、撰写研究报告　　活动成果展示结束后，我指导学生撰写了简单的研究报告，在报告中孩子们不仅写出了小组成员的活动历程和搜集到的资料，更写出了自己的收获与感受。

　　第一小组的同学写道：本次综合实践活动让我们了解了关于汉字起源的多种说法，了解了汉字的发展历史，感受到祖国文化的博大精深在搜集资料的过程中，我们知道了做好这件事情真的不容易，单靠一个人的力量根本无法完成，还是人多力量大　　第四组的同学写道：通过欣赏书法作品，走访书法名人，我们进一步了解了汉字的形体美，书法艺术的无穷魅力，其中还蕴含着做人的道理我们记住了“赢”这个字，因为那位在广场练书法的老爷爷告诉我们：“少说费话（亡口），珍惜时间（月），不浪费钱财（贝）做一个平凡的人（凡），才能‘赢’得人生　　三、拓展延伸　　本次综合实践活动虽然结束了，但是中华汉字包罗万象，其中的知识与内涵还需要在今后的学习中进行更深入的探索与研究老师相信同学会从中获得更多的乐趣和收益我们学校坚持每天中午15分钟的午写，老师在前面示范指导，学生进行认真的书写练习，这已形成天义二小一道独特的风景，良好习惯，从写字开始我们用今天的坚持为学生幸福的人生蓄势　　总结反思　　本次活动学生对汉字有了进一步的了解，知道了汉字的起源与发展，明白了学习汉字的重要性，树立了规范使用汉字的意识也许学生对汉字的历史与文化还是“雾里看花”，还在为现代社会中不规范使用汉字的现象而困惑，对书法艺术还似懂非懂。

但他们关注汉字、热爱汉字的热情却被点燃了，我想这就是本次活动最大的成功当然在这次活动中，我们也遇到了一些困难比如：学生搜集到的甲古文、青铜器上的籀文，我们却没人说出这些符号的读音，代表的什么意思，也无从请教但作为综合实践活动课教师，我是快乐的，因为在活动中我与学生共同成长　　我的说课完毕，恳请大家提出宝贵意见《我爱你，汉字》说课稿2　　尊敬的各位评委、各位老师，大家好　　我今天说课的题目是鲁教版的八年级上册第一单元第二课的第一目的内容《我爱你，中国》　　下面，我将分设计理念、教材分析、教学策略、教学程序、自我评价五个板块逐一向大家介绍　　第一板块——设计理念　　新课标明确提出教师要创造性的使用教材，优化教学过程对学生从学生的实际出发，直面他们成长中的问题，满足他们发展的需要在设计本课时，对于教材，我依靠又不依赖，超越又不脱离对于学生，我落实三个字落实“主”字，突出“动”字，体现“爱”字使学生在愉悦中学习，自己在快乐中教学　　第二板块——教材分析　　1.本节课引导学生把自己对“小家”的热爱进一步上升为对祖国大家庭的热爱，引导学生认识祖国的山河悠久的历史，文化的灿烂了解我国是一个多民族的国家，各族人民共同缔造了华夏文明，结下了密不可分的兄弟情谊。

从而培养学生热爱祖国热情，增强学生维护民族团结的自觉性爱国教育为教材进行了很好的升华　　2.依据对教材的分析和理解，我确定了如下目标：　　情感、态度价值观：认同祖国文化，继承革命传统，弘扬民族精神　　能力：尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员沟通的基本方法和技巧　　知识：了解祖国灿烂的文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族形成了密不可分的血肉联系　　3.本课的重点是青少年肩负的'责任，难点是五十六个民族是一家　　第三板块——教学策略　　卡尔迪曾说：“最有价值的知识是关于方法的知识所以我在教学中遵循教法服务于学法的策略使创设情境、感悟思考、活动探究、情境模拟教学促进学生的情境体验、合作交流、角色体验在本节课中，我以四环节引领课堂，而每一环节所运用的教学策略都体现着教法服务于学法　　第四板块——教学程序　　下面我将重点说一下我的教学过程 总体设计思路：　　以歌曲导入新课——以四环节授新课引领课堂探究问题——师生归纳所学内容——教师寄语,整个过程提现了“让学生的生活成为教育内容”的新课标的理念　　（一 ）导课 播放音乐《大中国》　　我们都共有一个家，名字叫中国，我们不仅要让爱驻我家，更要让爱驻大家。

放眼祖国，我们会为祖国56个民族感到骄傲，走进民族大家庭，我们会感受到56个民族共处的温馨然后告诉学生，这节课我们就走进我们的家，对家庭的探讨　　（二）讲授新课　　师生共同进入第一环节欣赏祖国的可爱——通过大屏幕播放精选的各地景色　　通过欣赏，同学们都能感受到祖国如此多娇，如果我们在祖国大地上走走，　　去欣赏亲身体验一下，你又有什么感受呢？请同学们每组派一个代表说说你去过我国的什么地方？有什么感受或者说说你想去哪儿？你为什么要去 那儿 这一环节让学生交流达到思想的一个碰撞通过看说，了解我们祖国山河壮丽，江山如画，为生活在我们祖国的大地上感到无比的骄傲和自豪 通过创设情境，学生在情境中体验，明白祖国江山多娇 通过看说同学们了解了祖国山河壮丽，但是，我们是世界四大文明古国之一，请同学们走进历史的辉煌，带我们参观祖国悠久的历史　　这一环节，让学生结合历史知识，畅所欲谈小组讨论并交流，可以小组分工，分为文字典籍，艺术创作，科技发明　　接下来师生互动，让学生明白，勤劳智慧的中华儿女共同开创了祖国辽阔的疆域，创作了历史的辉煌，我们是祖国的接班人，是祖国的未来，我们应该怎么做？　　通过学生总结，交流，突破重点。

学生在心里会认识到，我们青少年肩负着中华民族伟大复兴的重任，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和历史完整，祖国的寸土不能丢，不能被分裂被侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加光辉的民族文化而尽心竭力从而达到让认同祖国的文化，提高民族自尊心和自信心的落脚点　　在前面四个环节同学们从不同角度认识了我们可爱的祖国，在我们祖国的建设中，发展中，各个民族兄弟姐妹都奉献了自己的力量，我们一同走进下一部分——五十六个民族是一家由此过渡到第四环节 第四环节五十六个民族是一家想、说、悟、做----模仿尝试）　　这里有着理性的思考，请看同学们自己动手编排的小品《五十六个民族是一家》，剧情简介，在历史发展中，在外族入侵的时候，在现代化建设中各民族人们和睦相处，有好往来，谱写了一首首民族团结之歌学生在自己创设的情境中，感悟到社会的发展汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族的兄弟情谊　　通过师生合作，解决了难点问题我们五十六个民族是一家　　最后独立思考，在我们身边如果有小数民族的同学们，我们应该怎么做？ 第五环节——自觉一实际行动维护民族团结　　师生交流，达到共识，我们要热爱祖国的民族大家庭，就要维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事情。

在学校生活中，各民族同学之间要互相帮助，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动。