建构游戏活动案例.doc

建构游戏活动案例一、游戏背景介绍在中班的建构区里，孩子们对搭建各种建筑物和场景充满了浓厚的兴趣为了满足孩子们的探索欲望和发展他们的创造力、合作能力以及空间认知能力 我发现在建构区中郑恩泽和他的小伙伴说:“我妈妈上次带我出去玩，我们是从高速公路上走的，高速公路宽宽的，长长的，还比一般的路要高小伙伴们纷纷应和，说自己也去过高速公路，郑恩泽说:“那我们今天搭建一条高速公路吧他们会搭建成什么样子？会采用什么样的搭建技巧？带着好奇，我继续观察着......二、游戏准备 （一）材料准备大量的木质积木，包括长方形、正方形、圆柱形等不同形状的积木，用于搭建高速公路的路面、桥梁和隧道等结构 磁铁小汽车增加游戏的趣味性和真实性二）场地布置在建构区内清理出一块较大的空地，以便孩子们有足够的空间进行搭建在场地周围摆放一些参考图片，如真实的高速公路照片、高速公路的示意图等，为孩子们提供灵感和参考在建构区的一角设置一个材料存放区，方便孩子们随时取用所需的材料三）安全教育在游戏开始前，老师向孩子们强调安全注意事项，如在搭建过程中要轻拿轻放积木，避免砸到自己或其他小朋友；不要在搭建区域内奔跑，以免发生碰撞等三、情景描述（一）兴趣激发老师通过展示一些高速公路的图片和视频，向孩子们介绍高速公路的特点和作用。

孩子们被高速公路上飞驰的汽车和壮观的桥梁、隧道所吸引，纷纷表达了自己对高速公路的好奇和向往老师，高速公路好长啊！”“高速公路上有很多车我想搭一个高速公路孩子们的热情被点燃，迫不及待地想要开始搭建二）初步规划老师引导孩子们一起讨论高速公路的组成部分和搭建方法孩子们积极发言，提出了自己的想法和建议高速公路有路面、桥梁和隧道我们可以用长方形的积木搭路面用圆柱形的积木做桥墩，搭一座桥在老师的帮助下，孩子们初步确定了搭建高速公路的方案，包括路面的宽度、桥梁和隧道的位置等三）搭建路面游戏情境一：搭建高速公路建构区游戏开始了，孩子们按照自己的实际经验进行搭建首先他们拿来了长短不一的木板，用短木板将长木板支撑起来，一块一块的进行拼接，这样就搭建了一条高高长长的公路，这时恩泽说:“我看见的高速公路是有斜坡的，我们也搭一个斜坡吧说着，就拿了一块略高的积木竖着放在地上，把长木板放上去，形成了一个斜坡，但是接下来在长木板与斜坡的拼接过程中出现了问题，恩泽发现两个木板之间总会有缝隙(图6)恩泽尝试多次后发现无法做到无缝拼接，小伙伴们也开始积极思考解决问题，这时仁泽和浩安转换了斜坡的方向在尝试过程中恩泽发现位于缝隙中的方块积木没有积木支撑，很快就掉下去了，因此仁泽和浩安又寻找了多个短积木堆积在方块积木下方进行支撑(图9)，但是缝隙依然存在，子超不断拼搭方块积木试图填补裂缝，小伙伴们看见恩泽的搭建遇到困难过来帮助，我发现了恩泽他们的搭建陷入困境，主动介入询问恩泽的困难，恩泽表示还想继续尝试，拒绝了我的帮助。

纷纷用自己的方法进行尝试，终于斜坡固定住了教师思考：高速公路的搭建源于生活中的经验,恩泽知道高速公路比一般公路要高且不是一直都是平的会有坡度，便采用架空的搭建技巧加高公路，然后用更高的积木支撑，搭建了一个斜坡，最大限度的模拟生活中的公路这体现出子超善于观察，具有一定的生活经验，并且可以将生活经验运用到游戏中去中班幼儿乐于动手动脑、发现和解决问题恩泽、仁泽和浩安在斜坡拼接过程中能够发现两块木板中间存在缝隙，并且积极思考，主动寻找解决问题的方法，即使多次失败也没有放弃，而当我试图介入时，他们拒绝我的帮助，表示自己要继续尝试，这体现三个小朋友具有较强的探究欲望，具有初步的探究能力，符合中班幼儿的特点我在发现幼儿游戏出现问题时没有第一时间介入，而是默默观察，给予幼儿大胆尝试的机会，锻炼了幼儿独立思考解决问题的能力游戏情境二：完善高速公路斜坡问题成功解决后，一旁的仁泽看着搭建成功的公路，突然拿起纸板说准备建一个收费处（图10），于是他们拿起纸板放在桥梁上建起了收费处，收费处建好了孩子们开心的跳了起来（图11）这个时候他们拿起了小汽车开始行驶，这时他们发现道路不坚固桥塌了，收费处的建筑没到了，恩泽发现了问题，他说:“这个纸板中间不坚固容易倒塌”，这时浩安和仁泽马上去材料筐选择更坚固的纸板。

这次他们放弃了建造漂亮的收费处，而是浩安提议扫码抬杆过小车，于是浩安拿了一个木板放在中间，有车过往时扫码抬杆放行，仁泽和恩泽都同意他的想法，于是他们达成一致开始了游戏高速公路搭建完成后，孩子们兴奋地拿起玩具车辆，在高速公路上进行游戏他们模拟汽车在高速公路上行驶的场景，遵守交通规则，有序地通过桥梁、隧道和收费站等设施孩子们在游戏中不仅体验到了搭建的乐趣，还学到了一些交通知识教师思考:中班幼儿具有能感知和发现简单物理现象的关键经验,实录二中恩泽能够主动提出建议完善路面建筑，经过教师的询问引导，恩泽可以将木板放在正确的位置，来完善公路这反应浩辰对物体的位置关系具有一定的敏感性，能够把木板摆放到合适的位置上四、 工作效果首先，幼儿在高速公路的搭建过程中，首先将生活经验与游戏相结合，依照自己的想法进行搭建，面对无法解决的问题时努力探索不放弃，一次次的探究尝试，最后在教师的帮助下习得新经验，完成了此次游戏这一系列行为促进了幼儿发现问题解决问题能力和观察比较能力的发展，促使幼儿掌握了新的搭建技巧，并使得幼儿对物体位置之间的关系了解的更加准确，同时体验到了独立思考解决问题的快乐，更加乐于在游戏时进行探索。

其次，《纲要》指出“教师在幼儿区域游戏的过程中，是幼儿的支持者、合作者、引导者在第一阶段，幼儿搭建出现问题时，老师没有介入，安静的做一位耐心的观察者、用无声的方式支持幼儿大胆猜想，积极验证，在直接操作中收获搭建的经验，感受探索的快乐最后，高速公路的搭建源于幼儿日常生活经验，可以看出幼儿对生活是有一定的了解的，因此我可以在日常生活中引导幼儿观察，为幼儿提供真实高速路的照片，给孩子仔细观察了解高速路架构的机会，使幼儿在搭建的过程中能更好的的发挥想象力和创造力五、游戏总结 （一）培养了孩子们的创造力和想象力在搭建高速公路的过程中，孩子们充分发挥了自己的创造力和想象力，设计出了各种不同的高速公路布局和附属设施他们用简单的积木和废旧材料创造出了一个丰富多彩的游戏世界，展现了他们无限的潜力二）提高了孩子们的合作能力 高速公路的搭建是一个复杂的工程，需要孩子们共同合作才能完成在游戏过程中，孩子们学会了分工合作，有的负责搭建路面，有的负责搭建桥梁和隧道，有的负责制作附属设施他们互相帮助、互相支持，共同克服了遇到的各种困难三）增强了孩子们的空间认知能力 通过搭建高速公路，孩子们对空间概念有了更深刻的认识。

他们学会了分辨不同形状的积木，掌握了积木的拼接方法，能够准确地搭建出高速公路的路面、桥梁和隧道等结构同时，他们还学会了合理规划空间，使高速公路的布局更加合理、美观四）普及了交通知识 在游戏过程中，孩子们通过制作交通标志和指示牌，了解了一些基本的交通规则和标志含义他们在游戏中模拟汽车行驶的场景，遵守交通规则，提高了自己的交通安全意识 六、教师反思 在这次高速公路搭建游戏中，孩子们的表现让我感到非常惊喜和欣慰他们在游戏中展现出了强烈的好奇心、创造力和合作精神，让我深刻认识到游戏对于孩子们成长的重要性作为教师，我在游戏中起到了引导者和支持者的作用我通过提问、启发等方式，引导孩子们思考和探索高速公路的搭建方法；我为孩子们提供了丰富的材料和参考图片，支持他们的创意和想象；我还关注孩子们的游戏过程，及时给予他们鼓励和帮助，让他们在游戏中感受到成功的喜悦在今后的教学中，我将继续开展各种富有创意和挑战性的建构游戏，为孩子们提供更多的探索和发展的机会我相信，通过这些游戏活动，孩子们将能够在快乐中学习、在实践中成长，不断提高自己的综合素质。