小学语文六年级教案向命运挑战教学设计之二.doc

小学语文六年级教案——《向命运挑战》教学设计之二 ﻩ 【教学要求】 １.理解课文内容，了解霍金是怎样向命运挑战的.学习霍金不怕失败,不向困难低头，顽强搏斗的精神．懂得人是可以向命运挑战的这个道理．　 ２.有感情的朗读课文. 3.培养学生在读中感知和感悟的能力．　 【教学时数】 1课时. 　【教学流程】 　一．读中整体感知．　　1.出示课题,质疑解难. 根据阅读提示，用自己喜欢的方式进行阅读. (１)看课题,提问题.（2)初读文，读通顺.　　(3)字加点,词横线.（4）重要句,波浪线.　 (5)疑问处,问号现.(6）同讨论,解疑难.　 2.自由朗读课文,想一想:课文写了一件什么事读后你有什么感受 　二.读中有所感悟. １．学生质疑.　　２.霍金向命运的挑战，课文从两个方面来写,找出文中一句来回答这两个方面各是什么 学生自由提出问题，教师整理板书.读后汇报,初步交流.　 学生找到重点句子：霍金向命运的挑战,不仅仅是指他能活者，更是指他的创造.　 3.抓住重点句子理解霍金怎样战胜病魔，坚强地活了下来并勇于创造的. 学生边读边画出相关的句子，在自学的基础上,小组交流，鼓励学生发表自己的见解,谈出自己的认识. ４.课文什么地方最令你感动想一想该怎样读再有感情地朗读． 学生边读边体会，在读中去感悟语言．　 三.读中受到熏陶.　 １.文中对霍金的语言,心里，神态描写不多，可我们可以想象面对痛苦,困难,霍金会怎么想,怎么说．请你展开丰富的想象,写几句感人的话语,并加在课文合适的地方.再有感情地读一读. ２．学习了本课以后，你对课题有哪些新的了理解 　３.有感情地朗读课文，要求读出对霍金的敬佩之情. 4．关于霍金,你还有什么了解，向大家介绍一下.ﻩ ﻩﻩ1。